在学校和家庭中教授同理心的 5 种方法
您是否正在寻找在学校或家庭中教授同理心和同情心的方法？ 教我们 学习之旅 在你的教室里？ 不确定在繁忙的学校或家庭学习日何时或如何教授同理心？ 这是给你的帖子！
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方法，同情心，教育，同理心，学习， SEL，教学，技术
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在学校和家庭中教授同理心的 5 种方法
在繁忙的日程中寻找在学校教授同理心的方法？
时间是每个教育工作者一天中最宝贵的一部分，在已经排满的日程安排中很难再放一件事！ 也许这就是为什么即使以有意义的方式教授同理心非常重要，但它却经常被忽视——因为我们作为教师在满足我们在学校的学术课程需求方面面临的限制。
这就是为什么 Better World Ed的人性化故事旨在灵活适应每所学校和家庭教室，将同理心、数学、读写能力等结合在一起。 以有意义的、人性化的方式在学校和家庭中教授同理心。
我们的同理心学习之旅 包括2-6分钟 无声视频，带有嵌入式讨论问题，写作练习和数学问题的书面叙述，以及各种引人入胜的课程计划，以指导您学习视频和故事。
通过“学习之旅”，您可以选择仅在课堂上使用视频或故事，并在短时间内仍能与学生互动。 您可以建立社交情感学习（SEL) 能力、批判性思维和解决问题的能力同时具备！ 让我们探索一些有机的方法来在你忙碌的上学日中教授同理心。
在学校早会期间教授同理心
预计时间：5 – 8分钟
通过练习重要技能来营造学校氛围。 问同理心问题。 询问学生今天的感受，然后鼓励他们思考其中一个课程计划中的一个大问题，例如“感恩对你意味着什么？” 从那里，您可以让学生观看无词视频，然后再回到大问题上进行全班讨论。
然后，通过与您的学生建立个人联系，通过提出同理心的问题来结束会议，例如“您今天感谢什么？” 为了节省时间，您可以让学生成对或小组讨论，然后突出显示您听到的两三个回答！
在中心时间在学校教授同理心
预计时间：20 – 30分钟
作为阅读中心：
阅读小组中的学生可以阅读自己选择的书面故事来参与（一次仅提供一些选择，以确保将来能阅读新故事！）。 或者，您可以选择在给定的一天或一周中哪个故事位于该中心（取决于中心轮换的频率！）。 如果有iPad或计算机，并且小组成员阅读了相同的故事，则让学生一起观看视频。
有趣的小组想法：
您选择当天或一周要关注的一个故事。 装满杯子或袋子的冰棒，指示学习之旅的“角色”，例如讨论负责人，阅读器，视频播放器和计时员。 这有助于问责制，并使学生对自己的学习有所控制。 然后，通过指定角色，学生可以简化故事：
- 视频播放器将开始播放视频
- 讨论负责人将负责与小组讨论问题以及其他任何（您可能会创建的）理解问题。
- 样本视频理解问题可能包括以下问题：
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您还有其他问题吗？
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这部影片让您想到什么？
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____发生时___的感觉如何？
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如果您经历过同样的事情，您将如何反应？ 为什么？
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为什么___以某种方式行事？
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对您来说有趣的是什么？
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我们从这段视频中学到了什么？
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- 样本视频理解问题可能包括以下问题：
这些问题也可以写在冰棒上，以使其变得更有趣，并且“讨论负责人”可以一次抽出一个！
- 接下来，随着小组成员的跟进，读者将大声朗读故事。 在讨论点，讨论负责人将阅读问题，并要求小组讨论他们的想法。
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学生可以通过在反思笔记本中写下自己的思考或对讨论问题的答案来关闭中心。
有趣的个人想法：
在印刷包装中提供一些不同的故事，让学生首先填写问题单就可以提出问题和关于故事的任何假设 知识学习 (KWL) 图表。 然后，他们可以自己阅读故事并独立回答问题。 在他们读完之后，让他们在 iPad 或电脑上观看视频。
为了加强理解，他们可以添加到 KWL 图表的“学习”部分。 作为总结，让学生在日记中写下反思，或者让他们与小组讨论他们在故事中对个人的了解。
作为数学中心：
与在阅读中心内使用学习之旅相似，学生也可以在数学中心内使用故事！
你可以拥有 针对您年龄段和学历的数学概念的多个故事。 一个好主意是将一些主题与您当前在数学课程中的学习相结合，以及上一课中的一些主题-强化活动始终是搭建脚手架中心并帮助学生练习新的和以前学到的技能的好方法！
学生可以阅读故事，然后使用故事的上下文，他们可以回答故事中嵌入的数学问题。 然后，您的学生可以相互分享故事中的问题，他们如何解决问题，以及为什么它对故事中的人很重要。
然后，为了教授同理心并在故事中的人、他们正在做的数学和他们自己的生活之间建立联系，让他们分享或在一张纸上记录他们如何在生活中以类似的方式使用数学。 让学生为他们计时可能是个好主意sel我们会以分心的方式确保小组中的每个人都有分享的机会。
创建每周“主题”来教授同理心
预计时间：10 – 15分钟
您可以选择一个学习之旅，并将其分散在一周内，以使主题与故事相关，例如“感恩”，“ Empathy”或“ Compassion”。 在多天的时间内传播故事可以使学生有更多的时间思考他们在故事，视频和课堂讨论中学到的知识。
分发时间表的一种方法是遵循时间表，这将帮助您和您的学生记住今天是“一天”。 如果今天是视频日，而您不观看视频，那么您的学生（您非常了解）肯定会问您为什么！
星期一–主题介绍和视频日
通过说些类似的东西来介绍本周的主题，例如：“本周我们将在谈论和练习同理心。” 有一张图表纸记录了指导性问题的初始答案，例如“这个词对您意味着什么？ 人们什么时候表现出同理心？ 为什么移情很重要？ 您认为您可以学习同理心吗？” （此类问题提示也包括在随附的教案中。）然后，观看视频，让学生写下他们必须在周三在学校讨论的所有问题。
星期三–阅读故事日
回顾周一课程的主题，并强化同理心或特定主题的含义和外观。 接下来，让学生在观看视频后分享他们周一的一些问题。 在另一张图表纸上记录常见的主题问题（多个学生的问题）。 全班阅读这个故事。
如果学生看到他们在阅读过程中提出的问题的答案，让他们做个手势或举手分享。 作为一个整体阅读故事，并回答故事中嵌入的讨论问题。 将故事与本周的主题联系起来，并进行课堂讨论，讨论他们学到了什么以及如何将其应用到自己的生活中。
练习真实世界的数学并进行反思活动。 在花了几天时间了解了故事中的人物之后，学生们已经准备好解决一些数学问题了！ 回到故事并回顾他们学到的任何关键细节，然后让学生独立或分组解决故事中集成的现实世界数学问题。
回顾整个小组的答案，并讨论解决数学问题对故事中的人有什么帮助，然后将其与他们自己的生活联系起来！ 通过做故事结尾建议的反思活动或提出自己的反思活动来结束这一周！
在闭环期间教授同理心
预计时间：10 – 15分钟
与早会类似，您可以确保您的学生在离开教室时感到振奋和鼓舞。 在上学的最后 10 或 15 分钟，让他们聚集在一起，以建立同理心并了解来自世界其他地方的人。 您可以提前决定观看哪个视频，或者让学生参与决策过程，让他们对世界上需要关注的地区进行投票！
与您的班级一起观看视频，并使用课程计划中的讨论提示来讨论该人生活的不同方面以及它与学生自己生活的关系。 鼓励他们在家中进行反思活动，并在第二天早上将其带到您的早会（或其他时间！）上分享。
在任何核心科目中教授同理心（甚至是数学！）
预计时间：30 – 45分钟
我们的方法包括将多个标准捆绑为一堂课，因此，如果您想在核心主题学习模块中使用“学习之旅”，则可以轻松做到！ 每个故事和课程都包含常见的Core对齐数学问题，因此可以轻松地在数学模块中使用。 随着故事在世界各地发生，并且主题涉及诸如清洁水，可再生能源和健康等问题，您也可以在社会研究或科学探索中使用它们。
