人性化的故事在当今世界至关重要。 太多的孩子在没有持续支持的情况下长大，无法练习理解不同的人、文化、心态和观点。 没有支持才能看到我们共同的人性。

当我们不使用同理心和批判性思维的肌肉时，我们看到彼此作为独特的令人惊奇的人类的能力就会开始枯萎。 这会导致我们的胸口打结，不真实，近距离专心，欺凌，不平等，不宽容，家庭斗争和暴力。

这就是为什么我们存在。 鼓励同情 self，其他人和我们的世界。 与老师和学生一起学习，聆听，这样我们就可以带给学生故事，这些故事在生活中的每一天，每一天和任何地方都敞开心hearts。

孩子们可以并且将帮助我们所有人回到人性化的故事中，帮助我们看到彼此和我们共同的人性。 孩子们可以帮助我们所有人在我们内心深处的某个地方找到青春。 它们可以提醒我们，如果我们发自内心地生活，那么我们对更美好世界的梦想是可能的，无论我们的头脑说这个未来多么不可能。

在建设中 Better World Ed，我们的大赌注押在带领人类从头到脑的儿童上。 人们常常会说“我们需要教导年轻人_____”。 我们对此有所不同。 对我们来说，这是一条双向道路。 我们认为，作为教育者和父母，我们需要帮助青年教导我们其他人如何变得更加仁爱，真实，富有同情心，脆弱，好奇和同情。

在这个使命中，我们所有人都热爱学习 self，其他人以及我们的世界，关键是我们不能将青年视为真正的伙伴，而不是接受者或受益者。 那就是 Better World Ed的人性化故事都是关于。 看到我们共同的人性。

人们经常问：“但我们如何才能真正接触到生命早期、每一天、无处不在的人们呢？” “当有如此多的循环和障碍和障碍使这成为可能时，我们如何让每个人都能产生同理心和理解？” “我们如何做到这一点，同时在生活和工作的各个方面都忠于我们的目标和价值观？”

这是 Better World Ed 在这段旅程中的方法和心态，以帮助年轻人热爱学习 self、他人和我们的世界。 关于我们共同的人性。 在这段旅程中，让同理心和理解的日常实践成为可能。 甚至神奇。

在生命的早期看到我们共同的人性

语言，骑自行车，游泳，阅读，大笑。 当我们提早开始时，一切都变得如此神奇。 大量研究表明，增强我们的同理心，求知欲，有意识的思考和同情心的能力是多么重要。

从我们作为学生，作为老师，作为讲故事者以及作为数百个教室的观察员的经历，我们还看到了SHOW激发好奇心而不是从大量的信息开始上课的重要性。

我们在制作视频和故事时要牢记3岁和每岁的孩子：

• 无语： 话很难。 它们对成年人来说很难，而且许多三岁的孩子基本上听不懂任何视频中的单词。 因此，我们只是不使用单词。 无论他们是否能阅读和理解口语，这都会让孩子们上瘾。
• 高品质视频： 孩子们喜欢视频。 每个人都喜欢视频，但孩子们尤其喜欢视频。 在观看内容方面，孩子们还拥有超高品质的酒吧。 他们知道有什么好处。 因此，我们专注于与世界一流的故事讲述者共同创造美好的事物。 我们投入必要的资源来制作高质量的故事。 
• 人类故事： 肯尼亚某地区的案例研究或印度的水稻种植都没有吸引3岁的孩子。 不过，农民的故事确实如此. 一个人的梦想、挑战、微笑、欢笑。 人性。 每一件小事都可以造就一个人。 当我们与孩子一起工作时，我们越年轻，我们就越能看到人类的故事让孩子们坐在座位的边缘想要了解更多。 有意义的学习需要强大的人类故事的基础，帮助我们看到我们共同的人性。

每天看到我们共同的人性

谁没有谈到练习的重要性？ 我们都知道，在我们的内心和思想中，在我们的个人经历中，练习某事可以帮助我们做得更好。 变得更有同理心、更好奇、更有意识、更有创造力和更有同情心也是如此。 这些能力和技能需要练习。 它就像任何其他肌肉一样——我们需要锻炼我们的同理心和理解肌肉才能让它们成长。 我们需要锻炼我们的能力，看到我们共同的人性。

从我们早期的研究和学习中 Better World Ed，我们从老师和学生那里听到的一点是，每周练习深刻的直觉和文化理解真的很困难，更不用说每天了。 这在我们的书中不起作用。

我们根据 K-12 的学术需求制定课程计划和故事：

• 学术上 符合标准: 无论您身在何处或教什么，都有办法将我们的故事融入您的数学和识字课。 地球上几乎所有的学校都关心学生的数学和识字学习，这创造了各种各样的机会。 您可以使用这些故事来打开一个小数单元，关闭一个写作单元，强化分数概念，引入一个新的更复杂的数学概念，练习更好的提问，以及基本上任何你能想象到的事情。 我们将每一个故事和每节课与 PK-12 教师接下来可能关注的某种数学或读写目标联系起来。 
• 不陈旧： 老师经常告诉我们他们的学生感到无聊。 学生经常告诉我们学校很无聊。 你，读者，可能在学校的大量课堂时间里感到无聊。 它不必是这样的。 我们的视频让孩子们着迷于了解这个世界，我们的故事让孩子们一整天都在坚持。 老师们经常回来说，“我的孩子甚至不知道我们今天做了数学。 他们忘记了现在是午餐时间，想跳过午餐继续说话。” 我们故事的魔力在于订婚。
• 准备好在家上学： 我们以学生可以在家练习的方式设计这些故事和课程。 学生可以在餐桌旁作为家庭讨论带回家的故事，而父母可以成为老师或学生-或来回走动。 因此，即使学生没有在学校上课，也有一种方法让他们继续沉浸于学习selves、其他人和我们的世界。 每天。 这些故事非常适合在家上学！ 

到处都能看到我们共同的人性

广泛的变化需要广泛的影响。 为了让我们创建一个更富有同情心，关怀，好奇和美丽的世界，我们必须让每个人都从他们的头脑转向他们的心灵。

少数人的心态转变不会改变我们当今世界如此迫切需要的深度或广度。 想一想。 您对如何更好地工作有个很棒的想法。 您的孩子对如何在学校发起一场酷运动有一些奇妙的想法。 接下来需要什么？ 其他人与您一起实现这一现实。

我们创建无言的视频、人类故事和课程计划时考虑到我们共同的人性：

• 无语：我们都说不同的语言。 我们已经设计了成千上万的时间。 而且我们还没有办法让我们所有人都理解对方嘴里说出的单词。 尝试用文字制作视频时，这是一个很大的麻烦。 翻译视频非常昂贵（比简单地翻译我们的故事和课程计划要昂贵得多）。 找人翻译或配音很难。 而且，归根结底，翻译后的内容通常与内容创建时所使用的原始语言没有相同的魔力。完全没有任何单词的视频都无济于事。 
• 全球故事：在我们世界的媒体上，不管孩子是谁，在孩子们面前引起人们关注的故事经常是在美国境内或关于美国或通过美国镜头制作的。 很多时候，该内容甚至没有真正的多样性和代表性。 在教育中，这个问题感觉更糟。 我们的故事越来越多，无处不在。 我们的目标是拥有来自世界各个国家和地区的故事，这些故事涉及各行各业，各种背景和观点的人们。 这是具有挑战性的，并且将是一次巨大的学习经历，但是绝对有必要成为全世界有用且相关的资源。 
• 数学是普遍的: 每个上学的人都在学习数学，或者至少应该是这样。 而且，无论我们住在哪里，数学在我们的生活中无处不在。 因此，首先关注数学，这个话题是世界各地学校的重点，通常是优先事项，这使我们有可能在世界任何地方的任何环境中成为有用的资源。 我们的故事将学者无缝地融入到看到我们共同的人性的旅程中。

如果我们能够在生活中的每一天，每一天以及地球上任何地方都能接触到青年，并通过故事帮助他们维持和加深他们的意识，好奇心和同情心，那么他们将以我们甚至无法理解的方式带领我们走向一个更美好的世界。 他们将帮助我们摆脱困境，走向我们的内心。

青年可以带领我们进入一个更加富有同情心、相互联系、充满好奇的世界，让我们看到 WE 的无限潜力。 让我们与真实的人类故事一起使这种魔法成为可能，以帮助我们看到我们共同的人性。