尽管关于是否开设学校的辩论在全国各地展开，但一个基本事实却很容易被忽视：我们的青年在严重危机时期成长。 无论回到学校的形状如何，我们都需要考虑成年人如何最好地支持那些感觉自己的世界和未来正在瓦解的年轻人。

1960年代的年龄来临，我对在危机时期的成长有所了解。 对于我们这一代，核大屠杀的迫在眉睫的威胁是我们的covid-19和我们的气候变化。 我们对“鸭子和掩盖式演习”的信任度为零，该演习旨在使我们免于焚化，并防止我们知道地球生命的尽头。

然后晚上播出新闻节目，显示和平的民权示威者遭到殴打和毒气，民权领袖马丁·路德·金遭到暗杀，随之而来的是数十个城市的大火。 越南战争引发了家庭，社区和国会的激烈辩论，街头抗议活动日趋激烈。 1970年，俄亥俄州国民警卫队在肯特州立大学（Kent State University）杀死了四名大学生，引发了学生罢工，迫使数百所大学关闭。

最近写的回忆录使我有机会反思自己一生中最需要的东西。 我所寻求的三件事与当今我们的青少年最需要的东西相同：一种社区意识，对我所学知识的一些选择以及表达自己的恐惧，希望和梦想的机会。

社区。

首先，我需要能够与其他人交谈，这些人可以帮助我理解周围发生的事情，并分享我对建立一个更加公正与和平的社会的理想。 我一生缺乏成年人愿意听的声音，所以我通过加入一个学生民权组织寻求社区，这与当今许多年轻人参加“黑人生活问题”运动或抗议气候变化或控制枪支的团体的方式十分相似。 父母和老师必须鼓励年轻人谈论他们所看到的感受，并向他们保证，他们并不孤单。

选择学习什么。

冷战是如何开始的？ 为什么会有种族歧视和偏见？ 越南战争是否真的代表了反对共产主义侵略的必要立场？ 这些是我这一代人最关心的问题，而我们在学校被要求学习的东西感觉无关紧要。

结果是，我们中的许多人只是从大学甚至高中辍学——我就是其中之一——并寻找其他学校，在那里我们可以探索对我们最重要的问题。 今天的父母和老师需要为年轻人提供时间来探索我们这个时代的紧迫问题。 通过指导，这样做的年轻人将像我一样学习如何提出正确的问题并磨练批判性思维能力。

语音。

这种学习必须表达为充分整合和连贯一致。 学生需要机会写下他们的感受，推理出他们的观点，看看其他人的反应，然后修改他们的工作。 我们这一代人发明了“教学”——我们可以测试我们的想法并听取其他观点的地方。

我们还写了其他报纸和杂志，在那里我们可以磨练我们的写作技巧。 我在 21 岁时在几个这样的媒体上发表了我的第一篇文章。 在印刷页面上看到我的想法是对我推理的验证，也是继续发展我的写作技巧的深刻动力。 今天的学生需要同样的机会，富有同情心的成年人可以鼓励学生写下他们的感受和想法，并帮助他们在校报和网络上找到发声的渠道。

社区，学习选择和话语权是使年轻人能够在这个似乎发疯的世界中开始表达自己的意思和找到目标的工具。 有爱心的成年人能够富有同情心地倾听并支持我们的年轻人今天最想要和最需要的东西，这三者可以有力地实现。

– 托尼·瓦格纳博士 是一位享誉全球的终身教育家。 托尼·瓦格纳深信 Better World Ed的包容性、人性化和全球化的教育方法，并热衷于将这一课程带给全世界的教育工作者、学生和家长。 托尼·瓦格纳加入了 Better World Ed 2021年上任。