SEL Küresel Sosyal Duygusal Öğrenme Etkisi ve Verileri için Araştırma

The SEL Araştırma Rehberi Better World EdÖğrenim Yolculukları

SEL Küresel Sosyal Duygusal Öğrenme Etkisi ve Verileri için Araştırma

Better World Ed tarafından bilgilendirilir SEL araştırma ve veriler, küresel yeterlilik araştırması ve eğitim/davranış psikolojisi araştırması. En önemlisi, eğitimcilerden ve öğrencilerden öğrenilen tutarlı deneyimlerle bilgilendirilir.

 

Bu kaynakta, öğrendiklerimiz ve Küresel, Sosyal ve Duygusal Öğrenmenin hayatımız boyunca hepimiz için neden bu kadar kritik olduğu hakkında daha fazla araştırma yapıyoruz.

 

(Güzel) PDF versiyonuna buradan bakın!

Kategoriler

Makaleler, BeWE Learning Journey

 

 

 

 

Etiketler

Yaklaşımlar, Öğrenme, Misyon, Araştırma, SEL, Öğretme, Neden BeWE

 

 

 

 

 

 

f

Baş Yazar (lar)

BeWE Ekibi

İlgili Makalelere ve Kaynaklara Göz Atın

SEL Küresel Sosyal Duygusal Öğrenme Etkisi ve Verileri için Araştırma

The SEL Araştırma Rehberi Better World EdÖğrenim Yolculukları

SEL Küresel Sosyal Duygusal Öğrenme Etkisi ve Verileri için Araştırma

SEL Araştırma Tanıtımı

 

Better World Ed tarafından bilgilendirilir SEL araştırma ve veriler, küresel yeterlilik araştırması ve eğitim/davranış psikolojisi araştırması. En önemlisi, eğitimcilerden ve öğrencilerden öğrenilen tutarlı deneyimlerle bilgilendirilir. Bu, gelişimini yönlendirir Öğrenme Yolculukları: yeni kültürler ve akademik kavramlar hakkında empati, anlayış ve anlamlı öğrenmeyi teşvik eden videolar, hikayeler ve ders planları. Amaç: gençlerin öğrenmeyi sevmelerine yardımcı olmak self, diğerleri ve dünyamız.

 

Öğretmenler, gerçek, özgün ve büyüleyici hikaye anlatımının bir kanca ve öğrenme temeli olarak kullanılması nedeniyle Öğrenme Yolculuklarının benzersiz olduğunu düşünüyor. İyi bir hikaye, yaştan bağımsız olarak hepimize merak uyandırabilir. Sınıfta, benzersiz bir insan bakış açısıyla gerçek hikayeler sunmak öğrencilerin öğrendikleriyle daha derin bağlantılar kurmasına yardımcı olur.

 

Başka birinin dünyasına bir bakış paylaşan sözsüz videolar aracılığıyla öğrenciler, kendi dünyalarına dokunup merak - hayat boyu öğrenme duygusunu ateşlediği ve akademik başarıyı artırdığı kanıtlanmış bir beceri. Bir videodan bağlamı ve öngörülen anlatıyı kaldırmak, öğrencilere kendi alanlarını kullanmaları için oda verir. hayal gücü, başka bir temel yaşam becerisianlatıyı gördüklerine göre anlamak. Sözsüz videoları standartlara uygun ders planlarıyla eşleştiren öğrenciler ve öğretmenler, problem çözme ve eleştirel düşünmenin gerçek dünyadaki uygulamalarına dalmaktadır. Öğrenciler, dünyamızın yeni bölgelerini aktif bir şekilde keşfetme ve empati, merak ve problem çözmeyi artıran dinamik öğrenme deneyimleriyle meşgul olma fırsatına sahip olurlar ("kaynaklar" sekmesinde 4 numaralı referans).

 

Better World Ed içerik, öğrencilerin sevmeyi öğrenmelerine yardımcı olacak sosyal-duygusal yeterlilikler oluştururken matematik, fen bilgisi, sosyal bilgiler ve okuryazarlık gibi çeşitli konuları öğretmek için kullanılabilir self, diğerleri ve dünyamız.

 

 

 

Anlamlı SEL okulda ve ötesinde öğrenci başarısına yol açar

 

Anlamlı öğrenme, öğrenciler öğrenimlerine katıldığında, ellerinde bulunan görevi gururla tamamlamak için motive olduklarında ve katılmaya istekli olduklarında gerçekleşir. Ve yine de lise tarafından, erken çocukluk dönemindeki sosyal-duygusal gelişim eksikliğinden kaynaklanan "öğrencilerin% 40 -% 60'ının kronik olarak bağlantısının koptuğu" tahmin edilmektedir.. Bu istatistik, yapım aşamasında birlikte yapacak çok işimiz olduğunu hatırlatmaktadır. SEL hayatın erken dönemlerinde, her gün ve her yerde mümkün. Bina SEL Okuldaki beceriler, öğrencilerin sınıftaki zamanlarının çok ötesinde, daha motive olmalarına ve insanları sevmelerine yardımcı olur.

 

SEL öğrenci katılımını ve akademik performansı geliştirir

Öğrenciler öğrendikleri içerikle ilişki kurduklarında, merak kaslarını harekete geçirerek daha fazlasını öğrenmek isterler. Tutarlı sağlamak SEL Fırsatlar bir öğrencinin gelişiminde ve okula yaklaşımında önemli bir rol oynar. Daha ilgili öğrencilerle, ile okullar SEL programlarda öğrenci kavgaları yılda yarı yarıya azaldı ve işbirliğinde artış oldu. Yıllar süren bilimsel araştırmalar gösteriyor ki SEL, okul gününe entegre edildiğinde, "bütün çocuğun" gelişimine yardımcı olur - daha fazla akademik büyümeye, artan lise mezuniyetine ve gelecekteki yaşam başarısına yol açar.

 

Çok sık bakarız SEL sahip olmak güzel - sadece zamanımız olmayan ama keşke yapabildiğimiz bir şey. Zaman ayırmamız çok önemli olsa da. Önemli araştırmalar ve araştırmalar gösteriyor ki tüm öğrenme "ayrılmaz bir şekilde bağlantılıdır". Erişim SEL sadece öğrenci katılımını artırmakla kalmaz, aynı zamanda daha büyük akademik sonuçlara yol açar. Araştırmacılar şunu buldu: SEL okul müfredatına gömülüdür, bir almayan akranlarına göre akademik başarı puanlarında ortalama 11 yüzdelik puan artış SEL programlama. SEL bir akademik başarıya giden anahtar bağlantı.

 

SEL Kariyer Hazırlığını İyileştirir

Bir anketteki öğretmenlerin% 87'si şunu ifade etti: sosyal-duygusal öğrenmeye daha fazla odaklanmak, öğrencilerinin işgücüne hazır olma durumunu olumlu yönde etkileyecektir.. Daha önce hiç olmadığı kadar, iş dünyası ve siyasi liderler okulları "akademik olmayan eğitime" de çok dikkat etmeye çağırıyor öğrencilerin başarılı bir gelecek için gerekli olan kritik becerileri öğrenmelerini sağlamak. öğrencileri en çok hazırlayan talep edilen beceriler şimdiki ve gelecekteki 21. yüzyıl işleri, problem çözme, yaratıcı olma, iletişim kurma ve işbirliği yapma becerisidir.

 

SEL ayrıca öğrencilerin yaşamları boyunca sürekli öğrenme arzusuyla doğrudan ilişkili olduğu da gösterilmiştir. Araştırmacılar bulduk arasında olumlu bir ilişki olduğunu SEL değişkenler (akran ilişkileri ve self-yönetimi) ve hem resmi hem de gayri resmi yaşam boyu öğrenme.

 

SEL Genel Yaşam Deneyimimizi ve Sonuçlarımızı İyileştirir

Karakter nitelikleri ve yeterlilikleri, yalnızca bir öğrencinin okuldaki deneyimlerini değil, aynı zamanda yaşamları boyunca her duruma nasıl yaklaştıklarını da etkiler. Arasındaki ilişki SEL talimat ve artış self-saygısının bir kişinin zihinsel sağlığını iyileştirdiği gösterilmiştir ve zaman içinde daha yüksek maaşlarla ilişkilendirilir. Erişimi olan çocuklar SEL başkalarıyla daha derin ilişkiler geliştirebilir, farklı bakış açılarını dinleyebilir ve anlayabilir ve farklı geçmişlere sahip insanlarla anlaşabilir ("kaynaklar" sekmesinde referans # 18). SEL erken yaşlardan itibaren güçlü bir duygunun temelini atar. self yaşam boyunca karşılaşılan engellerin üstesinden gelmek. Buna karşılık, biz birlikte daha iyi bir dünya için çalışırken, başkalarının da aynı şeyi yapmasına yardımcı olabilirler.

 

Artı, çok uygun maliyetli SEL daha fazla sınıfta hayata. Bir maliyet-fayda analizi belirli SEL programlar, müdahalelere harcanan her 11 Dolar için ortalama 1 Dolarlık bir fayda olduğunu keşfetti.. Maruz kaldığında SEL malzeme olarak, suç ve uyuşturucu kullanımı gibi olumsuz sonuçların daha az örneği varken, daha yüksek akademik notlar gibi olumlu sonuçların daha fazla örneği vardı. Öncelik vererek SEL, okullar sadece öğrencilerin geleceklerine değil, bir bütün olarak toplumun geleceğine de yatırım yapmaktadır. 

 

 

 

Niye ya Better World Ed içerik, dünyanın her yerinden sözsüz videolar ve insan hikayeleri içerir:

 

1. Empati Kaslarımızı Güçlendirmek İçin

Her Öğrenme Yolculuğu, gerçek bir insanın hayatına giren sözsüz bir video içerir. Gerçek duygular, gerçek durumlar ve öğrencilerle gerçekten ilişkilendirilebilir hissettiren gerçek deneyimler. Bu deneyimler, öğrencilerin benzerliklerimizi, farklılıklarımızı ve bizi insan yapan her şeyi keşfetmeleri için fırsatlar yaratır. Başkaları için bir empati ve şefkat temeli oluşturarak, birbirimize karşı nefret, önyargı, ilgisizlik ve şiddetin ötesinde bir toplum için çalışabiliriz.

 

2. Tutuşturmak ve Merakı Güçlendirmek

Odağı işitsel bir deneyimden görsel bir deneyime geçirerek, öğrenciler bireylerin hikayelerinin gelişmesini izlerken hayal güçlerinden faydalanırlar. Öğrencilere bağlam sağlamak yerine, sözsüz bir video, öğrencileri merak etmeye, merak etmeye ve çıkarım yapmaya davet eder (meseleleri çıkarır!). Onlara sordukları gibi anlatıyı yaratmaya başlarlarsel"Bir çiftçi neden bu kadar erken kalkmak zorundadır?" ya da "Seyahat eden kütüphanecinin bir şehirden diğerine gitmesi ne kadar sürer?". Sözsüz videolarda canlı görüntüler kullanmak, yeni kelime dağarcığı ve genel öğrenci öğrenimiyle ilişkilendirmeler oluşturmak için oldukça etkili bir araçtır..

 

3. Aidiyet Teşvik Etmek

Bir öğrencinin normal kapsamı dışındaki kişilere maruz kalmak, bir aidiyet duygusu geliştirme imkanı sunar. Farklı bir şehir, eyalet veya ülkede birini görerek öğrenciler birbirimize nasıl bağlı olduğumuzu görebilir ve tartışabilirler. Farklı durumlara, yerlere ve kültürlere erişim, "daha geniş bir çeşitlilik perspektifi" sağlamaya yardımcı olur, öğrencilerin anlamlı bağlantılar kurmasına izin verir. Bu bağlantılar, öğrencilerin dünyadaki rollerini ve bireysel eylemlerin diğer insanları nasıl etkileyebileceğini anlamalarına yardımcı olur.

 

4. Gerçek Dünyadaki Problem Çözme Becerilerini Geliştirmek

Öğrenme Yolculukları, öğrenciler için heyecan verici gerçek dünyadaki matematik problemlerini içerir. Bir çiftçinin kızı için kaç tane mango saklayacağını bulmak, matematikten çok daha ilginç ve "alakalı hissettirmiyor". Gerçek dünyadaki bir durumla poz verildiğinde, öğrenciler farklı SEL bir çözüm bulmak için beceriler ve önceki matematiksel bilgiler. Sayılardan önce kişiye bağlantı kurularak sayılar canlanır. O halde matematik eğlenceli, gerçek ve samimi bir şekilde hayat buluyor.

 

5. Küresel Anlayışı Geliştirmek

Farklı kültürlere dalmak, onları daha derinlemesine anlamak için zaman ayırmak ve bir öğrencinin kendi deneyimlerinden farklı bir kültürdeki bireyler hakkında bilgi edinmek anlamlı bir şekilde yapmak için zor olabilir. Öğrenme Yolculukları bu tür öğrenmeyi güzel bir şekilde mümkün kılar.

 

Öğrenciler dünyayı ve içindeki insanları araştıracak kaynaklara sahip olduklarında, Dünyadaki yerlerini keşfetmeye bir adım daha yakınlar. Onlara deneyimleri, kararları ve düşünceleri üzerinde düşünmeleri için bir yol sağlar. Düşünme, öğrencilerin “normal” in ne olduğuna dair algılanan sınırlarının ötesine geçmeleri için algımızı derinleştirmenin güçlü bir yoludur. self, diğerleri ve dünyamız. Öğrenciler daha sonra küresel olarak bilinçli, şefkatli bir vatandaşın becerilerini geliştirmeye başlar dünyanın dört bir yanındaki başkalarının bakış açılarının tanınması ve takdir edilmesi yoluyla.

 

 

 

Bringing Global SEL okulunuza veya bölgenize

 

Öğrencilerinize özgün sosyal, duygusal ve akademik öğrenme fırsatları verin.

Empatiyi ve merakı besleyen bir sınıf ortamına sahip olmak, daha iyi akademik sonuçlara ve her bir çocuğun refahının artmasına yol açar. Öğrenciler fikirlerini yüksek sesle paylaşma ve onları dinleme olasılığı daha yüksektirsely farklı bakış açılarına. Öğrencilerin açık tartışmalara girme şansı olduğunda, karşıt görüşleri bir tehdit olarak değil, bir öğrenme deneyimi olarak görme olasılıkları daha düşüktür. Konularda (matematik, ELA, bilim ve sosyal bilgiler) kullanılabilecek Öğrenme Yolculukları öğrencilerin öğrenmesini ve bağlantılarını geliştirmek self, diğerleri ve dünyamız.

 

Öğrencilere öğrenmeyi sevmeyi öğretmek için okul çapında anlamlı deneyimleri entegre edin self, diğerleri ve dünyamız.

Ne zaman SEL ve küresel deneyimler okul gününe dokunur, öğrenciler öğrenimlerine daha fazla dahil olurlar. Akademik puanlar doğal olarak yükselir çünkü öğrenciler okulda motive olur ve büyülenir. Diğer insanların hayatlarından öğrenerek ve onlarla bağlantı kurarak öğrenmenin amacını görürler. Okulla, onlarla daha iyi bağlantı kurabilirlerselves, sınıf arkadaşları ve toplulukları ile. İle Global SELöğrenciler empatik, şefkatli, yaratıcı ve hayatın getirdiği her şeye hazırlıklı vatandaşlar haline gelebilir.

 

 

 

Nasıl öğrenilir Global SEL bugün öğrenciler üzerinde bir etki yaratıyor burada!

 

The SEL Araştırma Rehberi Better World EdÖğrenim Yolculukları

SEL Küresel Sosyal Duygusal Öğrenme Etkisi ve Verileri için Araştırma

SEL Araştırma Referansları:

  1. Boris, V. https://www.harvardbusiness.org/what-makes-storytelling-so-effect-for-learning/.
  2. "Merak, akademik performans için çok önemlidir." https://www.sciencedaily.com/releases/2011/10/111027150211.htm
  3. . "(Nd)." Sosyal ve Duygusal Beceriler Refah, bağlılık ve başarı. http://www.oecd.org/education/school/UPDATED Sosyal ve Duygusal Beceriler - Refah, bağlılık ve başarı.pdf (web sitesi) .pdf 
  4. O'Connor, R, J Feyter, A Carr, J Luo ve H Romm. "(Nd)." 3-8 yaş arası öğrenciler için sosyal ve duygusal öğrenme üzerine literatürün gözden geçirilmesi: Etkili sosyal ve duygusal öğrenme programlarının özellikleri (bölüm 1/4).
  5. Durlak, J. "Öğrencilerin sosyal ve duygusal öğrenimini geliştirmenin etkisi: Okul temelli evrensel müdahalelerin bir meta analizi." https://www.casel.org / wp-content / uploads / 2016/08 / PDF-3-Durlak-Weissberg-Dymnicki-Taylor -_- Schellinger-2011-Meta-analysis.pdf.
  6. Agy.
  7. Harris, M. "Oyun Alanında Empatiyi Öğretmek." https://www.playworks.org/case-study/teaching-empathy-playground/.
  8. Bridgeland, J, M Bruce ve A Hariharan. "(Nd)." Kayıp Parça: Sosyal ve Duygusal Öğrenmenin Çocukları Nasıl Güçlendirip Okulları Nasıl Dönüştürebileceğine Dair Ulusal Bir Öğretmen Anketi. http://www.casel.org / wp-content / uploads / 2016/01 / the-eksik-parça.pdf.
  9. Agy. 
  10. Bridgeland, J, G Wilhoit, S Canavero, J Comer, L Darling-Hammond ve C Farrington. "A., Wiener, R." (nd). http://nationathope.org/wp-content/uploads/aspen_policy_final_withappendices_web_optimized.pdf.
  11. aynı yerde
  12. Soffel, J. https://www.weforum.org/agenda/2016/03/21st- Century-skills-future-jobs-students/.
  13. Schonert-Reichl, Kimberly A., Ph.D., Jennifer Kitil, MPH ve Jennifer Hanson-Peterson, MA "Öğrencilere Ulaşmak, Öğretmenlere Öğretmek." CASEL. Şubat 2017. http://www.casel.org / wp-content / uploads / 2017/02 /SELCA için -TEd-Tam RaporSEL-2017-02-14-R1.pdf.
  14. Bridgeland ve Hariharan, 29 
  15. Schonert-Reichl ve diğerleri, 5 
  16. soffel
  17. Prince, K. "Tüm Öğrencileri Belirsiz Bir Çalışma Geleceğine Hazırlamak." https://www.gettingsmart.com/2019/02/preparing-all-learners-for-an-uncertain-future-of-work/.
  18. "Ebeveynlik Önemlidir: 0-8 Yaş Arası Çocukların Ebeveynlerini Destekleme." Washington (DC): National Academies Press (ABD); 2016 21 Kasım 2 (nd).
  19. Kasper, L. "Konuşulmayan İçerik: ESL Sınıfında Sessiz Film." Ulusal İngilizce Öğretmenleri Konseyi. http://lkasper.tripod.com/unspoken.pdf.
  20. Machado, A. https://www.theatlantic.com/education/archive/2014/03/is-it-possible-to-teach-children-to-be-less-prejudiced/284536/.
  21. Rasmussen, K. "Gerçek Dünyayla Bağlantı Kurmak İçin Gerçek Hayat Sorunlarını Kullanma." http://www.ascd.org/publications/curriculum_update/summer1997/Using_Real-Life_Problems_to_Make_Real-World_Connections.aspx.
  22. "Hızla Değişen Dünyada Küresel Yetkinlik için Öğretim." Asya Topluluğu. https://asiasociety.org/education/leadership-global-competence. "(Nd)." Asya Topluluğu. https://asiasociety.org/sites/default/files/inline-files/teaching-for-global-competence-in-a-rapidly-changing-world-edu.pdf.
  23. Liderlik Küresel bir Yetkinliktir. (nd). Https://asiasociety.org/education/leadership-global-competence adresinden erişildi.
  24. Avery, P. "Hoşgörüyü öğretmek: Araştırma bize ne söylüyor?" (Araştırma ve Uygulama). https://go.galegroup.com/ps/i.do?p=AONE&sw=w&u=googlescholar&v=2.1&it=r&id=GALE|A92081394&sid=googleScholar&asid=6be29752.
  25. aynı yerde

 

Better World Ed SEL Araştırma ve Öğrenme

SEL Arkasında Araştırma Better World Ed.

Pinterest It pin

Bunu Paylaş