küçülme insanlık için olmazsa olmazdır. Ortak insanlığımızın ve küresel topluluğumuzun dokusunu yeniden dokumak istiyorsak, dünyamızda daha fazlasının her zaman daha iyi olduğu hikayesinin ötesine geçmenin zamanı geldi.

 

Daha fazlasına sahip olanların hikayenin ötesinde vardır daha iyi.

 

 

 

Küçülme konularını da öğretmek. Dünyamızdaki hikayeler çocuklara milyarder olmanın bir başarı ölçüsü olduğunu öğretiyorsa, bunun ne öğretebileceği üzerinde düşünmemiz önemlidir.

 

Tek bir kişi veya ailenin bir gün tüm bu paraya ihtiyacı olabileceğini mi?

 

Kişisel ihtiyaçlarımızın ötesinde finansal kaynakları toplamak ve büyütmek, bu kaynakları hemcinslerimiz arasında paylaşmaktan daha önemli mi?

 

Hepimiz çok çalışırsak herkesin milyarder olabileceğini mi?

 

Bu neşe, ihtiyaçlarımızın ötesinde mali zenginlik biriktirmekten mi geliyor?

 

Bu, daha fazla birikmedikçe ve Daha ve Daha Kaynakları adil bir şekilde paylaşmadan başarılı olmaz mıyız? Daha fazlasına sahip olmadığımız sürece, iyi insanlar olmadığımızı mı?

 

Ne kadar çok toplarsak, hayatlarımız o kadar amaca yönelik olacak mı?

 

Daha fazlasına sahip olmanın ve peşinden koşmanın bir şekilde gezegenimizde iklim değişikliğinin varoluşsal tehdidi? Küçülme, iklim değişikliğini ele almak için kritik öneme sahiptir.

 

 

 

Tamam, burada fazla dramatikleşmeyelim. Süper zengin olan herkes bu şekilde kalmaz. Tonlarca para toplayanlar, o kadar çok para veriyor ki!

 

Bir çeşit? Ama toplum olarak bize kazandığımızdan fazlasını vermememiz öğretildi. Ve birçok yönden, bu paranın küçük bir miktarını vermek gerçekten güçle ilgilidir. Toplumumuzda neyin değişip neyin değişmediğini seçme gücü. Neyi değiştireceğini seçme gücü. Değişip değişmeyeceği.

 

Hepimizin içindeki yaşam boyu öğrenen kişiye sorular: “Neden bu kadar az sayıda insan, diğer herkes için neyin önemli olduğuna karar veriyor? Neden başkalarının karşılaştığı zorluklarla yüzleşmeyen insanlar, bu zorlukları diğer insanlar için nasıl “düzelteceklerine” karar veriyorlar?”

 

Başka bir insana “nasıl yardım edeceğimizi” en iyi bildiğimiz varsayımının ötesine geçmemizin gerekli olduğuna inanıyoruz. Bir kişi nakit para isterse, ben kimim ki o kişiye sandviç ısmarlayayım?

 

“Yiyecek satın almak daha iyidir çünkü diğer kişinin nakitle ne yapacağını bilemezsiniz. En azından artık paranın nereye gittiğini biliyorsun." 

 

Ama ya bu sandviçi verdiğim kişi sandviçi istemezse? aç değil mi Pizza yemeyi mi tercih edersin? Kira ödemesi gerekiyor mu? Evde zaten 12 sandviç var mı? Glutene alerjisi var mı? et yemiyor mu Bir çocuğun okul ücretleri için tasarruf mu?

 

O sandviçi almadan önce sorduk mu?

 

 

 

Çoğu zaman, daha fazlasını bilenlerin daha fazlasını bildiği öğretildi. Daha iyi bilmek. Daha iyi. Küçülme kaşlarını çattı.

 

 

 

Belki de bize öğretilen bu “daha ​​fazlası” hikayesi bu şekilde kavranması çok kolay hale geliyor. Daha fazla biriktirebilirsek, daha fazla oluruz.

 

Eğim kaygan ve güzel küçülme hikayeleri yeni bir yol görmemize yardımcı olabilir.

 

İnsanlığı yeniden dokumaya yönelik bu küçülme yolculuğunda, insanları sayılar veya nesneler olarak görmeye alışmak kolaylaşıyor. “Tasarruf” veya “yardıma” ihtiyacı olan ve olmayan insanlar olarak.

 

Kişinin hayatta ne kadar “daha ​​fazlasını” elde edebileceğinin merceğinden her şeyi görmeye kayması kolaylaşır. Daha fazla para. Daha fazla iş. Daha fazla durum.

 

Bu "daha fazla = daha iyi" hikayesinin eğitimin amacını düşünmeye başladığımız yol olmasına izin vermek kolaylaşıyor. Sosyal Duygusal Öğrenmeyi düşünme şeklimiz (SEL).

 

Eğer kullanırsak SEL Gençlerin daha fazla para kazanmasına, "daha iyi işler" almasına ve "merdiveni yukarı taşımasına" yardımcı olacak bir araç olarak, on yıllar sonra herhangi bir sistemik düzeyde çok fazla gerçek değişimin olmadığını görebiliriz.

 

Ayrıca, küçülme yerine daha fazlasının peşinden koşmamızın iklimimiz ve daha iyi bir dünyayı yeniden dokuma misyonumuz üzerinde yıkıcı bir etkisi olduğundan, iklim değişikliği etkilerinin daha hızlı büyüdüğünü göreceğiz.

 

If SEL kazanç potansiyelini veya istihdam edilebilirliği artırmak için bir araç olarak düşünüldüğünde, anlamlı öğrenmeden gelen daha derin amaç ve anlamı kaçırıyoruz.

 

 

 

Gerçek gücü anlamlı, kapsayıcı, global SEL gençlerin “istihdam edilebilir” kelimesinin ne anlama geldiğini çözmesine ve yeniden örmesine yardımcı oluyor.

 

 

 

Nasıl istihdam ettiğimizi, insanları ne için istihdam ettiğimizi, işverenlerin kaynaklar ve kârlarla ne yaptığını ve kimi istihdam ettiğimizi neden istihdam ettiğimizi yeniden dokumak. Sistemlerimizin amacını yeniden şekillendirmek, insanları ve çevremizi sömürerken bireysel başarıya odaklanmaktan kolektif refah ve gelişmeye odaklanmaya geçmek. küçülme.

 

Gerçekten birlikte daha iyi bir dünya yaratmak istiyorsak, SEL öncelikli olarak - ikincil olarak bile - dünyamızın şu anda başarıyı gördüğü şekilde başarıyı mümkün kılan bir araç olarak düşünülemez.

 

Amacı ve potansiyeli SEL tamamen anlamamız için birbirimizi anlamamıza yardımcı olmaktır.

 

Birbirinizi derinlemesine dinlemek için dinlemek. Düzeltmek için değil. Cevap vermemek. 

 

Gerçekten empati kurmak için birbirimizle empati kurmak.

 

Birbirimizi merak ettiğimiz için gerçekten merak ediyoruz.

 

Nasıl merak edileceğini ve anlayış aranacağını öğretmek, ne düşüneceğini önermek değil.

 

Şefkatli olmaya çabalamak çünkü hepimizi getiren sevinci ve sevgiyi hissediyoruz.

 

Önyargımızı tanımak ve kararımızı askıya almak çünkü zihnimizi, kalbimizi ve kolektif refahımızı olumlu yönde etkileyen yolu görüyoruz.

 

Güzel olasılıkları keşfetmek için küçülme bize bir kollektif olarak sunar.

 

 

 

SEL bireysel ve kolektif düzeyde tüm hayatımızı daha iyi hale getirebilecek ömür boyu sürecek bir uygulamadır. Ne fazla ne az.

 

 

 

Gerçekleşen öğrenme için bir amaç veya "hedef" belirlemeye çalışırsak, noktayı gözden kaçırabiliriz.

 

Önemsiyormuşuz gibi konuşmaya meraklı olmaya çalışırsak, ana noktayı kaçırırız.

 

Birinin durumunu "düzeltmeye" çalışmak için dinlemeye çalışırsak, ana noktayı kaçırırız.

 

Empati kurmaya çabalarsak, yapabiliriz sella ürün, noktayı kaçırdık.

 

Önyargıyı tanımaya veya yargılarımızı askıya almaya çabalarsak, ses çıkarmayalım veya ırkçı davranmayalım, meseleyi kaçırırız.

 

Öğretmek için çabalarsak SEL basitçe bir kutuyu işaretlemek için matematik veya okuryazarlıkla, noktayı kaçırırız. 

 

Bu basit bir noktayı kaçırmaktan daha tehlikelidir - zihnimizi ve kalbimizi açmak yerine gözlerimizi kapatırız.

 

 

 

İkisi de uygulamalar ve ofaydalar Anlamlı Sosyal Duygusal Öğrenme ve küçülme oldukça basittir: daha bilinçli, meraklı, şefkatli, empatik insanlar barışçıl, eşitlikçi, adil bir dünyayı yeniden dokumaya son derece istekli ve kararlıdır. Topluluğu yeniden dokumak için. Ortak insanlığımız için küçülmeyi sürdürmek.

 

 

 

Olanı çözmek ve olabilecek olanı yeniden örmek.

 

Eşitsizlikleri ve ayrıcalığı tanımak ve hayatlarımızı ve sistemlerimizi işleri daha eşit ve yan yana getirmek için yeniden hayal etmek. 

 

Böyle büyüyen bir nesil, toplumlarımızın işleyişini henüz anlayamadığımız şekillerde yeniden tasavvur edebilecek. Küçülme, mümkün olan şeyler için hayal gücümüzü genişletebilir. 

 

Açık yürekli ve açık fikirli gençlerden oluşan bir toplum yetiştirirsek çok fazla dönüşüm mümkün.

 

Bırakma tuzağına düşemeyiz SEL veya küçülme konuşmaları, bütçedeki başka bir satır öğesi olabilir. Bir okul gününde başka bir dikey. Haftada birkaç kez bir öğrencinin programına eklenecek başka bir dönem. Akademik derslerimize uymaya çalışmak için başka bir sevimli şey. 

 

 

 

SEL ve küçülme hayatın erken dönemlerinde, her gün ve her yerde değerli bir uygulama olmalıdır.

 

 

 

Niceleme tuzağına düşemeyiz SEL mevcut sistemimizde ne kadar çok öğrencinin kazandığını veya ne kadar daha fazla istihdam edilebilir olduğunu ölçerek sonuçlar.

 

Bu şeyler do özellikle bu kadar çok eşitsizlik ve adaletsizliğin olduğu bir sistemde. Getirdiğimiz ana nedenler bunlar olamaz SEL eğer dünyamızı gerçekten daha barışçıl, eşitlikçi ve adil olacak şekilde yeniden dokumaya çalışırsak, hayatımıza.

 

Kapsayıcılığın etkilerini ölçmeye çalışmanın tuzağına düşemeyiz, global SEL her şeyi ve birinin "diğerlerine göre daha fazlasına sahip olduğunu" düşündüren her şeyi ölçmeye çok takıntılı bir sistem tarafından verilen ölçülerle.

 

Aşağı inmek bizim için riskli bir yoldur ve biz bir toplum olarak bu sayıları kişinin mutluluğunu ve tatminini algılamamızla ilişkilendirmeye başlarsak - kaç kişinin X miktarda Y'ye sahip olduğumuzu sayarsak - bizim olduğumuzu hatırlamaktansa, ekstra riskli hale gelir. bakış açıları ve duyguları olan tüm yaşayan, nefes alan, karmaşık, birbirine bağlı varlıklar. Olabileceğimiz benzersiz amaç ve anlam fikirlerine sahip olan birşeyi merak etmek ziyade hakim.

 

 

 

Nedeni Better World Ed Var, muhtemelen tüm diğer iç içe geçmiş nedenlerin üzerinde, tüm bu karışıklığı çözmemize ve yargılamadan önce merakla insan olarak bir araya gelmemize yardımcı olmaktır. Yeniden dokumak için.

 

 

 

Hepimizin birbirimize ÇOK derin bir şekilde bağlı olduğumuzu görmek ve tüm bunlar biz ve onlar hakkında gerçekten gençliğimiz için yanıltıcıdır. Tüm bu "daha fazla" ve "daha az" şeyler, gençliğimiz için de oldukça yanıltıcıdır. 

 

Bu, dünyamızda adaletsizlik ve eşitsizlik olmadığı anlamına gelmez. Orada kesinlikle olduğunu.

 

Bunu söylemek için Bu tür bir adaletsizliğin ve eşitsizliğin varolması bile şok edici empati, merak, anlayış ve merhamet kapasiteleriyle bu kadar derinden bağlantılı olduğumuzda.

 

Bir tür olarak bu, yaşamın erken dönemlerinde, her gün ve her yerde sürekli olarak empati, merak ve derin anlayış uygulamadığımız ve bunlara öncelik vermediğimiz anlamına gelir.

 

Bu, dünyamızda karşılaştığımız tüm zorlukların kökeni olabilir.

 

Bu derin bağlantının - ve ubuntu ile yaşama potansiyelimizin - farkına varmanın amacı, aradığımız değişimi hatırlamamızdır. tasarruf bir başkası veya yedek paramızla veya birkaç saatimizle birbirimize yardım etmek. Hakkında değil daha fazla para kazanmak or daha fazla güce ulaşmak birey olarak.

 

Tüm yiyeceklerimizi ve tüm fonlarımızı yeniden dağıtmak için yenilik yapabiliriz, ancak bu ne kadar sürecek ve önyargıya, yargılamaya, önyargıya veya kalbimizin ve zihnimizin derinliklerinde nefret etmeye devam edersek bu ne kadar sürecek?

 

Birlikte küçülmek yerine, daha bireysel olarak devam edersek.

 

Bunlar yüzeyde yaşayan kısa ömürlü eylemler ve sonuçlardır ve birlikte üzerinde çalışmamız gereken şey buzdağının tamamıdır. Küçülme kolektif bir görevdir.

 

 

 

Derin amacı Better World Ed müfredat, tüm buzdağlarımızın her birini tanımak, anlamak, takdir etmek ve sevmekle ilgilidir.

 

 

 

Birbirimizi görmeyi öğrenmek (ve bizimselves) tam, karmaşık, benzersiz ve güzel insanlar olarak. Nesneler değil. Sayılar değil. Kaydetmek, değiştirmek veya yardım etmek için istatistikler değil. Birbirimizi, getirdiği tüm karmaşıklık ve sihirle insanlar olarak görmek.

 

Bu müfredatın amacı, iç gözlem yapmamıza ve önyargılarımızı ve yargılarımızı toplu olarak anlamamıza yardımcı olmaktır. Geçmişin ve günümüzün eşitsizliklerini ele almak için birlikte çalışmak. Aramızdaki ve aramızdaki düğümleri çözmek için. İnsanlığımızın güzel dokusunu yeniden dokumak için.

 

O kadar güçlü bir şekilde yeniden dokunabileceğimiz bir kumaş ki, yaptığımız değişim aslında insanlar ve bu güzel gezegendeki tüm canlılar için geçerli - çünkü birbirimizi tam buzdağları olarak görüyoruz… Yani, insanlar.

 

 

 

Yeniden dokumaya yönelik bu misyonda küçülme için çabalarken:

 

Önyargımızın, içinde yaşadığımız sistemlerimizin ve mevcut bağlantılarımızın (özellikle de kendi) diğer karmaşık, inanılmaz insanların yaşamları hakkında hikayelerle ve dünyamız ve kültürlerimizle ilgili hikayelerle uğraşırken sürekli olarak farkında olmaya çalışalım.

 

Bu tür bir farkındalık, pratik yapmamız gereken sürekli, günlük, saatlik bir şeydir ve bu, her gün uygulamaya çalıştığım bir şeydir. Zor, güzel ve kısayol yok. Bu müfredat o sıkı ve güzel işi birlikte yapmakla ilgili.

 

Better World Ed öğrencilerin "insanlara yardım etmesine" veya "sorunları çözmesine" veya "daha fazla para kazanmasına" veya "iş sonuçları için empati kurmasına" yardımcı olmak için mevcut değildir - bu müfredat, hepimizin bizimselves, birbirimizi ve dünyamızı daha derin bir şekilde.

 

Bu üç kavramın birbiriyle çok derinden bağlantılı olduğunu görmek için (bizimselves, birbirimiz ve dünyamız). Sevmeyi öğrenebileceğimizi görmek içinselves, birbirimiz ve dünyamız tüm kalbimizle ve aklımızla. İklimimiz ve gezegenimizdeki tüm yaşam için birlikte küçülmeyi başarabileceğimizi görmek için.

 

Bu anlayış, empati, amaç ve anlam arayışının ömür boyu sürecek bir yolculuk olduğunu ve bu yolculuğu her adımda daha anlamlı ve güzel kılmak için bir araya gelebileceğimizi görmek.

 

BİZ olabileceğimizi görmek için.

 

Büyümeyi birlikte başaralım. Topluluğu yeniden örelim. ubuntu ile yaşayalım.