pagtuturo at pagsasanay ng pag-usisa ng empatiya bago ang panghuhusga sa habang buhay na pag-aaral ng plano sa aralin sa aralin sa emosyonal na pag-aaral

Ang Hamon sa Empatiya: Ituro ang Empatiya Sa Isang Mapang-akit na Paraan

Isang gabay sa pag-aaral para sa ating lahat na magturo ng empatiya sa isang organiko, hindi nagrereseta na paraan. Buuin natin ang ating empatiya at pag-unawa sa mga kalamnan nang maaga sa buhay, araw-araw, at saanman.

 

 

Isagawa natin ang pag-usisa bago ang paghuhusga kasama ang plano sa buong buhay na aralin. Ang habambuhay na pagtataka ay humantong sa panghabang buhay na pag-aaral.

 

 

Tagapagturo ng maagang pagkabata? Subukan ang bersyon na ito!

 

 

Nakikisangkot sa iyong sarili? Subukan ang bersyon na ito!

Bersyon ng PDF

Bridging The Empathy Gap & Practicing Curiosity Before Judgement: Pagtuturo ng Empathy

ito BetterWorldEd.org Ang gabay sa pag-aaral ay para sa alinmang grupo ng mga tao na makibahagi nang sama-sama sa paglalakbay upang magturo ng empatiya.

 

Galugarin ang Unit ng Sangkatauhan at Yunit ng Pagtuturo para maghandang talakayin ang mahahalagang konsepto tulad ng kung paano magturo ng empatiya, pagkakaiba, pagkiling, at higit pa.

 

Para sa pangmatagalang epekto, ikalat ang araling ito sa maraming mga session na may oras upang sumalamin at / o ulitin nang madalas sa bago Mga Paglalakbay sa Pag-aaral. Ang pagbuo ng empatiya ay isang panghabang buhay na pagsasanay. Sama-sama nating mahalin ito.

 

Bookmark para sa ibang oras: Sumubok ng masaya aralin sa pagsusulat ng aming paglalakbay sa pag-aaral o ang araling ito para sa paggawa ng matematika na mas tao, nag-isip, at may katuturan

 

 

 

1) MAGtanong NG ISANG KOMPLEKSYON SA PAG-uusap NG KOMPLEKSYON AT PAGHIGIT NG CURIOSITY BAGO ANG HATOL

 

“Isipin ang lahat dito sa aming grupo. Naiintindihan ba natin ang lahat tungkol sa buhay ng bawat tao? Maaari ba tayong magkaroon ng mga pagpapalagay tungkol sa iba? Alam ba natin kung ano ang tulad ng pagpasok sa isip at puso ng bawat tao? "

 

Magbahagi ng isang karanasan na mayroon KAYO kung saan nagkulang ang empatiya - isang panahon kung kailan nagkaroon ng hindi pagkakaunawaan tungkol sa kung sino ka o kung sino ang ibang tao. Tanungin ang pangkat kung mayroon mang nakaranas ng katulad nito. "Paano namin mas naintindihan ang bawat isa sa sitwasyong iyon?"

 

Maaaring tumugon ang pangkat sa isang bagay tulad ng, "Hindi namin maaaring malaman ang lahat tungkol sa iba," o, "Nagsisimula ito sa pamamagitan ng pagtatanong". Hanapin ang (o gabayan ang pag-uusap patungo sa) mga hakbang na maaari naming pagsasanay sa aming pang-araw-araw na buhay. Isulat ang mga tugon o ipasulat ang isang miyembro ng pangkat sa kanila. 

 

Sa puntong ito, maaari mo rin magpatugtog ng isang video mula sa Humanity Unit nakatuon sa pagbuo ng empatiya, o magpatuloy sa pamamagitan ng talakayan: Ipaalala sa lahat na, tulad ng anupaman, ang pagbubuo ng empatiya ay tungkol sa pagsasanay. "Ngayon ay makakagawa tayo ng mga paraan upang magamit ang mga pagkilos na ito sa ating sariling buhay - at hikayatin ang mga tao sa paligid natin na gawin din ito! Maaari tayong magtanong sa amingselves, "Ano ang maaari kong magawa nang mas epektibo sa susunod na nasa ganitong sitwasyon ako?" "

 

 

 

 

2) KILALA ANG KAGANDAHAN, BIAS at ASSUMPTIONS:

 

Ipakilala ang ANUMANG Pag-aaral ng Video sa Paglalakbay. Siguraduhing panoorin muna ang video na ito upang select isang sandali upang i-pause (hal. bago ang isang pagbabago ng eksena na nagsisiwalat ng isang bagong bahagi ng buhay ng tao).

 

BAGO PANOORIN, tanungin ang pangkat ng isang katanungan: "Anu-anong mga saloobin at damdamin ang nasa isip at puso kapag naiisip natin ang isang (n) ____ sa ____? At ano ang GUSTO natin? " (Ipasok ang papel sa lipunan na ginampanan ng taong ito, at ang bansa kung nasaan ang taong ito. Halimbawa, "Chai Wala" (Chai Seller) sa India or Saging Grower sa Ecuador.) 

 

Lumikha ng apat na haligi o quadrants sa iyong board. Isulat ang mga salitang ibinabahagi ng mga miyembro ng pangkat sa kaliwang seksyon ng iyong pisara. Isulat ang WONDERINGS bilang mga katanungan sa tabi ng mga salitang naisip ng mga tao. NGAYON SIMULAN ANG VIDEO. I-pause sa iyong pre-selected sandali. Isulat sa pangkat ang mga tala batay sa napanood sa ngayon: kung ano tayo PAUNAWA, KAHALAGAHAN, ASSUME / HULA, at PANIWALA tungkol sa aming bagong kaibigan.

 

Magpose ng mga katanungan tulad ng: "Ano ang paniniwala natin tungkol sa _____? Ano ang naiisip natin sa pamayanan ng ___? Sa tingin mo ano ang buhay ni ___, na ibinigay sa nakita mo sa video sa ngayon? Ano ang iba pang mga pagpapalagay o damdamin na dumating sa iyo habang sumasalamin ka? ” Punan ang mga tugon na ito sa gitna ng iyong board.

 

 

 

 

3) NAGLALAKING NG Lipas NG AMING ASSUMPTION:

 

I-play ang natitirang video. Hatiin ang iyong pangkat sa mas maliit na mga pangkat o makipagsosyo sa isang tao na hindi karaniwang kasosyo ng tao para sa mga aktibidad.

 

Sa mga pangkat, talakayin at isulat kung ano ang nagbago tungkol sa mga paniniwala sa pagtatapos ng video (habang nagkakaroon kami ng mas maraming pagkakataon para sa pag-unawa).

 

Ipaalala sa lahat ang tungkol sa ilang mga alituntunin ng aktibidad. "Habang tinatalakay ng mga pangkat, nagsusumikap kaming magsanay sa pag-usisa at empatiya. Habang ginagawa natin, mahalaga na maging matiyaga tayo sa isa't isa. Gawin natin itong isang puwang upang magtiwala sa isa't isa at magbahagi ng bukas - upang suspindihin ang aming paghuhusga na lampas sa ibabaw ng nakikita natin. Tandaan natin na ang karanasan ng tao ay kumplikado at natatangi para sa ating lahat, at tingnan natin sa kabila ng dulo ng malaking bato upang maunawaan nang mas malalim ang bawat isa. "

 

Pagkatapos ng ilang minuto, ibalik ang pangkat nang magkakasama. Itanong kung mayroong anumang mga boluntaryo na gustong ibahagi kung ano ang natutunan sa panahon ng mga talakayan. Itanong kung mayroong anumang pangkat na nais sumulat (sa susunod na seksyon) kung ano ang pinaniniwalaan ng kanilang grupo tungkol sa ___ pagkatapos manuod. 

 

Simulang basahin ang isa sa mga nakasulat na kwento ni ____ na makakatulong na sumisid pa sa buhay ni _____. Tanungin ang pangkat kung paano lumipat ang mga pananaw ng lahat ngayong natututo sila nang higit pa sa nakita natin sa video. Gamitin ang ika-apat na seksyon sa pisara upang isulat ang mga tugon na ito. (Tandaan: ang video ng aming bagong kaibigan ay magkakaroon ng 2-4 iba't ibang mga nakasulat na kwento na mahahanap sa betterworlded.org/stories pahina Maaari kang pumili ng isa (o lahat) na tila pinakaangkop sa iyong talakayan!)

 

 

 

 

4) Magpose ng isang EMPATHY CHALLENGE (CURIOSITY BAGO ANG HATOL):

 

"Gaano kadalas natin ipinapalagay ang mga bagay tungkol sa iba bago malaman ang isang kuwento?"

 

"Bakit ito madalas ang aming" default "na reaksyon? Maaari ba nating ipagpalagay ang mga bagay tungkol sa iba sa ating sariling klase / grupo o paaralan / pamayanan ng pag-aaral? Sa aming mga tahanan? Habang naglalakad kami sa kalye? Pagsakay namin sa isang bus? "

 

"Ano ang maaari nating gawin nang sama-sama upang mas mababa ang pag-aakala at maging mas mausisa? Upang pumili ng CURIOSITY BAGO ANG HATOL? Upang magsikap na mapansin at magtaka? Upang makilala kung saan tayo maaaring magkaroon ng bias o paghuhusga, at upang simulang magtanong kung bakit? "

 

"Upang magsimulang magtaka kung saan nanggaling ang mga bias at paghuhusga na ito? Anong mga kasanayan ang maaari nating makisali sa isa-isa, at magkasama bilang isang pangkat? "

 

Magbahagi ng isang halimbawa kung paano mo isasama ang empatiya sa iyong buhay simula ngayon (Halimbawa: “Sisikapin kong kausapin si ____ pauwi at magtataka at malaman ang tungkol sa buhay ni ___. Noong nakaraan, hindi ko pa natatanong o naaksyunan ang aking pagtataka! ”). Ibahagi kung paano ka mapanagutan ng pangkat sa paggawa nito. Hilingin sa pangkat na ibahagi ito sa iyo sa pamamagitan ng pagsulat ng mga paraan na suspindihin nila ang paghuhusga at makisali sa bago Paglalakbay na Pag-aaral! (Maaari mong makita na kapaki-pakinabang na sanggunian ang seksyong "bakit walang mga salita ang mga video?" dito, alinman bilang isang tool sa paghahanda o upang ibahagi sa iyong pangkat habang tinatalakay ang kapangyarihan ng paghahangad ng pag-unawa nang higit sa kung ano ang una nating nakikita at naiisip.)

 

 

 

 

PATULOY ANG PAGKATUTO NG PAG-AARAL NG JURNAL:

Sumasalamin at sumulat ng ilang mga ideya kung paano isama ang empatiya sa pang-araw-araw na pagsasanay ng aming silid-aralan, ng aming iba't ibang mga klase, at sa ating buong buhay. Paano natin mas mahusay na makikilala kung ang empatiya ay kulang at matulungan ang mga tao sa paligid natin na lumaki na maging higit na may empatiya na mga tao? Paano natin maipamalas ang halagang ito sa lahat ng ating ginagawa? Hikayatin ang pangkat na galugarin ang Unit ng Sangkatauhan upang mahukay nang mas malalim, o gamitin ang yunit na ito bilang isang mapagkukunang pundasyon sa mga susunod na talakayan sa paligid ng mga temang ito.

 

 

DIRECT ACTION IDEA: Lumilikha ng direktang mga paraan upang mai-embed ang empatiya sa iba pang mga klase sa paaralan

Ang mga pangkat ng 4-5, kalahati ng klase, o ang buong klase ay maaaring bumuo ng mga ideya sa aralin para sa mga guro sa iba pang mga klase upang maipakita kung paano nauugnay ang empatiya sa matematika, agham, kasaysayan, wika, at marami pa. Ang bawat pangkat ay maaaring makabuo ng mga paraan upang matulungan ang mga guro na makita kung paano nila maituturo ang tungkol sa mga kwentong talagang mahalaga habang patuloy din na nagtuturo ng kanilang mga paksang pang-akademiko. Para sa ilang labis na kasiyahan, ang mga miyembro ng pangkat ay maaaring magsumite ng mga nilikha at mahahalagang natutunan sa Better World Ed koponan o sa pamamagitan ng iyong hub ng mga miyembro (kung mayroon kang isang miyembro). Kung hindi ka miyembro, ngayon ang perpektong araw upang magsimula sa habambuhay na pag-aaral na paglalakbay na magkasama! 

nagtuturo ng pakikiramay

Sama-samang Pagnilayan Kung Paano Magtuturo ng Empatiya Araw-araw at Kahit Saan

Alam nating lahat sa kalaliman na ang pagtuturo ng empatiya ay hindi isang bagay sa isang pagkakataon. Sa tuwing nagtuturo kami ng pakikiramay, kailangan nating sanayin ito sa ating sariling buhay din. Ang hamon ng empatiya ay isang makakatulong sa amin na magturo ng empatiya sa isang makabuluhan, holistic, at malalim na paraan. Upang matulungan kaming matuto ng empatiya sa organiko.

 

Kung ang pagtuturo ng empatiya ang iyong prayoridad, bakit hindi mo buhayin ang katuruang iyon sa mga kwentong nagbibigay inspirasyon at hikayatin ang empatiya sa lahat ng linya ng pagkakaiba? Sa lahat ng mga hangganan?

 

Iyan ay kung ano Better World Ed Ang Mga Paglalakbay na Pag-aaral ay tungkol sa. Pagtulong sa amin na mahalin ang tungkol sa self, iba pa, at ang ating mundo. Pagtulong sa amin na matutong magmahal self, iba pa, at ang ating mundo. Pag-aaral ng pagkahabag. Ang pag-aaral na maging maingat na pinuno ay muling nagbubuo ng isang mapayapa, pantay, at makatarungang mundo.

 

Sama-sama, maaari nating gawing realidad ang mundong ito. Ang mapayapa at makatarungang mundo na pinapangarap natin ay nasa ating lahat dito at ngayon.

 

Mga Paglalakbay sa Pag-aaral ay suportado ng akademiko at pananaliksikMga walang salitang video na hinihikayat ang pag-usisa at empatiya para sa self, iba pa, at Lupa. Mga nakasulat na kwento na ginagawang real-world at nauugnay ang matematika at literasi. Mga plano sa aralin na gumagawa ng pag-aaral na inter-disiplina at puno ng pagtataka. Panlipunan Emosyonal na Pag-aaral na may kagila-gilalas na kagila-gilalas.

 

Ang Pag-aaral ng Mga Paglalakbay ay pinagtagpi ng mga kasanayang kritikal: matematika, literacy, empatiya, kamalayan sa lipunan, pag-usisa, komunikasyon, pakikipagtulungan, pagkamalikhain, self-kamalayan, pag-iisip, pagkuha ng pananaw, pagkilala at pagtugon sa bias, pagbuo ng kapayapaan, at pakikiramay. Lahat sa isang totoong mundo, nakahanay ang mga pamantayan paraan.

 

Walang Mga Video na Kasanayan sa Panlipunan Global Social Emotional Learning Program (SEL) Mga Malikhaing Ideya sa Pagsulat Para sa Mga Bata Nagtuturo ng Empatiya

 

Naniniwala kaming ang mapang-akit na nilalaman ay para sa bawat silid-aralan. Iyon ang dahilan kung bakit nakikipagtulungan kami sa mga kamangha-manghang mga storyteller at tagapagturo upang mag-disenyo ng bawat Paglalakbay na Pag-aaral.

 

Ito ay rin bakit walang salita ang aming mga video: walang iniresetang salaysay, walang hadlang sa wika! Social Emotional Learning na tumutulong sa mga kabataan na unahin ang pag-usisa at pag-unawa kaysa sa paghuhusga at bias.

 

Naniniwala kami sa paglikha sa tabi ng mga tagapagturo at mag-aaral. Mula sa simula, nakita namin ang mga tagapagturo at mag-aaral bilang tunay na kasosyo sa paglalakbay na ito upang buksan ang mga puso at isipan.

 

Ganito namin dinisenyo ang Mga Paglalakbay sa Pag-aaral upang maging adaptive sa mga kapaligiran sa pag-aaral, sa paaralan at sa bahay. Upang maging mabisa sa maagang buhay, araw-araw, at saanman natututo ang mga kabataan. Mag-browse ng mga kwentong nakakaengganyo ng empatiya sa ibaba! 

Pin ito ng on Pinterest

Ibahagi ito