На этом пути к гуманизации обучения важно помнить, что мы живем в самое важное время в истории нашего общего человечества.

 

Действительно, мы. Никогда у нас не было такой удивительной возможности решить величайшие проблемы нашего мира. Никогда у нас в руках не было столько жизнеспособных решений. Никогда еще у нас не было так много увлеченных людей, способных координировать совместные прямые действия для создания здоровой планеты, на которой каждый может жить достойно.

 

Что нас сдерживает? Большинство детей нашего мира растут без поддержки и поощрения, чтобы практиковать некоторые из наших самых необходимых человеческих способностей: сопереживание, критическое мышление, творчество и сотрудничество. Любопытно. Чтобы задаться вопросом о мире, нашиselves, и жизненный опыт друг друга.

 

 

Мы отделены от того, чтобы видеть нашу общую человечность.

 

Отдельно от нашего любопытства, чтобы понять проблемы, с которыми мы сталкиваемся. В отрыве от знания о том, что существуют эффективные способы решения этих проблем. Отделены от ресурсов и возможностей для принятия прямых мер для позитивных изменений.

 

Этот акт разделения лежит в основе всех проблем, с которыми мы сталкиваемся. А поскольку мы создаем «другого», нам бесконечно труднее решать проблемы вместе.

 

Мы делаем суждения, основанные на нашем понимании «другого» - суждения о цвете кожи, богатстве, статусе и стране, которые ограничивают нас ограниченным образом мышления и бытия. Эти суждения дают нам ложное оправдание для того, чтобы обесценить сочувствие и отказаться слушать и понимать друг друга. Мы разделяем нашиselвсе от того, что делает нас людьми.

 

 

Этот процесс разделения начинается с историй, которые дети изучают. Особенно те, кого учили в школе.

 

Мы разделили школы по предметам, по возрасту, по сообществу и по стране. Мы отделили школу от ее потенциальной цели - помочь детям найти смысл в нашем постоянно меняющемся мире. Вместо этого у молодежи остается пустое обещание, что информация, которую они заучивают в школе, когда-нибудь будет актуальной; что в обществе их будут ценить за то, что они это знают.

 

Но информации в современном мире предостаточно. Нам не нужно больше кормить им молодежь. Сегодня молодежь должна воспитывать способность критически мыслить - определять, какая информация действительно ценна. Чтобы узнать, как учиться. Научиться внедрять сочувствие и сострадание в повседневную практику. В самое их существо. Уважать друг друга и стремиться к сотрудничеству. Молодежи нужна наша поддержка, чтобы сделать мир лучше друг для друга и для своих детей. Мир меняется, и все же в глобальном масштабе наша учебная программа остается болезненно застойной.

Что, если бы существовал способ сделать школу действительно актуальной и интересной? Что, если бы каждому ребенку нравилось то, что он узнал в классе? Что, если бы дети чувствовали, что у них есть цель, и были готовы вплетать свои увлечения в нужды своих сообществ? Что, если бы каждый ребенок узнал что-то значимое, что он мог бы применить для построения лучшего мира для всех нас?

 

Подрастающая сегодня молодежь видит впереди огромные препятствия и хочет эффективно их решать. Но безнадежность, которой придерживаются слишком многие из нас, передается нашим детям; слишком часто молодежь убеждена, что позитивные изменения слишком сложны, когда они становятся старше. Мы должны изменить эту историю. Мы должны использовать энтузиазм молодежи, чтобы помочь им решить эти огромные проблемы. Чтобы вывести нас из апатии, предрассудков и ненависти.

 

Мы не можем продолжить историю прошлых поколений: горстка преобразователей решает проблемы, в то время как все остальные занимаются своей жизнью. Обнадеживающие капли в море нежелательной апатии. Чтобы действительно добиться устойчивых изменений, нам нужно создавать волны - нам нужно объединить массы. Нам нужно, чтобы каждый ребенок повсюду рос и учился изменять истории, которые нужно изменить. Каждому ребенку, с раннего возраста и каждый божий день.

 

Это изменение может произойти, если мы гуманизируем обучение: оживим повседневное академическое обучение для каждого учащегося с содержанием, которое вдохновляет любопытство, мотивацию, сочувствие, глобальное понимание и академическое участие. Мы должны изменить историю социально-эмоционального обучения (SEL) из полезной программы «когда есть время» в «Самый интересный и доступный способ обучения. Период."

 

Воспитание эмпатии и понимания слишком важно, чтобы кипеть на заднем плане. Когда люди когда-либо становились превосходными в чем-то, что мы не практикуем часто? Эмпатия и межкультурное понимание ничем не отличаются. И очень важно, чтобы дети практиковали эти ценности и образ мышления в масштабе. Нам нужны согласованные усилия, если мы собираемся изменить то, как работает наш мир к лучшему. Мы не можем мириться с тем, что ученики в нескольких тысячах классов время от времени занимаются. На этой планете сотни миллионов детей.

 

Как правительства, благотворители, фонды, инвесторы, специалисты-практики, педагоги, родители и руководители организаций, мы должны очеловечить учебный контент как ценный вклад в будущее человечества. Мы должны удвоить усилия по гуманизации обучения в раннем возрасте, каждый божий день и для каждого ученика на планете. За нашу общую человечность.

 

Представьте себе тот мир. Представьте себе детей, которые растут, узнавая друг о друге, наших проблемах и людях, работающих над их решением. Представьте, что дети узнают, что у них есть огромные возможности реально и существенно изменить свою жизнь и жизнь общества. Представьте, если бы у молодежи на всей планете, независимо от доступа к ресурсам, были только самые невероятные образцы для подражания, чтобы указать им путь. Представьте, что дети узнают, что могут навсегда изменить историю. Представьте себе учителей, которые повсюду продвигают это обучение.

 

Пришло время для метода обучения, который поможет нам воспитать чутких, творческих и коллективных критических мыслителей, которые также обладают блестящими академическими способностями. Сказочники. Лидеры, готовые строить новое, которые не будут останавливаться и сидеть в комфорте старого. Пришло время для поколения без разделения. Вне догмы. Поколение, которое отказывается сдерживаться из-за того, как устроен мир. Тот, который не остановится, пока мы не создадим прекрасный мир, который может быть.

 

Это открытое письмо всем, кто хочет лучшего. Это призыв к использованию нашей взаимосвязанности и взаимозависимости для построения лучшего мира. Это потребность в лучших образцах для подражания, в лидерах, действительно готовых отвечать нашим потребностям и делать то, что они говорят. Лидеры, пример которых показывает, что правильный выбор может стать легким.

 

Это тот случай, почему мы должны воспитывать чутких, глобально осведомленных граждан, стремящихся улучшить социально-экономическое, экологическое, политическое и духовное благополучие окружающего нас мира. Со скромным любопытством, критическим мышлением, состраданием и математическими способностями. Лучшее образование = лучшие люди = лучший мир. Более сострадательный мир.

 

Это начало новой истории. История без границ. История непоколебимого сочувствия, критического мышления, творчества и сотрудничества, ведущая нас к новому сотканному миру: здоровой планете, на которой все живут вместе с достоинством, осознанным выбором и целями.

 

В наших руках находится величайшая возможность в истории человечества. Пришло время интегрировать эмпатию и понимание в основу воспитания каждого ребенка. В начале жизни, каждый день и везде.

 

Поможем молодежи любить узнавать selе, другие и наш мир. Любить повседневные практики сочувствия и сострадания. Чтобы потом научиться любить selе, другие и наш мир.

 

Сейчас мир и гармония звучат неплохо.

 

 

Повторная публикация с небольшими правками из LinkedIn (Исходная запись: 26 апреля 2015 г.)