В то время как по всей стране бушуют дебаты о том, открывать ли школы, слишком легко упускают из виду один важный факт: наша молодежь растет во время глубокого кризиса. Независимо от того, какую форму принимает возвращение в школу, мы должны подумать, как взрослые могут лучше всего поддержать молодых людей, которые чувствуют, что их мир и будущее рушатся.

Достигнув совершеннолетия в 1960-х годах, я кое-что знаю о взрослении во время кризиса. Для моего поколения неминуемой угрозой ядерного холокоста были наш covid-19 и наше изменение климата; у нас не было никакого доверия к «учениям утки и прикрытия», которые должны были сделать нас прививкой от сжигания и предотвратить то, что, как мы знали, станет концом жизни на Земле.

Затем были вечерние выпуски новостей, показывающие избиение и отравление газом мирных демонстрантов, а также убийство лидера гражданских прав Мартина Лютера Кинга-младшего с огненными пожарами, которые последовали в десятках городов. Война во Вьетнаме вызвала ожесточенные дебаты в семьях, общинах и Конгрессе, все более ожесточенные уличные протесты. А гибель четырех студентов колледжа Кентского государственного университета, совершенная Национальной гвардией Огайо в 1970 году, вызвала забастовки студентов, в результате которых были закрыты сотни колледжей и университетов.

Написание мемуаров недавно дало мне возможность поразмышлять о том, в чем я больше всего нуждался в то время моей жизни. Три вещи, которые я искал, совпадают с тем, в чем больше всего нуждаются наши подростки сегодня: чувство общности, некоторый выбор в том, что я узнал, и возможности выразить свои страхи, надежды и мечты.

Сообщество.

Во-первых, мне нужно было поговорить с другими людьми, которые могли бы помочь мне разобраться в том, что происходило вокруг меня, и которые разделяли мои идеалы более справедливого и мирного общества. Поскольку в моей жизни не хватает взрослых, готовых слушать, я стремился к сообществу, присоединившись к студенческой группе по защите гражданских прав - во многом так же, как многие молодые люди сегодня участвуют в движении Black Lives Matter или группах, которые протестуют против изменения климата или контроля над оружием. Родители и учителя должны поощрять молодых людей говорить о том, что они видят и чувствовать, и заверить их, что они не одиноки в своих страхах и чаяниях.

Выбор того, чему учатся студенты.

Как началась холодная война? Почему возникла сегрегация и предрассудки? И правда ли, что война во Вьетнаме представляла собой необходимую позицию против коммунистической агрессии? Это были всепоглощающие вопросы моего поколения, и то, что нас просили выучить в школе, казалось неуместным.

В результате многие из нас просто бросили колледж или даже среднюю школу — и я среди них — и искали альтернативные школы, где мы могли бы исследовать вопросы, которые имели для нас наибольшее значение. Сегодня родители и учителя должны предоставить молодежи время для изучения насущных проблем нашей эпохи. Благодаря коучингу молодые люди, занимающиеся этим, научатся, как и я, задавать правильные вопросы и оттачивать навыки критического мышления.

Голос.

Такое обучение должно быть выражено так, чтобы быть полностью интегрированным и последовательным. Учащимся нужна возможность написать о своих чувствах, обосновать свою точку зрения, посмотреть, как другие реагируют, а затем пересмотреть свою работу. Наше поколение изобрело «обучения» — места, где мы могли проверить свои идеи и услышать другие точки зрения.

Мы также издавали альтернативные газеты и журналы, где могли отточить свои писательские навыки. Я опубликовал свои первые эссе в возрасте 21 года в нескольких таких изданиях. Видя мои мысли на печатной странице, я подтверждал правильность своих рассуждений и глубоко мотивировал продолжать развивать свои навыки письма. Сегодня учащиеся нуждаются в таких же возможностях, и сочувствующие взрослые могут поощрять учеников писать о том, что они чувствуют и думают, и помогать им находить выходы для выражения своего мнения в школьных газетах и ​​в Интернете.

Сообщество, выбор в обучении и голос - это инструменты, которые позволяют молодым людям начать понимать и находить цель в мире, который, казалось, сошел с ума. Все три могут быть усилены заботой взрослых, которые с сочувствием слушают и поддерживают то, что наша молодежь больше всего хочет и в чем нуждается сегодня.

– Доктор Тони Вагнер является всемирно признанным педагогом на протяжении всей жизни. Тони Вагнер глубоко верит в Better World Edинклюзивный, гуманизирующий и глобальный подход к образованию, и мы стремимся донести эту учебную программу до педагогов, учащихся и родителей во всем мире. Тони Вагнер присоединился к Better World Ed Доска в 2021 году.