A Better World Ed Undervisningsenhet
Undervisning og læring
Være en Better World Educator
Dette er en enhet full av undervisningsressurser for alle better world educator. Vi kommer til å utvikle dette etter hvert som vi lærer, og vi leter alltid etter tilbakemeldinger og nye ressurser å dele!
Egentlig. Tross alt er tilbakemeldingssløyfer og hjertestormøkter grunnen til at vi har et bedre verdenspensum i dag som lærere elsker. Så del perspektivet ditt når som helst!
Merk: noen av historiene og leksjonene knyttet til denne enheten med undervisningsressurser er kun tilgjengelig med en medlemskap. All inntekt fra ethvert medlemskap går direkte mot aktivering Better World Ed (en 501c3 ideell organisasjon) for å skape mer meningsfulle undervisningsressurser som hjelper ungdommer til å elske å lære.
Hva er rollen som en pedagog? Hvorfor har undervisning noe? Hvorfor velger noen av oss å bli lærere, og andre ikke? Hva er oppfatningene, skjevhetene og vurderingene om undervisning?
Hva er det som gjør en lærer fantastisk? Hva er forutsetningene vi har om undervisning, og hvordan kan vi praktisere nysgjerrighet før vi dømmer om lærerrollen?
Hvor ofte reflekterer vi over begge deler hvordan og hva lærer vi? Vil vi formidle hvordan vi kan opprettholde den verdenen som er, eller jobbe sammen med ungdommen for å skape den vakre verdenen som kan være?
Hvordan forbereder vi ungdommer til å være sosialt, følelsesmessig og globalt bevisst og strålende når vi har alt dette akademiske som vi må dekke?
Ved slutten av denne enheten ...
Vi vil ha utforsket disse store spørsmålene og mer! Vi får se utfordringene som lærerne møter i forskjellige miljøer rundt om i verden, hvordan lærerne takler disse utfordringene til tross for hindringer og frykt, og vi vil utforske hva vi kan gjøre i vårt eget arbeid for å bli mest mulig effektive for å hjelpe ungdommer med å lære om self, andre og vår verden.
Ved å hjelpe ungdommer til å bli fortellere som er klare til å gjøre samfunnet vårt til det vakre, kjærlige, fantastiske det kan være. Vi vil utforske hva det vil si å være VI som lærere og som livslang studenter.
Merk: Gjennom disse undervisningsressursene, la oss huske å være nysgjerrige og suspendere våre vurderinger.
Hva betyr det å være en Better World Educator?
Her er et morsomt perspektiv (og pep-talk!)
Tror du at klasserommet ditt vil like å lage en video som dette sammen? Nå ut og vi kan koordinere og hjertestorm om det!
Klasseromskultur: Navngi verdier og praksis sammen
«Den dagen skjønte jeg at studentene mine var i stand til å finne løsninger på sine egne problemer. Jeg innså at de hadde kapasitet til å lede og være uavhengige. Jeg skjønte at jeg ikke trengte å ha kontroll, og jeg skulle forvente mer av dem. Jeg innså at løsningene og svarene ligger i dem. De trenger ikke svarene for å komme fra meg. ” - Annie
Reflektere og diskutere:
“Er det nyttig for en lærer å ta alle avgjørelsene i klasserommet? I klassen min har alle et innflytelse på de viktigste beslutningene i klassen. Hva synes du om denne måten å fungere på? Hva ville du gjort hvis du var med i en klasse som dette? Hva kan noen av utfordringene være? " - Annie
Livslang læring
Hva betyr det å være student for livet? Hvordan ser det egentlig ut i rollen som lærer? La oss undersøke hvordan dette ser ut for David i Ecuador.
Les mer i hele historien.
Lærerinnlevelse med fru N
Skriv, diskuter, reflekter:
For lærere å utforske: Hva gjør elevene dine utover å delta på timen din? Hvor mye tid og krefter kan dette ta?
For studenter å utforske: Hva gjør lærerne dine utover undervisningstimen? Hvor mye tid og krefter kan dette ta?
Hvordan kan vi bedre forstå andres liv, historie og generelle menneskelighet i klasserommet, skolen og livet vårt? Hvordan kan vi bedre forstå mennesker vi ser ofte, men kanskje ikke samhandler med mye, eller kanskje ikke vet mye om? Hvem er disse menneskene på skolen din? I livet ditt?
Les mer i hele historien.
Noen store refleksjonsspørsmål
Tenk, skriv, hjertestorm, diskuter:
1. Hvordan påvirker undervisning samfunnet vårt? Self? Andre? Vår verden?
2. Hva slags innvirkning tror du du får gjennom undervisningsarbeidet ditt i dag?
3. Vi vil alle at studentene skal vokse opp og tro at læring er en livslang reise. På hvilke måter kan vi VISE dette, i stedet for bare å fortelle?
4. Er temaene vi lærer om uforanderlige? Hva er hvordan elever, lærere, foreldre og skoleledere kan samarbeide for å se at endringer skjer i læreplanen vi underviser? Og betyr det noe?
5. På hvilke måter satte du pris på lærerne dine da du vokste opp? På hvilke måter setter du pris på og viser takknemlighet til elevene dine i dag?
6. Hva førte deg til å undervise i utgangspunktet? Hva førte andre du kjenner til å undervise? Tenk tilbake på årsakene til at du ble lærer. Prøv å reflektere over dem uten dom. Bare se på grunnene. Og tenk nå: hva har endret seg siden? Hvordan har perspektivet ditt utviklet seg? Hva har du lært, og hvordan har du forståelse for undervisning og hvorfor du bryr deg om det, utdypet?
Hva føler studentene dine?
Studenter som ledere:
Hvordan lærer du som lærer? Hvordan viser du elevene dette? Og på hvilke måter støtter du elevene dine i å være ledere i klasserommet? (For eksempel har vi hørt at noen lærere forteller at de får elevene til å lede BeWE-leksjoner helt. Er dette noe du vil prøve?)
Utforsk suksess og motivasjoner med Suci i Indonesia
Hva betyr det å være en vellykket student for deg? Suci har et perspektiv, og det er fascinerende å tenke.
Å være klar over skolemiljøet vårt
Case Study: Mobbing
“Mine erfaringer med vold på skolene ekko fremdeles gjennom hele livet, men det å ha møtt problemet har hjulpet meg på umåtelige måter. Skoler og familier har et desperat behov for riktige verktøy for å møte dette problemet. Dette stykket er et utgangspunkt. ” - Shane.
Viser dette også til elevene dine? Se først for å se om du føler deg komfortabel med noe av språket som brukes. Og finn flere ressurser mot mobbing på http://www.bullying.org.
Hør Michael Clark, Rektor ved Norman Rockwell Elementary i Redmond WA, deler sitt perspektiv på mobbing og hvorfor han er lærer.
Undervisning utover det tradisjonelle klasserommet
Hvordan kan vi være lærere hver i hverdagen? Er ordet ”lærer” begrenset til den rollen i samfunnet som vi tenker på? Hvordan kan vi være lærere på “ikke-tradisjonelle” måter? Selv som studenter ?!
Lesninger, bøker, inspirasjon og undervisningsressurser på denne reisen med å lære å elske self, andre og vår verden
Vi har lært TONS fra disse bøkene, og mange av disse menneskene har informert og hatt stor innvirkning på det BetterWorldEd.org.
Dette er ikke i nærheten av en uttømmende liste over undervisningsressurser, selv om vi ønsket å lage i det minste en slags liste for ungdommer.
Hvis det noen gang er et emneområde, vil du gjerne lese mer om og lurer på hva du skal lese videre, aldri nøl med å nå ut til teamet vårt!
- Vi burde alle være feminister
- Når ting faller fra hverandre
- Utdanning og livets betydning
- Teaching To Transgress: Education as the Practice of Freedom
- Teaching Community: A Pedagogy of Hope
- Ingen fremtid uten tilgivelse
- Glade lærere forandrer verden
- Deep Economy: The Wealth of Communities
- Maya Angelou (ja, vennligst les alt arbeidet hennes)
- Ressurser fra vår Humanity Unit, eller fra innlegget vårt Å ha komplekse samtaler i klasserommene våre - med mot! Eller i gjesteposter i "SEL Is For Adults, Too ”-bloggen!
Bonus: Gjenta med flere mennesker du kan vokse med. Læring er bedre sammen. 🙂