Wereldwijd onderzoek naar sociaal emotioneel leren

Better World Ed wordt geïnformeerd door onderzoek en gegevens op het gebied van sociaal emotioneel leren, wereldwijd competentieonderzoek en onderzoek naar onderwijs- en gedragspsychologie. Het belangrijkste is dat het wordt geïnformeerd door consistente ervaringen die worden geleerd van docenten en studenten.

Ons onderzoek naar sociaal emotioneel leren begeleidt de ontwikkeling van Wereldwijde leertrajecten: woordeloze video's, verhalen en lesplannen die de praktijk van empathie, begrip en zinvol leren over nieuwe culturen en academici aanmoedigen. Waarom: help jongeren er graag over te leren self, anderen en onze wereld.

Leraren en studenten vinden dat Learning Journeys uniek zijn vanwege het gebruik van echte, authentieke en boeiende verhalen als een hook and learning-basis. Een goed verhaal kan bij ons allemaal nieuwsgierigheid opwekken, ongeacht de leeftijd. In de klas met echte verhalen vanuit een uniek menselijk perspectief helpt studenten om diepere verbindingen te maken met wat ze leren.

Door middel van woordeloze video's die een glimp van de wereld van iemand anders laten zien, boren studenten hun nieuwsgierigheid aan en ontwikkelen ze deze verder - een vaardigheid waarvan is aangetoond dat deze een gevoel van levenslang leren aanwakkert en academische prestaties verhoogt. Door de context en het voorgeschreven verhaal uit een video te verwijderen, krijgen studenten de ruimte om hun verbeeldingskracht, een andere essentiële levensvaardigheid, te gebruiken om het verhaal te begrijpen op basis van wat ze zien. 

Door de woordeloze video's te koppelen aan op standaarden afgestemde lesplannen, duiken studenten en docenten in praktische toepassingen van probleemoplossing en kritisch denken. Studenten hebben de mogelijkheid om actief nieuwe regio's van onze wereld te verkennen en om deel te nemen aan dynamische leerervaringen die empathie, nieuwsgierigheid en probleemoplossing vergroten.

Better World EdDe onderzoeksgestuurde inhoud van sociaal emotioneel leren kan worden gebruikt om een ​​verscheidenheid aan onderwerpen te onderwijzen, zoals wiskunde, wetenschap, sociale studies en geletterdheid, terwijl tegelijkertijd sociaal-emotionele competenties worden ontwikkeld om studenten te helpen leren lief te hebben self, anderen en onze wereld.

Betekenisvol leren vindt plaats wanneer studenten bezig zijn met leren, gemotiveerd zijn om de taak met trots te voltooien en graag willen deelnemen. En toch wordt geschat dat door de middelbare school tussen "40% -60% van de studenten raakt chronisch uitgeschakeld”, Als gevolg van een gebrek aan sociaal-emotionele ontwikkeling in de vroege kinderjaren. Deze statistiek herinnert ons eraan dat we zoveel werk te verzetten hebben om samen te maken SEL mogelijk vroeg in het leven, elke dag en overal. Gebouw SEL vaardigheden op school helpen studenten om meer gemotiveerde en liefdevolle mensen te worden, veel langer dan hun tijd in de klas.

SEL verbetert de betrokkenheid van studenten en academische prestaties

Wanneer studenten zich kunnen verhouden tot de inhoud die ze leren, activeren ze hun nieuwsgierigheidsspieren om meer te willen leren. Biedt consistent SEL kansen spelen een grote rol in de ontwikkeling van een leerling en de benadering van school. Met meer betrokken studenten, scholen met SEL Bij programma's is het aantal studentengevechten met de helft verminderd, met een toename van de samenwerking. Jaren van wetenschappelijk onderzoek laten dat zien SEL, wanneer geïntegreerd in de schooldag, helpt het bij de ontwikkeling van het "hele kind" - wat leidt tot grotere academische groei, meer afstuderen op de middelbare school en succes in het toekomstige leven.

We kijken maar al te vaak naar SEL als leuk om te hebben - iets waar we gewoon geen tijd voor hebben, maar wel zouden willen. Hoewel het ongelooflijk belangrijk is, maken we er tijd voor. Significante onderzoeken en studies tonen aan dat al het leren 'onlosmakelijk met elkaar verbonden' is. Toegang tot SEL verhoogt niet alleen de betrokkenheid van studenten, maar leidt ook tot nog betere academische resultaten. Onderzoekers ontdekten dat wanneer SEL is ingebed in het schoolcurriculum, is er een gemiddelde stijging van 11 percentielpunten op de scores voor academische prestaties in vergelijking met leeftijdsgenoten die geen SEL programmering. SEL is een belangrijke schakel naar academisch succes.

SEL verbetert loopbaanbereidheid

87% van de docenten in een enquête gaf aan dat een grotere focus op sociaal-emotioneel leren een positief effect zal hebben op de paraatheid van hun leerlingen. Meer dan ooit tevoren dringen zakelijke en politieke leiders er bij scholen op aan ook veel aandacht te besteden aan "niet-academisch onderwijs" om ervoor te zorgen dat studenten de essentiële vaardigheden leren die nodig zijn voor een succesvolle toekomst. De gevraagde vaardigheden die studenten het meest voorbereiden op de huidige en toekomstige banen in de 21e eeuw zijn het vermogen om problemen op te lossen, creatief te zijn, te communiceren en samen te werken.

Sociaal emotioneel leren verbetert onze algehele levenservaring en resultaten

Karaktereigenschappen en competenties zijn niet alleen van invloed op de ervaringen van een leerling op school, maar ook op hoe ze elke situatie tijdens hun leven benaderen. De associatie tussen SEL instructie en een toename van selHet is aangetoond dat f-achting het mentale welzijn van een persoon verbetert en is gecorreleerd met hogere salarissen in de tijd.

Kinderen die toegang hebben tot SEL zijn in staat om diepere relaties met anderen aan te gaan, te luisteren en verschillende perspectieven te begrijpen, en kunnen goed overweg met mensen met verschillende achtergronden. SEL legt van jongs af aan de basis voor een sterk gevoel van self obstakels te overwinnen waarmee men gedurende het hele leven wordt geconfronteerd. Op hun beurt kunnen ze anderen helpen hetzelfde te doen als we samen aan een betere wereld werken.