လူမှုရေးစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာသင်ယူမှုသင်ခန်းစာအစီအစဉ်ကိုတစ်သက်တာလေ့လာခြင်းမပြုမီစာနာမှုသိလိုစိတ်ကိုသင်ကြားပေးခြင်းနှင့်လေ့ကျင့်ခြင်း

Empathy Challenge- စာနာမှုကို စွဲမက်ဖွယ်နည်းလမ်းဖြင့် သင်ကြားပေးပါ။

အော်ဂဲနစ်၊ ဆေးညွှန်းမဟုတ်သောနည်းလမ်းဖြင့် စာနာနားလည်မှုကို သင်ကြားရန် ကျွန်ုပ်တို့အားလုံးအတွက် သင်ကြားရေးလမ်းညွှန်တစ်ခု။ ကျွန်ုပ်တို့၏စာနာနားလည်မှုနှင့်ကြွက်သားများကိုအစောပိုင်းကာလ၊ နေ့တိုင်းနှင့်နေရာတိုင်း၌တည်ဆောက်ကြပါစို့။

 

 

ဒီရာသက်ပန်သင်ခန်းစာအစီအစဉ်ကိုမဆုံးဖြတ်ခင်သိလိုစိတ်ကိုလေ့ကျင့်ကြပါစို့။ တစ်သက်တာအံ့သြစရာကရာသက်ပန်သင်ယူမှုကိုဖြစ်စေသည်။

 

 

အစောပိုင်းကလေးဘဝပညာပေး? ဒီဗားရှင်းကိုစမ်းကြည့်ပါ။

 

 

သင်၏ကိုယ်ပိုင်အပေါ်စေ့စပ်? ဒီဗားရှင်းကိုစမ်းကြည့်ပါ။

PDF ဗားရှင်း

စာနာမှုကွာဟမှုကို ပေါင်းကူးပြီး တရားမစီရင်မီ သိချင်စိတ်ပြင်းပြမှုကို လေ့ကျင့်ခြင်း- စာနာမှု သင်ကြားပေးခြင်း

BetterWorldEd.org သင်ကြားရေးလမ်းညွှန်သည် စာနာနားလည်မှုကို သင်ကြားရန် ခရီးစဉ်တွင် လူသားအားလုံး အတူတကွ ပါဝင်လုပ်ဆောင်ရန် ဖြစ်သည်။

 

စူးစမ်းပါ လူ့အဖွဲ့အစည်း နှင့် သင်ကြားရေးယူနစ် စာနာမှု၊ ခြားနားမှု၊ ဘက်လိုက်မှုနှင့် အခြားအရာများကို သင်ကြားပေးပုံကဲ့သို့သော အရေးကြီးသော သဘောတရားများကို ဆွေးနွေးရန် ပြင်ဆင်ပါ။

 

ရေရှည်အကျိုးသက်ရောက်မှုအတွက်ဤသင်ခန်းစာကိုကဏ္sessionsပေါင်းစုံတွင်အချိန်နှင့်အမျှရောင်ပြန်ဟပ်ရန်နှင့် / သို့မဟုတ်အသစ်ဖြင့်မကြာခဏထပ်ခါတလဲလဲပြုလုပ်ရန်ပျံ့နှံ့စေသည် လေ့လာသင်ယူခရီး။ စာနာမှုကိုတည်ဆောက်ခြင်းသည်တစ်သက်တာအလေ့အထဖြစ်သည်။ အတူတူချစ်ကြပါစို့။

 

နောက်တစ်ကြိမ်အတွက် Bookmark: ပျော်စရာစမ်းကြည့်ပါ ဦး ကျွန်တော်တို့ရဲ့လေ့လာရေးခရီးရေးသားခြင်းအပေါ်သင်ခန်းစာ ဒါမှမဟုတ်ဒီသင်ခန်းစာ သင်္ချာကိုပိုပြီးလူ့၊

 

 

 

၁။ တရားစီရင်ဆုံးဖြတ်ခြင်းမပြုမီရှုပ်ထွေးသောစကားစမြည်ပြောဆိုခြင်းနှင့်အားပေးအားမြှောက်ပြုခြင်း C ။

 

“ ဒီအဖွဲ့ထဲရှိလူတိုင်းကိုစဉ်းစားပါ။ လူတစ် ဦး စီ၏ဘ ၀ နှင့် ပတ်သက်၍ ကျွန်ုပ်တို့အားလုံးနားလည်ပါသလား။ ကျွန်ုပ်တို့သည်အခြားသူများနှင့် ပတ်သက်၍ ယူဆချက်ရှိနိုင်ပါသလား။ လူတစ် ဦး ချင်းစီ၏စိတ်နှင့်နှလုံးထဲသို့ထိုးသွင်းခြင်းသည်အဘယ်အရာဖြစ်ကြောင်းကျွန်ုပ်တို့သိပါသလော။

 

စာနာမှုကင်းမဲ့နေသည့်သင့်အတွေ့အကြုံကိုမျှဝေပါ - သင်မည်သူမည်ဝါဖြစ်သည်သို့မဟုတ်မည်သူတစ် ဦး တစ်ယောက်ဖြစ်ကြောင်းနားလည်မှုလွဲမှားခြင်းရှိသည့်အချိန်ဖြစ်သည်။ မည်သူမဆိုဤကဲ့သို့သောအရာတစ်ခုခုကြုံတွေ့ဖူးပါလျှင်အုပ်စုကိုမေးပါ။ ဒီအခြေအနေမှာတစ်ယောက်နဲ့တစ်ယောက်ဘယ်လိုပိုနားလည်သဘောပေါက်နိုင်မှာလဲ”

 

အုပ်စုသည်“ အခြားသူများအကြောင်းကျွန်ုပ်တို့အပြည့်အဝမသိနိုင်ပါ” သို့မဟုတ်“ မေးခွန်းများမေးခြင်းဖြင့်စတင်သည်” ကဲ့သို့သောအရာတစ်ခုခုဖြင့်တုံ့ပြန်လိမ့်မည်။ ကျွန်ုပ်တို့နေ့စဉ်အသက်တာတွင်ကျင့်သုံးနိုင်သည့်ခြေလှမ်းများကိုရှာဖွေ (သို့မဟုတ် ဦး တည်ပြောဆိုခြင်းကိုလမ်းညွှန်) ။ တုံ့ပြန်မှုများကိုချရေးပါသို့မဟုတ်အဖွဲ့ ၀ င်တစ် ဦး ဦး ကိုချရေးပါ။ 

 

ဤအချက်မှာသင်လည်းလုပ်နိုင်သည် လူသားမျိုးနွယ်အပေါ်ယူနစ်မှဗီဒီယိုတစ်ခုဖွင့်ပါ စာနာမှုတည်ဆောက်ခြင်းအပေါ်အာရုံစူးစိုက်ခြင်း (သို့) ဆွေးနွေးခြင်းမှတစ်ဆင့်ဆက်လက်လုပ်ဆောင်ခြင်း။ “ ဒီနေ့ဒီလုပ်ရပ်တွေကိုကိုယ့်ဘ ၀ မှာအသုံးချနိုင်တဲ့နည်းလမ်းတွေနဲ့ငါတို့ပတ်ဝန်းကျင်ကလူတွေကိုထပ်တူလုပ်ဖို့အားပေးပါတယ်။ ငါတို့မေးလို့ရတယ်selves,“ ဒီလိုအခြေအနေမျိုးမှာငါလာတဲ့အခါနောက်ထပ်ဘာတွေထိထိရောက်ရောက်လုပ်နိုင်မှာလဲ”

 

 

 

 

၂။ အံ့သြဖွယ်ရာ၊ ဘက်လိုက်မှုနှင့်ယူဆချက်ကိုအသိအမှတ်ပြုပါ။

 

မိတ်ဆက်ပေး ခရီးဗီဒီယိုသင်ယူခြင်း. ဤဗွီဒီယိုကိုကြိုတင်ကြည့်ရှုရန်သေချာပါစေ sel(ခေတ္တလူတစ် ဦး ၏ဘဝ၏အစိတ်အပိုင်းအသစ်ကိုဖော်ထုတ်ပြသသည့်မြင်ကွင်းတစ်ခုမပြောင်းလဲမီ) ။

 

မတိုင်မီအဖွဲ့ကိုမေးခွန်းတစ်ခုမေးပါ -“ ____ တွင် (n) ____ ကိုစဉ်းစားသောအခါမည်သည့်အတွေးများနှင့်ခံစားချက်များသည်စိတ်ထဲသို့ရောက်သွားသနည်း။ ငါတို့သည်အဘယ်သို့အံ့သြကြသနည်း " (ဤလူပုဂ္ဂိုလ်၏အခန်းကဏ္Insကိုထည့်သွင်းပါ၊ ဤလူတွင်ပါ ၀ င်သည့်နိုင်ငံကိုထည့်သွင်းပါ။ ဥပမာ၊ “ ချိုင်းဝ” (ချိုင်း Selအိန္ဒိယတွင် ler) or အီကွေဒေါရှိငှက်ပျောစိုက်ပျိုးသူ.) 

 

သင်၏ဘုတ်တွင်ကော်လံ (၄) ခုသို့မဟုတ် quadrants များကိုဖန်တီးပါ။ သင်၏ဘုတ်အဖွဲ့၏ဘယ်ဘက်အပိုင်းရှိအဖွဲ့ ၀ င်များမျှဝေသည့်စကားလုံးများကိုရေးပါ။ WONDERINGS ကိုလူတို့စိတ်ထဲပေါ်လာစေသောစကားလုံးများနှင့်စပ်လျဉ်း။ မေးခွန်းများအဖြစ်ရေးပါ။ ယခုပင်ဗွီဒီယိုကိုစတင်လိုက်ပါ။ သင့်အနေနှင့်selအချိန်ကုန်ပါပြီ။ ဤအဖွဲ့ကိုယခုအချိန်အထိကြည့်ရှုခဲ့ပြီးသောအရာများအပေါ် မူတည်၍ မှတ်စုရေးပါ သတိပေးချက်၊ အံ့သြစရာ၊ ဝေငှရန် / ခန့်မှန်းရန်နှင့်ယုံကြည်ရန် ငါတို့ရဲ့သူငယ်ချင်းအသစ်အကြောင်း။

 

အောက်ပါမေးခွန်းများကိုမေးပါ -“ _____ နှင့် ပတ်သက်၍ ကျွန်ုပ်တို့ဘာယုံကြည်ပါသလဲ။ ___ ၏လူမှုအသိုင်းအ ၀ ိုင်းနှင့် ပတ်သက်၍ ကျွန်ုပ်တို့မည်သို့ယူဆသနည်း။ ဒီဗီဒီယိုမှာမင်းတွေ့ခဲ့တာကိုကြည့်ပြီး ___ ရဲ့ဘဝကဘယ်လိုထင်သလဲ။ သင်ထင်သလဲ။ အခြားထင်မြင်ချက်တွေ၊ ဤအဖြေများကိုသင်၏ဘုတ်အဖွဲ့အလယ်၌ဖြည့်ပါ။

 

 

 

 

၃။ ကျွန်ုပ်တို့၏ယူဆချက်များကြီးထွားလာခြင်း -

 

ကျန်ဗွီဒီယိုကိုဖွင့်ပါ။ သင်၏အဖွဲ့ကိုအုပ်စုငယ်များခွဲပါ (သို့) သူမများသောအားဖြင့်လှုပ်ရှားမှုများအတွက်လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်မဟုတ်သူတစ် ဦး နှင့်မိတ်ဖွဲ့ပါ။

 

အုပ်စုများတွင်ဗီဒီယို၏အဆုံးတွင်ယုံကြည်မှုများနှင့် ပတ်သက်၍ ဘာပြောင်းလဲသွားသည်ကိုဆွေးနွေးပြီးရေးချပါ။

 

လှုပ်ရှားမှု၏အခြေခံမူအချို့ကိုလူတိုင်းအားသတိရစေပါ။ အုပ်စုတွေဆွေးနွေးတဲ့အခါငါတို့သိချင်စိတ်နဲ့စာနာတတ်ဖို့ကြိုးစားတယ်။ ကျွန်ုပ်တို့ပြုသည်နှင့်အမျှအချင်းချင်းသည်းခံရန်အရေးကြီးသည်။ ဒီဟာကိုတစ်ယောက်ကိုတစ်ယောက်ယုံကြည်စိတ်ချစွာပွင့်ပွင့်လင်းလင်းဝေမျှဖို့ဒီနေရာကိုလုပ်ကြပါစို့၊ ငါတို့မြင်သောအရာများထက်ကျွန်ုပ်တို့၏ဆုံးဖြတ်ချက်ကိုဆိုင်းငံ့ထားရန် လူ့အတွေ့အကြုံကငါတို့အားလုံးအတွက်ရှုပ်ထွေးပြီးထူးခြားတယ်ဆိုတာကိုမှတ်မိကြစို့။ ရေခဲတောင်ထိပ်ကိုကျော်ပြီးတစ်ယောက်နဲ့တစ်ယောက်ပိုပြီးနက်နက်ရှိုင်းရှိုင်းနားလည်နိုင်အောင်ကြည့်ကြရအောင်။ ”

 

မိနစ်အနည်းငယ်အကြာတွင်အဖွဲ့ကိုပြန်လည်စုစည်းပါ။ ဆွေးနွေးစဉ်အတွင်းသိရှိခဲ့ရာများကိုမျှဝေလိုသောစေတနာ့ဝန်ထမ်းများရှိမရှိမေးမြန်းပါ။ မည်သည့်အဖွဲ့ကရေးလိုပါသလဲဟုမေးမြန်းပါ (လာမယ့်အပိုင်းပေါ်မှာကြည့်ပြီးတဲ့နောက် ___ အကြောင်းသူတို့အဖွဲ့အခုယုံကြည်လာတာ။ 

 

___ ၏ဘ ၀ ကိုပိုမိုနက်ရှိုင်းစွာနစ်မြုပ်စေရန်အထောက်အကူပြုသည့် ____ ရေးသားထားသောပုံပြင်တစ်ပုဒ်ကိုယခုဖတ်ပါ။ လူတိုင်း၏အမြင်များသည်မည်သို့ပြောင်းလဲသွားသည်ကိုအုပ်စုအားမေးပါ။ သူတို့ဗီဒီယိုတွင်တွေ့ရသည့်အရာထက် ပို၍ ပင်သင်ယူသည်။ ဤအဖြေကိုရေးရန်ဘုတ်အဖွဲ့တွင်စတုတ္ထအပိုင်းကိုသုံးပါ။ (သတိရပါ - ကျွန်ုပ်တို့၏မိတ်ဆွေသစ်၏ဗွီဒီယိုတွင်ရှာဖွေနိုင်သောကွဲပြားခြားနားသောရေးသားထားသောပုံပြင် ၂-၄ တွင်ပါလိမ့်မည် Betterworlded.org/stories စာမျက်နှာ။ သင်၏ဆွေးနွေးမှုနှင့်အသင့်တော်ဆုံးဖြစ်မည့်တစ်ခု (သို့မဟုတ်အားလုံး) ကိုသင်ရွေးချယ်နိုင်သည်။ )

 

 

 

 

၄။ စိတ်ချရသောစိန်ခေါ်ချက်တစ်ခု (တရားစီရင်ခြင်းမတိုင်မှီသက်ဆိုင်မှု) -

 

တစ်ယောက်ယောက်ကိုမပြောပြခင်သူတစ်ပါးနဲ့ပါတ်သက်ပြီးကျွန်ုပ်တို့ဘယ်လောက်အထိယူဆတတ်လဲ”

 

"ဘာကြောင့်ဒီဟာမကြာခဏကျွန်တော်တို့ရဲ့" ပုံမှန် "တုံ့ပြန်မှုဖြစ်သနည်း ကျွန်ုပ်တို့သည်ကျွန်ုပ်တို့၏ကိုယ်ပိုင်အတန်း၊ အုပ်စုသို့မဟုတ်ကျောင်း / သင်ယူမှုအသိုင်းအဝိုင်းရှိအခြားသူများနှင့် ပတ်သက်၍ ကိစ္စရပ်များကိုယူဆနိုင်ပါသလား။ ငါတို့ရဲ့အိမ်တွေမှာလား လမ်းပေါ်မှာလျှောက်နေတာလား။ ဘတ်စ်ကားပေါ်တက်တဲ့အခါ

 

"ကျနော်တို့လျော့နည်းယူဆခြင်းနှင့်ပိုမိုစပ်စုဖြစ်ဖို့အတူတကွအဘယ်သို့ပြုနိုင်သနည်း စီရင်ခြင်းမပြုမီ CURIOSITY ကိုရွေးချယ်ရန်? သတိထားမိရန်နှင့်တွေးမိရန်ကြိုးစားရန်? ကျွန်ုပ်တို့ဘက်လိုက်မှုသို့မဟုတ်ဆုံးဖြတ်ချက်ရှိနိုင်သည့်နေရာကိုအသိအမှတ်ပြုရန်နှင့်အဘယ်ကြောင့်မေးခွန်းထုတ်ရန်စတင်ခဲ့သနည်း။ ”

 

“ ဒီဘက်လိုက်မှုနဲ့စီရင်ချက်တွေကဘယ်ကနေလာတာလဲလို့စပြီးတွေးမိဖို့လား။ ဘယ်လိုအလေ့အကျင့်များကိုတစ် ဦး ချင်းဖြစ်စေ၊ အုပ်စုလိုက်ဖြစ်စေအတူတကွလုပ်ဆောင်နိုင်သည်။ ”

 

သင်၏ဘ ၀ တွင်စာနာမှုမည်သို့ထည့်သွင်းမည်ကိုဥပမာတစ်ခုမျှဝေပါ (ဥပမာ - ငါအိမ်ပြန်သည့်အခါ ____ နှင့်စကားပြောရန်နှင့် ___ ၏ဘဝအကြောင်းကိုတွေး။ ကြိုးစားလေ့လာလိမ့်မည်။ အရင်တုန်းကကျွန်တော့်အံ့သြစရာအကြောင်းတစ်ခါမှမပြုခဲ့ဖူးဘူး။ ”) ။ အဲဒီလိုလုပ်ခြင်းအားဖြင့်သင့်ကိုဘယ်လိုတာဝန်ခံနိုင်သလဲဆိုတာဝေမျှပါ။ ယခုအုပ်စုအား၎င်းတို့နှင့်တရားစီရင်ခြင်းကိုရပ်ဆိုင်းခြင်းနှင့်အသစ်တစ်ခုတွင်ပါ ၀ င်ခြင်းနည်းလမ်းများရေးသားခြင်းဖြင့်သင်နှင့်ဤကိစ္စတွင်ပါ ၀ င်ပါရန်ပြောပါ လေ့လာသင်ယူခရီး! (“ ဗွီဒီယိုများသည်အဘယ်ကြောင့်စကားလုံးမရှိသလဲ” အပိုင်းကိုရည်ညွှန်းရန်သင့်အားအထောက်အကူပြုလိမ့်မည် ဒီမှာကြိုတင်ပြင်ဆင်မှုတစ်ခုအနေဖြင့်သို့မဟုတ်ကျွန်ုပ်တို့ကန ဦး တွေ့မြင်နှင့်ထင်မြင်ချက်ထက် ကျော်လွန်၍ နားလည်မှုကိုရှာခြင်း၏စွမ်းရည်အကြောင်းဆွေးနွေးရာတွင်သင်၏အုပ်စုနှင့်အတူမျှဝေပါ။ )

 

 

 

 

သင်ယူလေ့လာရေးခရီးသွားနေ

ကျွန်ုပ်တို့၏စာသင်ခန်း၊ စာသင်ခန်းအမျိုးမျိုးနှင့်ကျွန်ုပ်တို့၏ဘ ၀ တစ်လျှောက်လုံးတွင်စာနာမှုကိုမည်သို့ထည့်သွင်းရမည်ဟူသောအတွေးအခေါ်အချို့ကိုရောင်ပြန်ဟပ်ပြီးရေးပါ။ စာနာမှုကင်းမဲ့သည့်အခါကျွန်ုပ်တို့ဝန်းကျင်ရှိလူများပိုမိုစာနာတတ်သောလူများအဖြစ်ကြီးထွားလာအောင်မည်သို့ကူညီနိုင်မည်နည်း။ ကျွန်ုပ်တို့သည်ဤတန်ဖိုးကိုကျွန်ုပ်တို့ပြုလေသမျှတွင်မည်သို့တင်ပြနိုင်သနည်း။ လေ့လာရန်အဖွဲ့ကိုအားပေးပါ လူ့အဖွဲ့အစည်း ပိုမိုနက်ရှိုင်းစွာတူးဖော်ရန် (သို့) ဤယူနစ်အားဤအကြောင်းအရာများနှင့် ပတ်သတ်၍ အနာဂတ်ဆွေးနွေးမှုများတွင်အရင်းမြစ်ရင်းမြစ်အဖြစ်အသုံးပြုရန်။

 

 

DIRECT ACTION IDEA - ကျောင်းမှအခြားအတန်းများသို့စာနာမှုရှိစေရန်တိုက်ရိုက်နည်းလမ်းများဖန်တီးပေးခြင်း

4-5 တန်း၊ အတန်းတစ်ဝက်သို့မဟုတ်အတန်းတစ်ခုလုံးအုပ်စုများသည်စာသင်ကြားခြင်း၊ သင်္ချာ၊ သိပ္ပံ၊ သမိုင်း၊ ဘာသာစကားနှင့်အခြားအရာများနှင့်မည်သို့ဆက်စပ်နေသည်ကိုပြသရန်အခြားအတန်းများမှဆရာများအတွက်သင်ခန်းစာအတွေးအခေါ်များကိုဖော်ထုတ်နိုင်သည်။ အုပ်စုများတစ်ခုချင်းစီသည်ဆရာများအားအမှန်တကယ်အရေးပါသည့်ပုံပြင်များကိုမည်သို့သင်ကြားနိုင်မည်ကိုကြည့်ရှုရန်နှင့်သူတို့၏ပညာရေးဆိုင်ရာအကြောင်းအရာများအားဆက်လက်သင်ကြားနိုင်ရန်ကူညီရန်နည်းလမ်းများဖန်တီးနိုင်သည်။ အချို့သောအပိုပျော်စရာများအတွက်အဖွဲ့ ၀ င်များသည်လုပ်နိုင်သည် ဖန်တီးမှုနှင့်သော့ချက်လေ့လာမှုများကိုတင်သွင်းပါ Better World Ed အဖွဲ့ သို့မဟုတ်သင်၏အသင်းဝင်များမှတစ်ဆင့် (သင်သည်အသင်းဝင်ဖြစ်လျှင်) ။ သင်ဟာအသင်း ၀ င်မဟုတ်ရင်ဒီနေ့ဟာအကောင်းဆုံးနေ့ပါပဲ စတင်ရန် အတူတူဒီတစ်သက်တာသင်ယူမှုခရီး! 

စာနာသင်ကြားပေးခြင်း

နေ့စဥ်တိုင်းနှင့် နေရာတိုင်းတွင် စာနာမှု သွန်သင်နည်းကို အတူတကွ ပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်း။

စာနာမှုကိုသင်ကြားခြင်းသည်တစ်ကြိမ်သာမဟုတ်ကြောင်းကျွန်ုပ်တို့အားလုံးနက်ရှိုင်းစွာသိကြသည်။ စာနာမှုကိုသင်ပေးသည့်အခါတိုင်းကျွန်ုပ်တို့သည်ကျွန်ုပ်တို့၏ဘ ၀ များတွင်လည်းလက်တွေ့ကျင့်သုံးရမည်။ စာနာမှုပြchallengeနာသည်စာနာမှုကိုအဓိပ္ပါယ်ပြည့်ဝသော၊ ဘက်စုံနှင့်နက်ရှိုင်းသောနည်းဖြင့်သင်ကြားရန်ကျွန်ုပ်တို့အားကူညီရန်ဖြစ်သည်။ ကျွန်တော်တို့ကိုအော်ဂဲနစ်စာနာတတ်ရန်သင်ယူရန်။

 

စာနာထောက်ထားမှုကိုသင်ကြားခြင်းသည်သင်၏ ဦး စားပေးဖြစ်လျှင်ခြားနားချက်အားလုံးတွင်စာနာမှုရှိစေရန်အားပေးမှုဖြစ်စေသောပုံပြင်များဖြင့်ထိုသင်ကြားမှုကိုအသက်ဝင်စေပါ။ နယ်နမိတ်အားလုံးဖြတ်သန်းသလား။

 

ဒါကဘာလဲ Better World Ed လေ့လာရေးခရီးစဉ်အားလုံးအကြောင်းပါ။ ကျွန်တော်တို့ကိုလေ့လာသင်ယူကိုချစ်ကူညီခြင်း self, အခြားသူများနှင့်ငါတို့ကမ္ဘာ။ ကျွန်တော်တို့ကိုချစ်ရန်သင်ယူကူညီခြင်း self, အခြားသူများနှင့်ငါတို့ကမ္ဘာ။ စာနာခြင်းသင်ယူပါ။ စိတ်အေးချမ်းသာယာတဲ့ခေါင်းဆောင်တွေဖြစ်ဖို့သင်ယူခြင်းဟာငြိမ်းချမ်းပြီးသာတူညီမျှမျှတတဲ့ကမ္ဘာကြီးကိုပြန်လည်ထူထောင်ပေးနေမှာပါ။

 

အတူတူ, ငါတို့ကဒီကမ္ဘာအဖြစ်မှန်စေနိုင်သည်။ ကျွန်ုပ်တို့အိပ်မက်မက်သောငြိမ်းချမ်း။ သာတူညီမျှသောကမ္ဘာသည်ကျွန်ုပ်တို့အားလုံးအတွင်းနှင့်ယခုတွင်ရှိသည်။

 

လေ့လာသင်ယူခရီး များမှာ ပညာရေးနှင့်သုတေသနကျောထောက်နောက်ခံWordless ဗီဒီယိုများ ကြောင်းများအတွက်သိချင်စိတ်နှင့်စာနာအားပေး self, အခြားသူများနှင့်ကမ္ဘာမြေ။ အရေးအသားပုံပြင်များ အဲဒါဟာသင်္ချာနဲ့စာတတ်မြောက်မှုအစစ်အမှန်ကိုလက်တွေ့ကျစေတယ်။ သင်ခန်းစာကိုအစီအစဉ်များ သင်ယူမှုသည်စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းအကြားနှင့်အံ့သြဖွယ်ရာကိုဖြစ်စေသည်။ လူမှုရေးစိတ်ခံစားမှုသင်ယူခြင်းကိုအံ့သြစရာကောင်းလောက်အောင်နက်ရှိုင်းစွာ။

 

လေ့လာခြင်းခရီးစဉ်သည်အရေးပါသောစွမ်းရည်များကိုအတူတကွပေါင်းစည်းထားသည်။ သင်္ချာစာတတ်မြောက်မှု၊ စာနာနားလည်မှု၊ လူမှုရေးအသိအမြင်၊ သိချင်စိတ်၊ ဆက်သွယ်ရေး၊ selဘက်လိုက်မှု၊ ငြိမ်းချမ်းရေးတည်ဆောက်မှုနှင့်သနားခြင်းကရုဏာစိတ်ရှိခြင်း။ အားလုံးလက်တွေ့ဘ ၀ မှာ၊ စံချိန်စံညွှန်းများကိုက်ညီ နည်းလမ်းဖြစ်သည်။

 

Wordless ဗီဒီယိုများလူမှုရေးကျွမ်းကျင်မှုများကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာလူမှုစိတ်လှုပ်ရှားမှုဆိုင်ရာသင်ယူမှုအစီအစဉ် (SEL) ကလေးများအတွက် Creative Writing Ideas သည် စာနာနားလည်တတ်အောင် သင်ပေးပါ။

 

အကြောင်းအရာကိုဖမ်းဆီးခြင်းသည်စာသင်ခန်းတိုင်းအတွက်ဖြစ်သည်ဟုကျွန်ုပ်တို့ယုံကြည်သည်။ ထို့ကြောင့်ကျွန်ုပ်တို့သည်လေ့လာရေးခရီးတိုင်းကိုဒီဇိုင်းဆွဲရန်အံ့သြဖွယ်ကောင်းသောဇာတ်လမ်းပြောပြသူများနှင့်ပညာရှင်များနှင့်အတူအလုပ်လုပ်ကြသည်။

 

ဒါဟာအစဖွင့် ဘာကြောင့်ငါတို့ဗီဒီယိုတွေမှာစကားလုံးမရှိဘူးလဲ: သတ်မှတ်ထားသောဇာတ်ကြောင်းမရှိ၊ ဘာသာစကားအခက်အခဲမရှိ! လူမှုရေးစိတ်ခံစားမှုဆိုင်ရာသင်ယူခြင်းသည်လူငယ်များအားတရားစီရင်ခြင်းနှင့်ဘက်လိုက်မှုအပေါ်သိလိုစိတ်နှင့်နားလည်မှုကို ဦး စားပေးသည်။

 

ကျောင်းသားများနှင့်အတူဖန်တီးရန်ကျွန်ုပ်တို့ယုံကြည်သည်။ အစကတည်းကကျွန်ုပ်တို့သည်ပညာရှင်များနှင့်ကျောင်းသားများကိုနှလုံးသားနှင့်စိတ်ကိုဖွင့်ရန်ဤခရီးတွင်စစ်မှန်သောမိတ်ဖက်များအဖြစ်မြင်ခဲ့ကြသည်။

 

ဤသည်မှာကျွန်ုပ်တို့သည်သင်ယူခြင်းပတ် ၀ န်းကျင်၊ ကျောင်းနှင့်အိမ်တွင်လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်သင်ယူရန်ခရီးကိုဒီဇိုင်းဆွဲထားသည်။ လူငယ်ဘ ၀ ၌အစောပိုင်း၊ နေ့စဉ်နေ့တိုင်းနှင့်မည်သည့်နေရာတွင်မဆိုထိရောက်စွာအသုံးချနိုင်ရန်။ စာနာမှုရှိစေသောအားပေးမှုပုံပြင်များကိုအောက်တွင်ကြည့်ပါ။ 

Pinterest အပေါ်ဒါဟာ pin

ဒီ Share