Kisah Perjalanan Pembelajaran Dunia yang Lebih Baik: Harga, Kelestarian, dan Keselarasan

Kisah Perjalanan Pembelajaran Dunia yang Lebih Baik: Harga, Kemampanan dan Penjajaran kemampanan dunia yang lebih baik

Jika anda sedang mencari harga kami untuk keahlian, inilah harga kami halaman keahlian. Dalam catatan blog ini, ketahui cara, bila dan sebab kami beralih daripada kandungan bebas sepenuhnya kepada pendekatan harga semasa kami, dan sebab kami percaya ia boleh menjadi salah satu langkah paling penting yang kami lakukan dalam misi ini yang kami jalani bersama: misi untuk menjalin semula pembelajaran sosial, emosi, akademik dan global dengan cara yang menawan. Kisah kelestarian dunia yang lebih baik.

 

Misi untuk membantu belia suka belajar tentang self, orang lain, dan dunia kita - dengan belas kasihan. Untuk menolong pemuda dalam perjalanan dari kepala ke hati. Untuk mencipta kandungan cerita dunia yang lebih baik yang benar-benar membuka hati dan fikiran kita.

Kategori

Artikel, Perjalanan Pembelajaran BeWE

 

 

 

 

 

Tags

Latar Belakang, Pembelajaran, Harga, Kisah, Nilai

 

 

 

 

 

 

 

Lihat Artikel dan Sumber yang Berkaitan

Kisah Perjalanan Pembelajaran Dunia yang Lebih Baik: Harga, Kelestarian, dan Keselarasan

Sekiranya anda tertanya-tanya tentang bagaimana dan mengapa kami mengikuti Pembelajaran Emosi Sosial percuma (SEL) kandungan untuk kami pendekatan harga semasa, anda berada di tempat yang betul. Kami yakin peralihan ini dapat menjadi salah satu langkah strategi terpenting yang kami buat dalam misi ini untuk mengagumi pembelajaran sosial, emosi, akademik, dan global.

 

Sebelum kita memulakan kisah kelestarian dunia yang lebih baik ini, saya rasa amat penting untuk ambil perhatian bahawa perjalanan ini tidak bermula dengan beberapa idea ajaib. Selalunya kita mendengar orang berkongsi pemikiran seperti "Wah, idea yang menakjubkan ini! Bagaimana kamu membuat keputusan itu?”

 

Tidak pernah ada momen-ha. Misi dan produk serta visi ini, sama seperti evolusi harga kami, telah menjadi penerokaan dan evolusi berterusan selama lebih dari satu dekad. Dalam banyak cara, lebih kurang dua dekad.

 

Satu-satunya momen ajaib yang benar-benar berlaku adalah kesedaran di kolej (setelah diberitahu ini sepanjang zaman kanak-kanak, ketika saya cuba memutuskan cara saya sendiri untuk melakukan sesuatu) yang sebenarnya mendengar dan belajar bersama pendidik dan pelajar adalah kunci untuk menjayakan misi ini. Ia adalah perkara KITA. Membina dunia yang lebih baik bergantung kepada KAMI.

 

Pembelajaran Emosi Sosial Global (SEL) Cerita Better World Education Sumber Pengajaran Video Tanpa Kata Kisah Manusia Tulen. Kelestarian Dunia yang Lebih Baik.

 

 

 

eksperimen awal tentang perjalanan kelestarian dunia yang lebih baik

 

Pada tahun 2010, saya mengambil masa selama satu tahun semasa kuliah untuk bereksperimen dengan program keusahawanan sosial di bekas sekolah K-12 saya. Pelajar menyukai pembelajaran dan konsep, tetapi program ini tidak dapat dilaksanakan dan pastinya belum dapat ditiru. Pada masa itu, kurikulum adalah kurasi perkara-perkara yang kami lakukan di peringkat kuliah di mana saya belajar keusahawanan sosial, antropologi budaya, dan beberapa campuran urusan antarabangsa dan perkara pendidikan.

 

Dalam mengurus kandungan dan sekarang di belakang, jelas bahawa terdapat banyak cabaran kandungan yang perlu kita atasi:

 

  • Penglibatan yang mendalam: Apa yang kami buat adalah kebanyakan kandungan video jenis kajian kes perusahaan sosial. Mereka tidak mempunyai nilai pengeluaran tertinggi, tetapi yang lebih penting mereka bukan manusia, dan mereka tidak dirancang untuk penggunaan kelas. Itu bukan cerita. Saya melihat beberapa pelajar, yang paling meminati perubahan sosial, tertidur semasa beberapa video. Video terlalu banyak bercakap. Tiada faktor whoa. Tidak ada percikan sihir. Itu bukan sesuatu yang dapat digunakan pada awal kehidupan, dan bukan sesuatu yang dapat menyesuaikan diri untuk pelajar yang belum terlalu meminati topik tersebut.

 

  • Integrasi Akademik: Guru tidak dapat menggunakan kandungan ini. Itu adalah ledakan bagi kumpulan kami, tetapi bukan sesuatu yang dapat disertai oleh guru lain. Bagaimanapun, mereka mempunyai isi kandungan akademik yang sebenarnya untuk diajar. "Bagaimana di dunia pertanian di India atau air bersih di Afrika Selatan sesuai dengan kelas matematik?" Bagaimana seorang guru menggunakan kandungan yang disusun ini setiap hari? Di mana boleh SEL dan akademik berintegrasi melalui kandungan? Melalui cerita?

 

  • Preskripsi Tidak Sengaja: Sekiranya kita menginginkan dunia yang lebih empati, penyayang, indah, dan lebih baik, kita harus mendengar dan mencari pemahaman dalam semua aspek kehidupan dan pembelajaran kita. Kandungan yang kami pilih penting, tetapi juga berkongsi narasi yang sangat spesifik dengan cara yang sangat kognitif dan agak preskriptif (yang sayangnya cenderung terjadi dengan begitu banyak video pendidikan). Kami ingin mendorong keajaiban dan keinginan untuk memahami, bukan "mengetahui". Rasa ingin tahu sebelum penghakiman. Perasaan dan pemikiran berdasarkan hati. Kami mahu (dan selalu mahu) beralih dari ini preskripsi tidak sengaja ke arah dengan sengaja menetapkan rasa ingin tahu yang mendalam dan keinginan untuk memahami.
 

 

 

cuba menguruskan kandungan dan cerita

 

Terdapat banyak lagi kisah di tengah - seperti penggalangan dana pasukan kami dengan memulakan pasaran untuk barang bersumber secara sosial, persekitaran, dan etika yang bertanggungjawab, dan selMasih ada kuki yang disuntikkan dengan cara susu untuk mengumpul dana - tetapi itu untuk satu lagi catatan.

 

2014.

 

Saya pindah ke India dengan perasaan yang mendalam ini, hampir menyeru: “Kita harus menjadikan kurikulum seperti ini sesuatu yang dapat berfungsi untuk siapa saja, di mana saja. Satu-satunya cara untuk mengetahui bahawa kami melakukan itu adalah dengan benar-benar menguji kandungan di persekitaran yang sangat berbeza. Secara peribadi. "

 

Banyak orang memberitahu saya bahawa saya gila. Saya sudah biasa mendengarnya, dan ia masih berlaku hingga kini. Saya juga sangat alergi terhadap kacang pokok, jadi saya sedikit tertawa setiap kali saya mendengarnya. Saya juga tertawa sekarang. Mungkin anda sekarang juga.

 

Kami memulakan musim panas itu dengan membuat apa yang kami panggil modul kandungan (seperti ini or ini, walaupun pada platform awal awal kami yang pertama, dan dengan suasana yang berbeza). Di kuliah, kami selalu mengajukan soalan ini “mengapa perlu sampai sekarang untuk mulai belajar tentang dunia dengan cara yang lebih mendalam, terstruktur, dan berfokus pada perubahan sosial !?”. Modul kandungan yang disusun ini adalah usaha kami untuk mula membuat konsep K-12 siap. Better World Story siap. Kandungan yang dapat berfungsi di mana-mana persekitaran pembelajaran, terutama untuk usia muda.

 

Video yang disusun dengan idea kami sendiri untuk rancangan pelajaran, idea perbincangan, latihan menulis dan banyak lagi. Kami membuat pilihan kerana kami tidak mahu mencipta roda, dan berpendapat bahawa terdapat banyak orang yang membuat kandungan - mari kita susun dengan baik. Mari cari kisah dunia yang lebih baik di luar sana.

 

Kami mula bereksperimen di semua jenis kelas dengan semua jenis guru. Ia sangat mengejutkan, kerana kami sangat kecil sehingga kami dapat memusatkan perhatian kepada satu guru pada satu masa dan sangat mendengarkan dan belajar. Semasa guru dan anak-anak mencuba pelbagai perkara, kami mendapat maklum balas, mengubah pengeditan baru, dan mencuba lagi. Lagi dan lagi. Kadang-kadang semasa kelas.

 

Akhirnya ini membawa kepada pembuatan semua jenis rancangan pelajaran. Kami akhirnya mendapat rancangan pelajaran 1 halaman: rancangan pelajaran pendek yang bertindak sebagai panduan bagaimana menggunakan pelbagai bahagian modul dalam pembelajaran kelas harian, tanpa menjadi aktiviti yang membebankan untuk membacanya. Sesuatu yang boleh anda baca dengan secawan teh atau kopi pagi anda.

 

 

detik-detik sihir kisah dunia yang lebih baik

 

Suatu hari, seorang guru berkongsi bahawa pelajar mereka sangat ingin tahu tentang orang-orang dalam cerita yang mereka lihat.

 

"Abhi, bagaimana dengan kisah petani? Senang belajar mengenai organisasi dan topik yang lebih luas, tetapi bagaimana dengan orang-orangnya? Bagaimana kita dapat mengetahui tentang mereka? "

 

Apa maklum balas ajaib. Ini memukul kuat, kerana itu juga yang paling penting bagi kita. Inilah yang membawa makna bagi pembelajaran kita: mempunyai peluang untuk tinggal bersama dan belajar secara langsung bersama manusia di sekitar komuniti kita dan di seluruh dunia. 

 

Kajian kes bilik darjah sangat bagus untuk pemahaman kognitif kita, tetapi minat dan hubungan yang sebenarnya dan keinginan untuk lebih banyak belajar datang ketika kita belajar melalui kisah nyata orang. Kami telah sekian lama berusaha untuk mencari kandungan untuk memilih seperti ini. Kisah dunia yang lebih baik, jika anda mahu.

 

Kami juga baru-baru ini membuat sedikit eksperimen di salah satu modul kandungan kami yang disebut "cabaran empati". Oleh itu, kami membuat dan berkongsi beberapa kisah fiksyen "berdasarkan orang yang sebenar" dengan guru-guru, untuk melihat apakah ini dapat membantu membawa lebih banyak makna kepada pembelajaran pelajar. Melalui isi cerita yang bermakna.

 

Ini ternyata menjadi hit segera. Ini adalah kali pertama kami mendapat maklum balas “YESSS” secara konsisten. Kami mengembangkan sekumpulan cerita fiksyen yang dicuba oleh guru, dan maklum balasnya selalu memberi inspirasi. Dan ini sangat menggembirakan bilik darjah kerana terdapat masalah matematik dan literasi yang terjalin dalam cerita. Pelajar kini dapat mempraktikkan "matematik dunia nyata", dan guru menyukai matematik itu dapat ditemui oleh para pelajar di sepanjang jalan. Dengan cara yang berfokus secara organik dan lancar. Tidak dipaksa. 

 

 

mencipta kandungan cerita asli

Kami terus berjalan, mendengar dan belajar. Maklum balas terus datang semasa kami menggali. Inilah yang mula datang seterusnya:

 

Bagaimana mungkin kita membuat video lebih menarik? Kisah-kisah bertulis ini sangat menarik, tetapi dapatkah kita melakukan ini dengan video juga?

 

Bagaimana dengan kisah sebenar? Seperti, orang sebenar yang diwakili oleh cerita-cerita ini?

 

Pelajar kami tidak dapat memahami perkataan dalam kandungan video yang disusun. Orang itu bercakap terlalu banyak, atau terlalu pantas. Apa yang boleh kita lakukan mengenainya?

 

Oof. Pembelajaran dari tahun 2010 dan semua kolej mula kembali dengan pantas. Kita HARUS mencari jalan untuk menjadikan semua ini lebih nyata. Kami tidak dapat menjumpai cerita seperti ini, terutama yang dirancang untuk kelas. Kita mesti membuatnya. Entah bagaimana.

 

Jadi kami berjaya. Akhirnya - setelah bercakap dengan puluhan pencerita - kami bertemu dengan seorang videografer yang cukup gila (Odi sangat mengagumkan) untuk memberikan tugasan ini. Tugasan cerita pada asasnya:

 

"Kami akan membuat cerita naratif manusia. Tetapi tanpa sebarang kata. Tidak ada riwayat. Jangan bercakap. Cukup kandungan yang penuh dengan visual dan suara. Kami ingin menimbulkan rasa ingin tahu dan hubungan serta kasih sayang dan keinginan untuk memahami, dan kami tidak mahu memberitahu anak-anak apa yang harus difikirkan. Kami mahu menolong mereka merasakan. Untuk mengalami. Kami mahu perbualan mendalam bermula dan datang dari hati, bukan kepala. "

 

Kemudian datang yang pertama Better World Ed cerita, Saya Ghani.

 

 

Saya menangis ketika melihat kisah terakhir yang dipotong untuk pertama kalinya sambil menghirup chai di Pune, dan kadang-kadang masih berlaku. Keajaiban: begitu juga guru. Sebanyak 80 pendidik dan pencipta kandungan lain yang kami tunjukkan. Kami memasangkan videonya dengan tiga cerita dan tiga rancangan pelajaran yang kami buat. Sepanjang masa pasukan membuat papan cerita dan mencipta, kami membawa pemikiran etnografi kami ke meja. Kami sering mengadakan perbualan seperti ini:

 

Itu mesti menjadi kisah nyata. Tidak boleh ditulis. Harus menjadi data sebenar dan detik-detik sebenar dari hidupnya. Harus menjadi persoalan sebenar. Harus bermakna. Bukan hanya merasa nyata, tetapi juga nyata. Kisah benar untuk dunia yang lebih baik.

 

Ini mesti menjadi cara untuk orang - sebagai salah satu perintis pendidik kita Sue Totaro kata hari ini - "berjalan bersama" orang itu. Untuk benar-benar berhubung pada tahap emosi yang lebih dalam. Ini mesti menjadi kandungan yang benar-benar dapat membuka hati dan fikiran kita untuk kitaselantara satu sama lain, dan persekitaran kita. Itu membantu kita dalam perjalanan dari kepala ke hati. Cerita. Kisah sebenar, indah.

 

 

dan kemudian ada 45 kisah dunia yang lebih baik

Maklum balas mengenai perkara ini kisah Ghani bersama-sama menuju visi gambaran besar: adalah mungkin untuk mewujudkan dunia di mana kita semua berlatih empati, berfikir kritis, ingin tahu, kreativiti, bekerjasama, memahami, dan sihir penting lain dari usia yang sangat awal, setiap hari, dan di mana sahaja.

 

Adalah mungkin untuk membuat kandungan cerita untuk dunia yang lebih baik yang mengilhami keinginan semacam ini dan komitmen mendalam untuk belajar tentang dunia kitaselantara satu sama lain, dan dunia kita dengan cara yang mendorong kita untuk membuat perubahan positif dengan hati dan kepala membimbing kita bersama.

 

Antara saya Am Ghani pada tahun 2015 dan Mac 2018, kami buat 45 (ish) video dipasangkan dengan 3-4 cerita dan rancangan pelajaran masing-masing. Kami belajar satu atau dua TON, kami mengajukan soalan yang tidak berkesudahan, kami berulang kali, kami minum chai, kami bermain bola sepak (bola sepak) di apartmen kami, kami bekerja dengan bas tidur semalam, kami belajar dari banyak guru dan pelajar, dan kami bekerja dengan pelbagai pencerita bertaraf dunia dan penulis yang benar-benar luar biasa.

 

Orang yang kami bawa bersama adalah pelajar sepanjang hayat - orang yang benar-benar ingin membina kandungan cerita yang paling berguna, memberi inspirasi dan menakjubkan.

 

 

Kerana, baik ... anak-anak. Pemuda!

belia adalah masa depan. Dan merupakan pertaruhan terbaik kita untuk benar-benar membimbing kita semua ke dunia yang lebih baik. Ke cerita yang lebih baik. Mereka berhak mendapat yang terbaik. Oleh itu, kami mencurahkan kamiseldan wang penderma kami untuk membuat barang terbaik yang dapat kami bayangkan. Hari ini saya dapati nota ini kepada sayaself dari masa lalu:

 

Cukup dengan pemikiran bahawa kita harus menjadikan kandungan cerita lebih murah dan lebih cekap untuk bilik darjah. Kita harus mengutamakan kecekapan berbanding kualiti. Kita bercakap mengenai manusia di sini. Si kecil. Yang terkesan. Manusia yang dibanjiri dengan sampah dengan nilai pengeluaran tinggi (boleh dibilang) sepanjang hari.

 

Kita perlu MENUNJUKKAN orang muda bahawa ada dunia potensi yang indah di luar sana dan kita dapat bersama-sama untuk membuka jalan baru ke depan. Kita perlu menjadikan kandungan cerita dunia yang MENAKJUBKAN lebih baik yang mempunyai kelebihan di tempat duduk mereka di sekolah dan bersemangat untuk berbincang di meja makan di rumah. Memberi inspirasi kepada ibu bapa untuk menyelami pembelajaran semacam ini juga, dan memberi inspirasi kepada kita semua untuk melepaskan ikatan dalam dan di antara kita untuk menghasilkan cara yang lebih baik untuk maju.

 

Itulah api yang harus kita nyalakan dalam kemanusiaan, dan jika dan ketika kita melakukannya, pemuda ini akan memimpin kita ke dunia yang kita semua impikan jauh di dalam diri kita - jauh dari kesedaran kognitif kita yang dapat dibayangkan. Pemuda akan membawa kita ke dunia di mana struktur masyarakat kita membentuk kembali dan merombak untuk membuat perubahan yang indah mungkin di mana kita fikir hanya birokrasi bergerak lambat yang dapat wujud. Apabila kita semua merasa dan berhubung dengan hati dan kepala kita, kita membuat apa sahaja yang mungkin.

 

 

dan membuat kisah dunia yang lebih baik berharga wang

Antara tahun 2014 dan sekarang (pada masa penulisan), kami mengumpul dana kira-kira 250 ribu untuk membuat semua perkara di atas dan banyak lagi berlaku. Banyak wang (dan kami sangat berterima kasih atas sokongan semua orang). Walaupun tidak terlalu banyak apabila anda mengezum keluar dan berfikir tentang membuat 45 video berkualiti tinggi dan banyak cerita dan pelajaran di 10+ negara selama 4 tahun sambil menarik dan belajar dari lebih dari 1000 guru. Kami telah membuat modul, rancangan pelajaran, cerita, video, dan video yang memperlihatkan ruang kelas beraksi. Semua asli, dan semua dengan banyak perspektif dan jenis manusia memasukkan tenaga dan cinta mereka.

 

Kami sudah tidak senang.

 

Sangat, sangat berkerut.

 

Sebab: Kami mahu membuat Better World Edkandungan cerita "percuma selamanya" .. sejak, baik .. selamanya.

 

Secara peribadi, saya akan menyukainya sekiranya kita dapat menyimpan kandungan cerita ini percuma untuk semua orang selama-lamanya. Hati saya mengatakan bahawa terasa betul. Saya percaya bahawa pendidikan adalah keperluan dan keinginan manusia yang mendasar, dan apabila pendidikan benar-benar murni, bukan hanya hak, tetapi juga sesuatu yang semestinya percuma sehingga sesiapa sahaja di mana sahaja dapat mengakses barang-barang yang menolong kita membuka hati dan minda kita dengan mendalam. Suatu hari nanti, saya harap ini dapat dilakukan Better World Ed.

 

Tetapi saya telah menjalani pemeriksaan realiti yang sukar. Pada masa ini, saya dan kami sering menganggap perkara-perkara ini menyenangkan dan bahkan ajaib di luar tekanan yang ditimbulkan oleh mereka (saya telah kehilangan sebahagian besar rambut saya sejak 4 tahun yang lalu). Walaupun ia jelas tidak berkesinambungan, dan jelas bukan cara terbaik untuk kita melakukan kerja terbaik dan menyumbang keseluruhan seldan potensi kita.

 

Dan untuk benar-benar mewujudkan visi, ini akan memerlukan banyak lagi kisah, lebih banyak bilik darjah yang terlibat dengan kandungan ini, dan banyak lagi aspek ke laman web kami. DAN jauh lebih mendalam dan luas dan peningkatan kualiti untuk kandungan juga.

 

Ia bukan hanya frasa pemasaran yang kita gunakan ketika kita mengatakannya di awal kehidupan, setiap hari, dan di mana sahaja. Kami melihat ketiga-tiga lapisan ini sangat mustahak untuk benar-benar membuat pergerakan ini berlaku dengan cara yang mendalam dan luas yang kami percaya mungkin.

 

Sederhananya, kita harus terus bergerak melampaui menghadapi jenis cabaran yang kita lalui pada masa lalu. Contoh (versi pendek cerita panjang):

  • Kami kehabisan wang sebelum ini. Lebih dari sekali.
  • Kami terpaksa meminjam wang. Beberapa kali.
  • Kami terpaksa berpisah dengan orang hebat kerana kami tidak dapat membayarnya dengan cukup baik.
  • Kami tidak perlu mengupah orang yang sangat berbakat dan memberi inspirasi lebih daripada belasan kali kerana kami tidak dapat membayar mereka walaupun 2k / bulan. (Saya masih memperoleh 0-1000 sekarang bergantung pada bulannya.)
  • Kami mempunyai peluang untuk menerima sumbangan yang akan menjauhkan kami dari misi teras kami sedikit, yang tidak kami mahu lakukan dan kemudian memilih untuk tidak melakukannya.
  • Saya telah tidur dengan lebih daripada seratus sofa dan lantai yang berbeza (dan almari, sekali, kadang-kadang halaman belakang, dan sekurang-kurangnya beberapa lorong) di berpuluh-puluh bandar di seluruh dunia sejak 4-5 tahun yang lalu kerana saya degil dan tidak suka membelanjakan wang, dan kerana kami tidak mempunyai dana untuk merasionalisasi menyewa sesuatu di bandar-bandar mahal yang sering kami perlukan. (Catatan: Saya mempunyai hak istimewa bahkan dapat menempuh jalan ini, dan untuk dapat melakukan lompatan seperti ini. Saya tidak menyedari betapa mencabar dan menguras pendekatan seperti ini, kerana saya tidak tinggal di satu bandar selama lebih dari beberapa minggu selama lebih dari 5 tahun berturut-turut.)
  • Kami telah membuat panggilan di bilik mandi, studio gim yang bukan ahli kami, stesen bas, lorong di bandar yang sibuk, balkoni bangunan yang kami temui, dan pada dasarnya di mana sahaja yang anda bayangkan.
  • Kami telah mengusahakan bas semalaman atau mata merah untuk menjimatkan wang di perumahan sambil menjimatkan masa untuk mengeluarkan cerita.
  • Kami menjual coklat dan teh perdagangan serta perhiasan serta lengan komputer riba yang hebat dari Ghana dan mainan dari Honduras untuk berusaha membina aliran pendapatan.
  • Kami menjual biskut dengan cara susu untuk mengumpulkan wang. (Dan kerana mereka sangat sedap. Kami makan banyak. Dan rakan kita Gabrielle hanya membuat sihir di dapur.)
  • Kami membuang merpati untuk bagel dan jus. Saya rasa tidak dapat memilih, tetapi ia juga menjimatkan wang.
  • Kami telah bekerja terlalu banyak pejabat dengan makanan ringan percuma untuk melangkau perbelanjaan makan. Banyak makanan itu juga sangat enak. 

 

Senarai itu berterusan. Ia berterusan untuk beberapa lama. Oof. Sekiranya anda ingin tahu lebih banyak kisah di sebalik tabir dari masa lalu kami, atau ingin berhubung dengan pengalaman anda, silakan sampai bila-bila. Perkara ini sangat menyeronokkan dan saya komited untuk kebaikan, walaupun ini juga sangat sukar dan masih tetap mencabar. Berhubung dengan cabaran seperti ini selalu bermanfaat dan sangat bermakna bagi saya. Dan saya berkongsi semua ini dengan pengiktirafan bahawa saya mempunyai keistimewaan serius untuk dapat melakukan lompatan seperti ini dan hidup seperti ini.

 

 

wang adalah bahan bakar yang diperlukan untuk pergerakan ini.

Ketika berusia 20 tahun, saya menulis rancangan perniagaan untuk mengumpulkan $ 3.1MM untuk membina pusat keusahawanan sosial di bekas sekolah K-12 saya. Saya akan keluar dan membina komuniti yang luar biasa untuk keusahawanan sosial di peringkat K-12 di dan dengan sekolah saya dan di Buffalo.

 

Kami tidak mengumpulkan wang. Mengumpul wang memang sukar. Ia bertahan selama bertahun-tahun. Saya tidak mahir meminta wang untuk sesuatu yang tidak ketara dan mudah difahami. saya mencintai seltinggal coklat, kerana anda akan memakan apa yang baru anda berikan kepada kami. Tetapi sukar bagi pemenang untuk mempercayai pasukan muda dan tidak berpengalaman untuk mewujudkan visi yang benar-benar sukar dicapai. Mereka perlu melihat kita komited, kita tidak akan ke mana-mana, kita sangat gigih, dan kita tidak akan menyerah pada perkara ini.

 

Juga sukar untuk mengumpulkan wang yang kita gemari.

 

Apa maksudnya? Selalunya wang mengarahkan orang dan perkara. Mengarahkan cerita dan kandungan. Kami ingin mengetahui bahawa wang yang kami kumpulkan adalah untuk kerja yang tepat dan perkara yang kami perlukan guru, ibu bapa, anak-anak, dan sekolah sangat diperlukan. Untuk kandungan cerita yang penting. Kami tidak mahu mencari milik kamiselDalam misi melayang suatu hari nanti membuat jenis kandungan lain atau memusatkan perhatian pada beberapa program sampingan atau secara diam-diam mengiklankan beberapa syarikat besar selMasalahnya kerana itu adalah sebahagian daripada perjanjian yang kami buat untuk mengakses beberapa sumber pembiayaan geran.

 

Kami mahu kekal murni untuk misi kami dan sangat fokus. Pendek kata, kami ingin memberi tumpuan kepada keperluan guru dan pelajar, bukan penderma. Apabila perkara itu sejajar, itu adalah perkara yang indah. Kami bersyukur bahawa dana yang kami kumpulkan setakat ini berasal dari manusia yang sangat sesuai dengan apa yang kami lakukan - orang yang mempercayai penjagaan kami untuk belajar dan menyesuaikan diri semasa kami berkembang.

 

Dengan tidak mengumpulkan wang selama bertahun-tahun seperti yang kita impikan Better World Ed, mindset saya bergerak semakin banyak ke "betapa hebatnya yang dapat kita lakukan dengan jumlah dana yang sangat sedikit !?"

 

Itu berjaya sehingga Mac 2018. Kami belajar banyak perkara yang tidak akan kami pelajari sekiranya tidak dibatalkan, dan kami mempunyai komuniti lebih dari 1000 guru mendaftar untuk menggunakan kandungan cerita selama bertahun-tahun. Itu semua kandungan cerita percuma, dan kami mempunyai penderma luar biasa yang menaja kehidupan dan penerbangan dan makanan kami untuk membuat semua cerita ini dan belajar dengan guru. Ia sungguh indah.

 

 

pergerakan ini bergantung pada KAMI. jadi lebih banyak wang yang datang dari KAMI, semakin baik. kandungan cerita yang lebih hebat dapat kita hasilkan.

 

Beberapa mentor dan penasihat dan rakan sebaya telah mengatakan kepada saya selama bertahun-tahun (setiap bahagian dipisahkan dari nota saya):

 

abhi, impian saya untuk perkara ini ialah suatu hari nanti guru dan sekolah dunia yang berfikiran global bukan sahaja menggunakan dan menyukai perkara ini, tetapi juga yang menyokong anda. Bersama anda, menjangkau guru dan belia yang lain di setiap pelosok dunia. Sekiranya anda mempunyai orang yang meletakkan wang mereka, terutama dalam profesi di mana mereka kekurangan gaji, itu adalah pernyataan kepada dunia bahawa Better World Educator mahu melihat perubahan dalam pendidikan. Mereka mempercayai perkara ini.

 

Sekolah dan guru yang menyumbang untuk menggunakan kandungan cerita ini juga menjadikan anda fokus dan bertanggungjawab. Ini memberi anda tahap tumpuan baru. Anda dapat memberi tumpuan kepada keperluan mereka yang paling anda sayangi, terutamanya kerana wang mereka kini ada di atas meja. Anda tidak perlu terbang menemui calon penderma dan bimbang jika ada di antara mereka yang akan berusaha menjauhkan diri daripada perkara yang anda pelajari adalah petunjuk utama. Anda harus terus fokus pada penciptaan kandungan cerita dunia yang lebih baik.

 

Anda dapat memfokuskan usaha anda dengan membina produk impian - kandungan cerita berkualiti tinggi, lebih banyak variasi kandungan, pengalaman mudah alih, kisah dunia yang lebih baik yang terjalin dengan pengalaman pengguna yang sangat menyeronokkan. Segala-galanya - bukan hanya spreadsheet cerita yang berkembang pada beberapa cerita setiap tahun. Anda dapat membina ini bersama guru dan pelajar serta sekolah yang anda sayangi. Anda dapat membina perkara yang benar-benar memikat anak-anak di dalam dan di luar sekolah .. untuk memenangi masa mereka setiap hari. Dan anda dapat bergerak pantas, tanpa meluangkan masa tertumpu pada penggalangan dana dari orang-orang yang mungkin tidak benar-benar memahami apa yang sebenarnya dikehendaki oleh kelas (kisah dunia yang lebih baik). Dan jika anda berjumpa dengan dana yang melihat visi ini, lebih baik lagi! 

 

 

Harga BeWE menjadi nyata. Akhirnya. Setelah mendapat tentangan (dari saya, kerana orang lain menganggapnya sudah pintar)

Setelah banyak renungan dan banyak pembelajaran (dan banyak tentangan dari saya!), Nasihat ini berubah menjadi model kami. Pada bulan April 2018, kami menggunakan harga dan terus mengulangi bagaimana kami akan membuat rancangan yang sesuai dengan nilai kami.

 

Iterasi hidup laman web ini, dan kami selalu menyukai maklum balas. Kami lebih berminat untuk memastikan bahawa setiap bilik darjah mempunyai akses daripada struktur struktur harga yang tepat. (Ya, kami bersedia memberikan potongan besar bergantung kepada keadaan siapa sahaja yang mendaftar. Hubungi jika anda ingin tahu.)

 

Semasa kami melancarkan pengalaman produk baru kami (akan menjadi jauh lebih sejuk daripada yang akan anda lihat sekarang) pada bulan April / Mei 2019 (kemas kini pada bulan Mei: dilancarkan sekarang dan anda kini berada di platform baru semasa anda membaca ini!), ini kerana dan terima kasih kepada guru dan sekolah yang membayar untuk menggunakan kandungan ini. Kami sudah melihat hasil nasihat penasihat kami (terima kasih khas kepada Jordan Kassalow kerana berusaha keras).

 

Oleh kerana semakin banyak guru dan sekolah serta ibu bapa menyumbang, kita harus melakukan lebih banyak perkara. Dan kami bermaksud KAMI, bukan sedikit orang di sebuah ruangan yang menjadikan kandungan cerita dunia yang lebih baik untuk anda. KAMI bermaksud anda dapat berkongsi perspektif, impian anda, maklum balas anda, dan pasukan kami mengambil semua itu untuk membuat kandungan yang paling berguna dengan kualiti dan berkesan. Ini bermaksud KAMI dapat belajar dari bilik darjah, belajar apa yang berfungsi dengan baik, apa yang perlu diperbaiki, dan bagaimana kami dapat menjangkau lebih banyak lagi bilik darjah dengan cara yang bermakna dengan kandungan yang semakin mengagumkan.

 

 

Kandungan dan pengalaman di BetterWorldEd.org hari ini masih hanya 5% daripada apa yang kita mahu lakukan. Kami benar-benar baru bermula.

 

sungguh. Misi ini adalah besar, jadi kami akan melangkah selangkah demi selangkah bersama-sama dan bukannya cuba mengambil semuanya sekaligus.

 

Kami sudah mencuba yang terakhir. Memang sukar dan agak tidak produktif untuk misi kami: pembelajaran dalam perjalanan ialah perkara yang membantu kami memastikan cerita ini sebaik mungkin.

 

KAMI sedang berusaha menuju dunia di mana berjuta-juta pelajar, pendidik, dan ibu bapa mengalami kandungan bercerita yang hebat yang dapat menyusun pembelajaran akademik dengan Pembelajaran Emosional SosialSEL) - melalui perendaman global di pelbagai budaya. Bayangkan potongan saiz kandungan kami ditenun bersama yang membantu pelajar mempelajari hubungan langsung antara masalah latihan pecahan mereka dan cabaran dan impian petani.

 

Bayangkan pengalaman bercerita di mana anda berada dapat mencari "pecahan", terlibat dengan senarai video, foto, dan masalah kata yang luar biasa yang dunia nyata dan lebih berkualiti, dan kemudian memilih sama ada terus belajar mengenai negara, topik, atau konsep akademik itu atau beralih ke yang lain melalui kisah lain di bahagian lain di dunia.

 

Pengalaman belajar tanpa henti yang lancar dan menenun bilik darjah di seluruh dunia - mengezum masuk dan keluar dari topik gambar besar (fikir topik keadilan sosial dan "SDGs") dan cerita orang. Semua dalam pengalaman beberapa minit atau berjam-jam, dalam talian atau luar talian, dan sesuai dengan setiap kurikulum, pendekatan, bahasa, dan peringkat umur / pembelajaran pengguna tertentu di seluruh pengalaman web dan aplikasi mudah alih yang dapat dipimpin oleh guru atau pelajar.

 

Di mana anda boleh membuat a senarai main untuk apa sahaja yang anda perlukan untuk mengajar, memilih negara dan topik yang ingin anda fokuskan sepanjang perjalanan. Ia seperti Spotify dan Netflix untuk SEL dan pendidikan - untuk kanak-kanak belajar tentang kisah yang sangat bermakna setiap kali mereka memilih.

 

Bayangkan dunia di mana belia tumbuh belajar untuk melihat semua kehidupan manusia sama indah dan pentingnya. Di mana semua remaja tumbuh dengan penuh minat, inspirasi, dan ingin tahu, belajar mengubah dunia kita menjadi lebih baik. Dengan kesedaran global, sosial, dan emosi membimbing penglibatan tempatan dan global mereka. Untuk belajar menjadi penyayang dan baik - bermula walaupun di kelas matematik. Melalui kandungan cerita yang kuat.

 

Belajar mengubah dunia tidak boleh menjadi "projek kredit tambahan" pelajar. Kita mesti menjalin amalan empati, pemahaman global, dan keterlibatan sivik tepat di tengah-tengah tempat belia berada: sekolah. Di awal kehidupan, setiap hari, dan di mana sahaja. Ketika kita menyelesaikannya melalui kisah-kisah dunia yang lebih baik, kemungkinannya tidak akan berubah untuk perubahan sistemik yang kita impikan.

 

Dengan fikiran terbuka dan hati yang terbuka dan saling terhubung, kita dapat membuat kisah dunia kita yang sangat indah bersama-sama. Kisah dunia yang lebih baik.

 

 

ke dunia yang lebih baik,

Abhi

 

 

 

 

 

Satu sebab terakhir untuk penetapan harga kami dan pendekatan Be WE ini kepada reka bentuk kandungan cerita kami dan kerja kemampanan dunia yang lebih baik:

 

Bersama-sama, kita dapat menolong pemuda melaksanakan nasihat Lao Tzu: "Seorang pemimpin adalah yang terbaik ketika orang hampir tidak tahu dia ada, ketika pekerjaannya selesai, tujuannya tercapai, mereka akan berkata: kami melakukannya kamiselves. "

 

Kita mendapat ini, manusia.

Kisah Perjalanan Pembelajaran Dunia yang Lebih Baik: Harga, Kelestarian, dan Keselarasan

kandungan cerita dunia yang lebih baik

Kisah, kandungan, dan sumber dunia yang lebih baik akan datang!

Pin It on Pinterest

Share This