Kisah Kemanusiaan Adalah Penting Untuk Melihat Kemanusiaan Kita yang Dikongsi

Kisah Kemanusiaan Adalah Penting Untuk Melihat Kemanusiaan Kita yang Dikongsi

Kita boleh dan kita mesti memanusiakan pembelajaran. Kisah kemanusiaan adalah penting untuk melihat kemanusiaan kita bersama. Klik tab artikel untuk menyelami.

Kategori

Artikel, Perjalanan Pembelajaran BeWE

 

 

 

 

 

Tags

Pendekatan, Awal Kehidupan, Setiap Hari, Di mana sahaja, Global SEL, Misi, SEL, Penglihatan, Mengapa BeWE

 

 

 

 

 

 

 

Lihat Artikel dan Sumber yang Berkaitan

Kisah Kemanusiaan Adalah Penting Untuk Melihat Kemanusiaan Kita yang Dikongsi

Kisah Kemanusiaan Adalah Penting Untuk Melihat Kemanusiaan Kita yang Dikongsi

 

Melihat Kemanusiaan Kita Bersama

 

Kisah kemanusiaan adalah kritikal dalam dunia kita hari ini. Terlalu ramai kanak-kanak membesar tanpa sokongan yang konsisten untuk mengamalkan pemahaman orang, budaya, pemikiran & perspektif yang pelbagai. Tanpa sokongan untuk melihat kemanusiaan kita bersama.

 

Apabila kita tidak menggunakan otot empati dan pemikiran kritis, kemampuan kita untuk melihat satu sama lain sebagai manusia luar biasa yang luar biasa mulai hilang. Itu membawa kepada simpulan di dada kita, ketidaksahihan, pemikiran dekat, buli, ketidaksamaan, intoleransi, pergaduhan keluarga, dan keganasan.

 

Itulah sebabnya kita wujud. Untuk mendorong belas kasihan kepada self, yang lain, dan dunia kita. Untuk bekerjasama dengan guru dan pelajar, belajar dan mendengar, supaya kita dapat membawa murid-murid kisah yang membuka hati dan fikiran di awal kehidupan, setiap hari, dan di mana sahaja.

 

Kanak-kanak boleh dan akan membantu kita semua kembali bersama-sama dengan cerita kemanusiaan untuk membantu kita melihat satu sama lain dan kemanusiaan kita bersama. Kanak-kanak boleh membantu kita semua mencari keremajaan di dalam diri kita. Mereka boleh mengingatkan kita bahawa impian yang kita miliki untuk dunia yang lebih baik adalah mungkin jika kita hidup dari hati kita, tidak kira betapa kecilnya fikiran kita mengatakan masa depan ini.

 

Di bangunan Better World Ed, pertaruhan besar kami adalah pada kanak-kanak yang memimpin manusia dari kepala ke hati kami. Selalunya orang akan berkata "kita perlu mengajar belia _____". Kami melihat ini sedikit berbeza. Bagi kami, ia adalah jalan dua hala. Kami percaya kami sebagai pendidik dan ibu bapa perlu membantu belia mengajar kami yang lain cara menjadi lebih penyayang, tulen, belas kasihan, terdedah, ingin tahu dan empati.

 

Dalam misi ini untuk kita semua suka belajar tentang self, orang lain, dan dunia kita, adalah penting bahawa kita melihat belia bukan sebagai penerima atau penerima, tetapi sebagai rakan sejati. Itulah apa Better World Edkisah kemanusiaan adalah semua tentang. Untuk melihat kemanusiaan kita bersama.

 

 

Orang sering bertanya: "Tetapi bagaimanakah kita sebenarnya menjangkau orang pada awal kehidupan, setiap hari, dan di mana-mana sahaja?" "Bagaimanakah kita membuat empati dan pemahaman mungkin untuk semua orang apabila terdapat begitu banyak gelung dan gelung dan halangan untuk mewujudkannya?" "Bagaimanakah kita melakukan ini sambil kekal dengan tujuan dan nilai kita dalam setiap aspek kehidupan dan kerja kita?"

 

Inilah yang Better World Ed pendekatan dan pemikiran dalam perjalanan ini untuk membantu belia suka belajar tentang self, orang lain, dan dunia kita. Tentang kemanusiaan kita bersama. Dalam perjalanan ini untuk menjadikan amalan empati dan pemahaman harian mungkin. Malah ajaib.

 

 

Melihat Kemanusiaan Dikongsi Kita Pada Awal Kehidupan

Bahasa, menunggang basikal, berenang, membaca, ketawa. Semuanya berjalan dengan sangat ajaib ketika kita mula awal. Dan ada banyak penelitian yang menunjukkan betapa pentingnya meningkatkan kemampuan kita untuk berempati, ingin tahu, berfikir dengan kesedaran, dan berlatih belas kasihan.

 

Dari pengalaman kami sebagai pelajar, sebagai guru, sebagai pencerita, dan sebagai pemerhati di beratus-ratus bilik darjah, kami juga telah melihat betapa pentingnya MENUNJUKKAN untuk mendorong rasa ingin tahu, bukannya memulakan pelajaran dengan banyak maklumat.

 

Kami membuat video dan kisah kami dengan mempertimbangkan kanak-kanak berumur 3 tahun dan setiap tahun:

  • Tanpa kata: perkataan sukar. Mereka sukar untuk orang dewasa, dan banyak kanak-kanak berusia tiga tahun tidak dapat memahami perkataan dalam video apa pun di luar sana. Oleh itu, kita tidak menggunakan perkataan. Ini membuat anak-anak terpikat, sama ada mereka masih boleh membaca dan memahami bahasa lisan.
  • Video Berkualiti Tinggi: kanak-kanak suka video. Semua orang suka video, tetapi kanak-kanak sangat menyukai video. Anak-anak juga mempunyai bar berkualiti tinggi ketika menonton kandungan. Mereka tahu apa yang baik. Oleh itu, kami memberi tumpuan untuk membuat barangan yang baik dengan pencerita bertaraf dunia. Kami melaburkan sumber yang diperlukan untuk menjayakan cerita berkualiti tinggi. 
  • Kisah Manusia: kajian kes di wilayah Kenya atau padi di India tidak mengikat umur 3 tahun. Kisah petani memang berlaku. Impian, cabaran, senyuman, ketawa manusia. Kemanusiaan. Setiap perkara kecil yang menjadikan seseorang manusia. Semakin muda kita bekerja dengan anak-anak, semakin banyak kita melihat bahawa kisah-kisah manusia membuatkan kanak-kanak tidak berminat untuk mengetahui lebih lanjut. Pembelajaran yang bermakna memerlukan asas cerita manusia yang berkuasa yang membantu kita melihat kemanusiaan kita yang dikongsi bersama.
 

 

Melihat Kemanusiaan Kita yang Dikongsi Setiap Hari

Siapa yang tidak bercakap tentang kepentingan amalan? Kita semua tahu dalam hati dan fikiran kita, dan dalam pengalaman peribadi kita, bahawa mengamalkan sesuatu membantu kita menjadi lebih baik dalam hal itu. Perkara yang sama berlaku untuk menjadi lebih empati, lebih ingin tahu, lebih sedar, lebih kreatif dan lebih belas kasihan. Kecekapan dan kemahiran seperti ini memerlukan latihan. Ia sama seperti otot lain — kita perlu melatih empati dan memahami otot untuk membesar. Kita perlu menggunakan keupayaan kita untuk melihat kemanusiaan kita bersama.

 

Dari penyelidikan dan pembelajaran kami pada awal tahun Better World Ed, sesuatu yang kami dengar daripada guru dan pelajar tanpa gagal ialah amat sukar untuk mengamalkan empati tahap usus dan pemahaman budaya setiap minggu, apatah lagi setiap hari. Itu tidak berfungsi dalam buku kami.

 

Kami mencipta rancangan pengajaran dan cerita kami dengan mengambil kira keperluan akademik K-12:

  • Secara akademik Piawaian Selaras: Tidak kira di mana anda berada atau apa yang anda ajar, terdapat cara untuk menggabungkan cerita kami ke dalam pelajaran matematik dan literasi anda. Dengan hampir semua sekolah di planet ini mengambil berat tentang pembelajaran matematik dan literasi pelajar, ini mewujudkan pelbagai peluang. Anda boleh menggunakan cerita ini untuk membuka unit perpuluhan, menutup unit penulisan, mengukuhkan konsep pecahan, memperkenalkan konsep matematik baharu yang lebih kompleks, berlatih bertanya soalan yang lebih baik dan pada asasnya apa sahaja yang anda boleh bayangkan. Kami mengaitkan setiap cerita dan pelajaran dengan beberapa jenis matlamat matematik atau literasi yang mungkin difokuskan oleh guru PK-12 seterusnya. 
  • Tidak Basi: Guru sering memberitahu kami bahawa pelajar mereka bosan. Pelajar sangat kerap memberitahu kami sekolah membosankan. Anda, pembaca, mungkin bosan dalam jumlah masa kelas yang baik semasa sekolah. Ia tidak semestinya begini. Video kami membuatkan kanak-kanak tertarik untuk belajar tentang dunia, dan cerita kami membuatkan anak-anak sentiasa bersemangat sepanjang hari. Guru sering kembali berkata, “anak-anak saya tidak tahu kami membuat matematik hari ini. Mereka lupa waktu makan tengah hari, dan mahu melangkau makan tengah hari untuk terus bercakap”. Keajaiban cerita kami adalah dalam pertunangan.
  • Homeschooling Sedia: Kami merancang cerita dan pelajaran ini dengan cara yang dapat dipraktikkan oleh pelajar di rumah. Seorang pelajar boleh membawa pulang cerita sebagai perbincangan keluarga di meja makan, dan ibu bapa boleh menjadi guru atau pelajar - atau pergi dan balik. Oleh itu, walaupun pelajar tidak mempunyai pelajaran di sekolah, ada cara bagi mereka untuk terus belajar mengenainyaselves, orang lain, dan dunia kita. Setiap hari. Cerita ini sesuai untuk persekolahan di rumah! 
 

 

Melihat Kemanusiaan Dikongsi Kita Di Mana-mana

Perubahan yang meluas memerlukan jangkauan yang meluas. Untuk kita mewujudkan dunia yang lebih penyayang, penyayang, ingin tahu, dan indah, kita harus membuat semua orang bergerak dari kepala mereka ke hati mereka.

 

Pergeseran minda bagi segelintir manusia tidak akan mengubah segalanya dengan kedalaman atau luas yang sangat kita perlukan di dunia kita hari ini. Cuba pertimbangkan. Anda mempunyai idea yang luar biasa untuk bagaimana sesuatu dapat menjadi lebih baik di tempat kerja. Anak anda mempunyai beberapa idea hebat untuk memulakan kempen yang menarik di sekolah. Apa yang diperlukan seterusnya? Orang lain untuk menyertai anda dalam menjayakan ini.

 

Kami mencipta video tanpa perkataan, cerita manusia dan rancangan pengajaran kami dengan mengingati kemanusiaan bersama kami:

  • Tanpa kata: Kita semua bertutur dalam pelbagai bahasa. Kami telah merancang beribu-ribu dari masa ke masa. Dan kita belum mempunyai cara untuk kita semua memahami kata-kata yang keluar dari mulut masing-masing. Itu kekacauan besar ketika cuba membuat video dengan kata-kata. Menterjemahkan video itu mahal (jauh lebih mahal daripada sekadar menerjemahkan kisah dan rancangan pelajaran kita). Sukar untuk mencari orang untuk menerjemahkan atau menyuarakan suara. Dan, pada akhirnya, perkara yang diterjemahkan biasanya tidak mempunyai keajaiban yang sama dengan bahasa asal kandungan dibuat. Video tanpa kata-kata sama sekali membuat semua ini diperdebatkan. 
  • Cerita yang Beragam di Seluruh Dunia: Terlalu kerap di media dunia kita, cerita yang muncul di hadapan anak-anak dibuat di dalam dan di AS atau dengan lensa AS, tidak kira siapa sebenarnya penontonnya. Dan terlalu kerap, tidak ada kepelbagaian dan perwakilan dalam kandungan itu. Dalam pendidikan, masalah itu terasa lebih teruk lagi. Kisah kami semakin banyak dari mana-mana sahaja. Matlamat kami adalah untuk mempunyai cerita dari setiap negara dan setiap wilayah di dunia, mengenai orang-orang dari semua lapisan masyarakat dan semua jenis latar belakang dan perspektif. Ini mencabar, dan ini akan menjadi pengalaman belajar yang besar semasa kita pergi, tetapi sangat mustahak untuk menjadi sumber yang berguna dan relevan di seluruh dunia. 
  • Matematik adalah Universal: Semua orang yang pergi ke sekolah sedang belajar matematik, atau sekurang-kurangnya mungkin sepatutnya. Dan, sebenarnya, matematik ada di mana-mana dalam kehidupan kita tidak kira di mana kita tinggal. Jadi memfokuskan pada matematik terlebih dahulu, topik yang menjadi tumpuan dan sering menjadi keutamaan di sekolah di seluruh dunia, membolehkan kita menjadi sumber yang berguna dalam mana-mana persekitaran di mana sahaja di dunia. Kisah kami menyepadukan ahli akademik dengan lancar ke dalam perjalanan melihat kemanusiaan kita bersama.

 

 
 

 

Kisah Kemanusiaan Adalah Penting Untuk Melihat Kemanusiaan Kita yang Dikongsi

 

Sekiranya kita dapat menjangkau pemuda di awal kehidupan, setiap hari, dan di mana sahaja di planet ini dengan kisah-kisah yang menolong mereka mempertahankan dan memperdalam kesedaran dan rasa ingin tahu dan belas kasihan mereka, maka mereka akan membawa kita ke dunia yang lebih baik dengan cara yang belum dapat kita fahami. . Mereka akan membantu kita keluar dari kepala kita, dan bergerak ke arah hati kita.

 

Belia boleh membawa kita ke dunia yang lebih belas kasihan, saling berhubung, ingin tahu yang melihat potensi KITA yang tidak terhad. Mari jadikan keajaiban ini bersama-sama dengan kisah-kisah manusia yang tulen untuk membantu kita melihat kemanusiaan kita bersama.

Kisah Kemanusiaan Adalah Penting Untuk Melihat Kemanusiaan Kita yang Dikongsi

Kisah Kemanusiaan Adalah Penting Untuk Melihat Kemanusiaan Kita yang Dikongsi

Lebih banyak sumber tentang kemanusiaan kita yang dikongsi akan datang tidak lama lagi!

Pin It on Pinterest

Share This