Dalam perjalanan untuk memanusiakan pembelajaran ini, adalah penting untuk diingat bahawa kita hidup pada masa yang paling penting dalam kisah kemanusiaan kita bersama.

 

Betul, kita. Tidak pernah kita mempunyai kesempatan yang luar biasa untuk mengatasi cabaran terbesar di dunia. Tidak pernah kita mempunyai banyak penyelesaian yang boleh dilaksanakan di tangan kita. Tidak pernah kita mempunyai begitu banyak orang yang bersemangat dengan kemampuan untuk mengkoordinasikan tindakan langsung kolaboratif ke arah planet yang sihat di mana setiap orang dapat hidup dengan bermaruah.

 

Apa yang menghalang kita? Sebilangan besar anak-anak dunia kita tumbuh tanpa sokongan dan dorongan untuk mempraktikkan beberapa kemampuan manusia yang paling diperlukan: untuk berempati, berfikir secara kritis, kreatif, dan bekerjasama. Untuk ingin tahu. Untuk bertanya-tanya tentang dunia, kitaselves, dan pengalaman hidup antara satu sama lain.

 

 

Kita dipisahkan daripada melihat kemanusiaan kita bersama.

 

Terpisah dari rasa ingin tahu kita untuk memahami cabaran yang kita hadapi. Dipisahkan daripada pengetahuan bahawa terdapat cara yang berkesan untuk menangani cabaran ini. Diasingkan daripada sumber dan pemerkasaan untuk mengambil tindakan langsung untuk perubahan positif.

 

Perpisahan ini adalah akar dari setiap cabaran yang kita hadapi. Dan ketika kita membuat yang lain, kita menjadikannya lebih sukar untuk menangani cabaran bersama-sama.

 

Kami membuat penilaian berdasarkan pemahaman kami tentang "yang lain" - penilaian tentang warna, kekayaan, status, dan negara yang menempatkan kami dalam cara pemikiran dan keberadaan yang terbatas. Penghakiman ini memberi kita justifikasi yang salah untuk menurunkan empati, dan untuk menolak untuk saling mendengarkan dan memahami. Kami membahagikan kamiseldari apa yang menjadikan kita manusia.

 

 

Proses pembahagian ini dimulakan dengan kisah-kisah kanak-kanak ketika belajar. Terutama yang diajar di sekolah.

 

Kami telah membahagikan sekolah mengikut mata pelajaran, mengikut umur, oleh komuniti, dan mengikut negara. Kami telah membahagikan sekolah dari tujuan potensinya untuk membantu kanak-kanak mencari makna di dunia kita yang sentiasa berubah. Sebaliknya, belia ditinggalkan dengan janji kosong bahawa maklumat yang mereka hafal di sekolah akan relevan suatu hari nanti; bahawa mereka akan dihargai dalam masyarakat kerana menyedarinya.

 

Tetapi maklumat banyak terdapat di dunia sekarang. Kita tidak perlu memberi makan lebih banyak kepada belia. Hari ini, apa yang perlu dipupuk oleh belia adalah keupayaan untuk berfikir secara kritis - untuk menentukan maklumat apa yang benar-benar berharga. Untuk belajar bagaimana belajar. Untuk belajar bagaimana menanamkan rasa empati dan belas kasihan ke dalam amalan harian mereka. Keadaan mereka. Untuk menghormati satu sama lain, dan mencari kerjasama. Belia memerlukan sokongan kita untuk mewujudkan dunia yang lebih baik antara satu sama lain dan anak-anak mereka. Dunia sedang berubah, namun secara global kurikulum kita tidak stabil.

Bagaimana jika ada cara untuk menjadikan sekolah benar-benar relevan dan menarik? Bagaimana jika setiap kanak-kanak menikmati apa yang dia pelajari di dalam kelas? Bagaimana jika anak-anak merasa mempunyai tujuan, dan siap untuk menenunkan hasrat mereka untuk memenuhi keperluan masyarakat mereka? Bagaimana jika setiap anak belajar sesuatu yang bermakna yang dapat mereka terapkan untuk membangun dunia yang lebih baik untuk kita semua?

 

Belia dewasa ini melihat rintangan besar di depan, dan mereka ingin mengatasinya dengan berkesan. Tetapi keputusasaan terlalu banyak dari kita diturunkan kepada anak-anak kita; terlalu kerap, belia yakin bahawa perubahan positif terlalu sukar ketika mereka bertambah tua. Kita mesti mengubah kisah ini. Kita mesti meningkatkan semangat belia untuk menolong mereka membantu kita menangani cabaran besar ini. Untuk mendorong kita melampaui sikap tidak peduli, prasangka, dan kebencian.

 

Kita tidak dapat meneruskan kisah generasi terdahulu: segelintir pembuat perubahan menangani masalah sementara orang lain menjalani kehidupan mereka. Harapan jatuh di lautan rasa tidak senang yang tidak diingini. Untuk benar-benar membuat perubahan yang berkekalan, kita perlu membuat gelombang - kita perlu menggerakkan massa bersama. Kita memerlukan setiap anak di mana sahaja untuk membesar belajar mengubah cerita yang perlu diubah. Setiap kanak-kanak, dari usia dini, dan setiap hari.

 

Perubahan ini boleh berlaku jika kita memanusiakan pembelajaran: menghidupkan pembelajaran akademik setiap hari untuk setiap pelajar dengan kandungan yang menimbulkan rasa ingin tahu, motivasi, empati, kesedaran global dan penglibatan akademik. Kita mesti mengubah kisah pembelajaran emosi sosial (SEL) daripada program yang bagus "apabila kita ada masa" kepada "Cara belajar yang paling menyeronokkan dan boleh diakses. Tempoh.”

 

Membina empati dan persefahaman adalah terlalu penting untuk dibunyikan pada pemutar belakang. Bilakah manusia pernah menjadi cemerlang dalam sesuatu yang kita jarang amalkan? Empati dan pemahaman silang budaya tidak berbeza. Dan adalah penting bahawa kanak-kanak mengamalkan nilai dan pemikiran ini secara berskala. Kita memerlukan usaha bersepadu jika kita ingin mengubah cara dunia kita berfungsi menjadi lebih baik. Kami tidak boleh berpuas hati dengan melibatkan pelajar dalam beberapa ribu bilik darjah sekali-sekala. Terdapat ratusan juta kanak-kanak di planet ini.

 

Sebagai kerajaan, dermawan, yayasan, pelabur, pengamal, pendidik, ibu bapa dan pemimpin organisasi, kita perlu memanusiakan kandungan pembelajaran sebagai pelaburan berharga dalam masa depan manusia. Kita perlu menggandakan misi untuk memanusiakan pembelajaran pada awal kehidupan, setiap hari, dan untuk setiap pelajar di planet ini. Untuk kemanusiaan kita bersama.

 

Bayangkan dunia itu. Bayangkan kanak-kanak membesar saling belajar mengenai satu sama lain, cabaran kita, dan orang yang berusaha menangani cabaran ini. Bayangkan anak-anak belajar bahawa ada peluang besar bagi mereka untuk membuat perbezaan yang nyata dan bermakna dalam kehidupan dan masyarakat mereka. Bayangkan jika pemuda di seluruh planet ini, tanpa mengira akses ke sumber daya, hanya memiliki role model yang paling luar biasa untuk menunjukkan jalan mereka. Bayangkan kanak-kanak belajar bahawa mereka boleh mengubah cerita, untuk kebaikan. Bayangkan guru di mana sahaja memimpin pembelajaran ini ke hadapan.

 

Sudah tiba masanya untuk kaedah pendidikan yang membantu kita meningkatkan pemikir kritikal yang empati, kreatif, dan kolaboratif yang juga cemerlang dari segi akademik. Penukar cerita. Pemimpin bersedia untuk membangun yang baru, yang tidak akan tinggal dan duduk dalam keselesaan yang lama. Sudah waktunya untuk generasi di luar perpecahan. Di luar dogma. Generasi yang enggan ditahan oleh cara dunia ini. Satu yang tidak akan berhenti sehinggalah kita mencipta dunia yang indah.

 

Ini adalah surat terbuka untuk semua orang yang menginginkan yang lebih baik. Ini adalah tangisan untuk memanfaatkan saling berkaitan dan saling bergantung untuk membina dunia yang lebih baik. Ini adalah tuntutan untuk menjadi role model yang lebih baik, bagi para pemimpin yang benar-benar bersedia untuk berbicara dengan keperluan kita dan melakukan seperti yang mereka katakan. Pemimpin yang contohnya menunjukkan bahawa pilihan yang tepat boleh menjadi pilihan yang mudah.

 

Ini adalah kes mengapa kita harus meningkatkan warganegara yang empati, sedar di seluruh dunia yang berusaha meningkatkan kesejahteraan sosio-ekonomi, persekitaran, politik, dan kerohanian dunia di sekitar kita. Dengan rasa ingin tahu yang rendah hati, pemikiran kritis, belas kasihan, dan kemahiran matematik. Pendidikan yang Lebih Baik = Orang yang Lebih Baik = Dunia yang Lebih Baik. Dunia yang lebih penyayang.

 

Ini adalah permulaan cerita baru. Kisah di luar sempadan. Kisah mengenai empati, pemikiran kritis, kreativiti, dan kolaborasi yang tidak tergoyahkan yang membawa kita ke dunia yang dijalin semula: planet yang sihat di mana setiap orang hidup bersama dengan martabat, pilihan, dan tujuan yang tepat.

 

Kami mempunyai peluang terbesar dalam sejarah manusia duduk di tangan kami. Sudah tiba masanya untuk menyepadukan empati dan pemahaman ke dalam teras didikan setiap kanak-kanak. Awal kehidupan, setiap hari, dan di mana-mana.

 

Mari bantu remaja suka belajar tentang self, yang lain, dan dunia kita. Untuk menyukai amalan empati dan belas kasihan harian. Untuk kemudian belajar mencintai self, yang lain, dan dunia kita.

 

Kedamaian dan keharmonian terdengar cukup baik sekarang.

 

 

Hantar semula dengan suntingan kecil dari LinkedIn (Catatan asal: 26 April 2015)