Melakukan perbualan kelas yang kompleks dengan keberanian dan belas kasihan

Mempunyai Perbualan Bilik Darjah yang Kompleks dengan Rasa Ingin Tahu, Keberanian dan Belas Kasihan

Melakukan perbualan kelas yang kompleks dengan keberanian dan belas kasihan

Sumber perbualan bilik darjah ini terdiri daripada artikel pendek dan banyak sumber berkuasa yang memfokuskan pada kesaksamaan, keamanan dan keadilan untuk membantu guru, pelajar, ibu bapa dan kita semua menyerlahkan tentang beberapa soalan besar semasa perbualan bilik darjah kami yang kompleks. Mari kita tiupkan HIDUP dalam pembelajaran semasa perbualan bilik darjah — dengan keberanian, belas kasihan dan pemahaman.

 

 

Bagaimana mungkin kita berinteraksi dengan pelajar dan rakan sekerja kita mengenai topik yang kompleks - sambil mewujudkan ruang kelas yang penuh perhatian, inklusif, penuh kasih sayang, dan terhubung?

 

 

Bagaimana mungkin kita menjadi lebih sadar akan bias dan pertimbangan kita dengan cara yang bermakna, proaktif, dan kolaboratif? Bagaimana kita dapat menghindari bahaya menggambarkan satu kisah tentang seseorang, budaya, masyarakat, atau negara dalam perbualan yang rumit ini? Bagaimana mungkin kita menghalang pembentanganselAdakah sebagai pakar yang mengetahui semua, dan sebaliknya menjadi pelajar yang rendah hati di samping pelajar dan rakan sebaya?

 

 

Dan bagaimana semua ini saling berkaitan dengan kehidupan seharian kita di luar perbualan kelas kita?

 

 

Klik butang "Artikel" dan "Sumber" di atas untuk menyelami beberapa perbualan kelas yang penting!

 

 

Sumber Berkaitan untuk percikan perbualan kelas lain !:

Unit Pengajaran 

Unit Kemanusiaan

Rancangan pelajaran dihidupkan merapatkan jurang empati

 

î‚‹

Kategori

Artikel, Perjalanan Pembelajaran BeWE, Pillar Piece, Sumber Pengajaran

 

 

 

 



Tags

Pendekatan, Kasih sayang, percakapan kompleks, keberanian, Percakapan Berani, rasa ingin tahu, Pandangan Defisit, Ekuiti, Kedamaian, Perlumbaan, Pengajaran, Pengajaran & Pembelajaran, Keputihan SEL

 

 

 

 

 

 

f

Pengarang Utama

Krew BeWE

Lihat Artikel dan Sumber yang Berkaitan

Melakukan perbualan kelas yang kompleks dengan keberanian dan belas kasihan

Mempunyai Perbualan Bilik Darjah yang Kompleks dengan Rasa Ingin Tahu, Keberanian dan Belas Kasihan

Melakukan perbualan kelas yang kompleks dengan keberanian dan belas kasihan

Pelajar memulakan perbualan kelas yang anda tidak pasti bagaimana untuk membincangkannya dengan bermakna. Anda mengajar pelajaran minggu ini yang boleh mencetuskan perbualan yang rumit. Anda mendengar pelajar memunculkan perasaan yang rumit yang mereka ada, dan anda tidak pasti bagaimana membincangkannya dengan cara yang anda mahukan.

 

 

Anda bercakap mengenai masalah global di kelas esok yang mungkin tidak begitu berkaitan dengan anda dan / atau pelajar anda. Anda memperkenalkan budaya atau cara hidup baru dan ingin melakukannya dengan penuh perhatian. Anda mempunyai bias yang anda ketahui (atau belum sedar), dan anda mencari cara untuk meneroka dan melangkah lebih jauh dari mereka dengan penuh makna dan keberanian.

 

 

Pengajaran adalah kompleks. Menjadi pelajar adalah kompleks. Menjadi manusia adalah kompleks. Ruang ini wujud untuk menjadikan semua kerumitan ini sedikit lebih menakutkan, dan untuk membantu kita mengingat sesuatu yang besar: tersembunyi dalam kerumitan itu adalah pembelajaran yang indah dan sangat memberi kesan. Kami mewujudkan ruang perbincangan kelas ini untuk mengingatkan kami bahawa kita semua dalam perjalanan pembelajaran ini bersama-sama, bahawa kita tidak sendiri, dan itu keberanian + rasa ingin tahu + belas kasihan dapat menolong kita setiap langkah.

 

 

Pada saat pelajar anda mengemukakan soalan besar, keras dan bernuansa mengenai merekaselves, orang lain, atau topik penting besar seperti ketaksamaan atau ingin membincangkan tentang bangsa? Mari kita terokai bagaimana kita menjadikan detik-detik itu kurang "ahhh, apa yang harus dilakukan !?" untuk kita semua.

 

 

Mari kita terokai bagaimana menggalakkan saat-saat itu lebih banyak dalam perbualan kelas dan kehidupan kita, daripada bersembunyi dari mereka secara sedar atau tidak sedar. Bersama-sama, mari kita belajar untuk melihat peluang ajaib untuk pertumbuhan yang terdapat dalam perbualan kelas kompleks yang besar ini.

 

 

Tekan tab "Sumber" di atas untuk memulakan dengan beberapa persediaan perbualan kelas utama.

 

 

-

 

 

Nota: siaran ini dan sumber perbualan bilik darjah yang kami rujuk adalah berdasarkan perspektif, pengalaman dan penyelidikan pasukan dan rangkaian kami. Melalui pelbagai sumber, suara guru yang hebat, pemimpin sekolah, pemimpin organisasi, pelajar, dan penulis akan dikongsi. Sekolah atau daerah anda mungkin mempunyai dasar yang anda boleh/harus/mesti ikut dalam situasi tertentu. Siaran ini tidak bertujuan untuk mencadangkan anda menggantikan dasar atau protokol tersebut dalam apa jua cara. 

 

Ingin menulis catatan tetamu untuk siri perbualan kelas kami berdasarkan pengalaman dan / atau penyelidikan? Ingin terlibat lebih lanjut dalam mengadakan perbualan kelas yang rumit seperti ini? Baru nak bertanya khabar? Yay! E-mel abhi di [e-mel dilindungi] dengan maklum balas, perspektif, dan cadangan untuk catatan masa depan dalam siri perbualan kelas.

Mempunyai Perbualan Bilik Darjah yang Kompleks dengan Rasa Ingin Tahu, Keberanian dan Belas Kasihan

Melakukan perbualan kelas yang kompleks dengan keberanian dan belas kasihan

 

Sumber untuk Refleksi & Pembelajaran dalam Perbualan Bilik Darjah Kompleks dan Seterusnya

Kita hidup di dunia yang kompleks dan sentiasa berkembang. Pelajar mempunyai soalan besar mengenai self, yang lain, dan dunia kita. Soalan yang mungkin kita sebagai guru tidak mempunyai ruang yang selamat untuk diterokai dalam perbualan kelas kita sendiri yang semakin meningkat - atau bahkan pernah dalam hidup kita.

 

 

Semasa kami terlibat dengan kandungan dan perbualan bilik darjah yang kompleks yang menggalakkan kami membuka hati dan minda kami kepada cara hidup baharu, kami pasti akan berhadapan dengan soalan mencabar ini semasa perbualan bilik darjah. Ini adalah perkara yang hebat. Ini adalah kemajuan. Ini mewujudkan peluang untuk kita berkembang bersama dalam kesedaran kita tentang self, orang lain, dan dunia kita bersama - tidak terpisah dari - pelajar kita.

 

 

Dalam belajar meneroka perbezaan dan persamaan kita bersama, kita dapat menjadi lebih dekat. Kita boleh menjadi KITA.

 

 

Ruang ini ada untuk memanfaatkan pengalaman dan penyelidikan untuk menyelami lebih mendalam BAGAIMANA kita dapat mendekati situasi, topik, dan perbincangan kelas tertentu. Terdapat lebih banyak perkara ini dalam kami Unit Pengajaran dan kami Unit Kemanusiaan & Kepunyaan, Terlalu.

 

 

Berikut ialah sampel beberapa bacaan dan sumber yang kami dapati membantu dalam pasukan kami sendiri dan perbualan bilik darjah yang kompleks, semuanya dicipta oleh organisasi dan manusia yang kami syukuri:

 

 

  • Anatomi Damai (buku): beberapa guru dan profesional di rangkaian kami telah berkongsi buku ini memberi kesan transformatif terhadap bagaimana mereka memimpin, memegang ruang, dan secara amnya terlibat dengan self dan lain-lain. Ini mungkin merupakan buku yang perlu dipertimbangkan untuk pelajar sekolah menengah atau menengah anda.

 

  • NPR berkongsi pembacaan label dan istilah yang indah dan mesra. Apa yang kita namakan pelbagai jenis negara? Bagaimana kita mengkategorikan, jika kita mengkategorikan sama sekali? Adakah wajar menggunakan istilah Dunia Ketiga atau Dunia Berkembang? Mari kita teliti kepentingan berfikir secara mendalam tentang kata-kata dan istilah yang kita gunakan untuk mengkategorikan dan melabel dalam kehidupan kita.
    • Bahagian ini membincangkan mengenai negara, tetapi kita pasti dapat menerapkannya lebih jauh dari negara itu juga!
    • Ketika kita menggali artikel ini, beberapa pertanyaan untuk direnungkan: “Bagaimana mungkin kita lebih berkesan mengadakan perbincangan mengenai pelbagai negara dan budaya dalam kisah BetterWorldEd.org? Bagaimana mungkin kita menyokong perbincangan mendalam yang mendalam tentang negara-negara yang berlainan di kelas, daripada membiarkan perspektif kepercayaan sempit / budaya / penilaian yang luas menguasai perbualan secara eksplisit atau tersirat? "

 

  • Byron P. White menulis tentang bagaimana kita boleh bergerak Di Luar Pandangan Yang Defisit. "Pentadbir dan ahli fakultas sangat memerlukan bahasa baru untuk mencirikan pelajar minoriti, berpendapatan rendah dan generasi pertama - bahasa yang membebaskan kita dari pergantungan pada label seperti" kurang bernasib baik. " Dalam artikel ini, kita dapat mulai mengeksplorasi lebih jauh apa artinya fokus pada kekuatan dan aset ("kerangka kerja berdasarkan aset") yang kita semua miliki dan bawa ke ruangan, daripada memusatkan perhatian pada kekurangan pemikiran, kata-kata, dan tindakan kita .

 

  • Dave Paunesku berkongsi mengapa sangat penting untuk kita bergerak melebihi pandangan defisit / lensa "Jurang Pencapaian" untuk lebih menumpukan pada mengukur peluang pelajar, bukan mindset atau gred mereka. Seperti yang kita semua ketahui jauh, ada begitu banyak alasan struktur dan sistemik mengapa ada yang "mencapai" dan mengapa ada yang tidak, dan alasan tersebut mengaitkan dengan apa yang kita maksudkan dengan "pencapaian" (bukan istilah yang disepakati oleh semua manusia ). 

 

  • Pernahkah anda mendengar istilah "Berisiko"? Kemungkinan besar. Dan ada banyak pertanyaan mengenai apakah istilah ini adalah istilah yang berguna untuk menyatukan kita sebagai masyarakat dan menangani cabaran lama yang kita hadapi dalam mewujudkan dunia yang lebih adil dan saksama. Dalam karya ini, Ivory Toldson membantu kita merenungkan mengapa istilah "berisiko" boleh membahayakan sosial dan emosi untuk kita semua dan untuk belia kita. Dia juga berkongsi pandangan yang baik tentang apa yang dapat kita lakukan untuk melangkaui istilah ini dan istilah lain. Semua melihat konsep Defisit View dan label / istilah. Betapa pentingnya perbualan bilik darjah! 

 

  • Belajar Untuk Webinar Keadilan dan Sumber Lain: Belajar Untuk Keadilan mempunyai banyak sumber yang luar biasa mengenai bagaimana kita dapat mengadakan perbualan yang lebih berkesan dan berani mengenai topik yang mencabar. Benar-benar barang yang sangat bagus. Jangan terkejut jika anda menghabiskan berjam-jam mencari sumber mereka.

 

 

  • Tentang hubungan kita dan bagaimana kita boleh dan mesti bekerjasama ke arah perubahan yang berkekalan.
    • Petikan dan peringatan ringkas dari Lilla Watson yang dapat digunakan untuk setiap aspek kehidupan dan pekerjaan kita: "Sekiranya anda datang ke sini untuk menolong saya, anda membuang masa anda. Tetapi jika anda datang kerana pembebasan anda terikat dengan saya, maka marilah kita bekerjasama. " Ini boleh menjadi perkara yang kita masukkan di dalam kelas sebagai falsafah dan pendekatan perbincangan kita.
    • Ubuntu: Desmond Tutu berkongsi falsafah dan semangat ubuntu. Idea bahawa kita adalah manusia melalui hubungan kita yang tidak dapat dipisahkan. Melalui satu sama lain. 
    • Perspektif Neil DeGrasse Tyson mengenai Fakta Paling Mengejutkan.
    • Thich Nhat Hanh mengenai Nonduality dan Kesedaran tentang "Perkara" (video). Semasa anda menonton, cuba lepaskan perasaan "oh, saya sudah faham ini" atau "apa yang dibincangkan ini?". Seperti yang dikongsi oleh Thich Nhat Hanh Kedamaian adalah Setiap Langkah, cuba dengar dengan sungguh-sungguh dan penuh perhatian. Ini adalah jenis perbualan yang sangat berguna ketika meneroka bagaimana kita (guru dan pelajar) dapat bergerak ke arah melihat keterkaitan kita, dan untuk mencari kegembiraan dan kedamaian tanpa mengira sama ada perkara di sekitar kita "berjalan lancar" atau "tidak berjalan lancar" dengan baik".

 

  • A Self-Penilaian dengan Belajar Untuk Keadilan: Sekiranya anda tidak berpeluang melayari laman web TT secara mendalam, berikut adalah sumber praktikal yang mereka kongsi. Bersedia untuk perbualan sukar mengenai bangsa dan perkauman dengan yang penting ini self-penilaian dengan Belajar Untuk Keadilan. Ini mungkin juga berfungsi sebagai asas yang kukuh untuk membuat yang serupa self penilaian mengenai topik dan perbualan penting lain yang ingin anda lakukan. Dan satu lagi perkara yang perlu diperhatikan: Piawaian Keadilan Sosial TT.

 

  • Bahaya Kisah Tunggal (di bahagian bawah catatan ini): Chimamanda Ngozi Adichie membantu kita meneroka bahaya melukis seluruh bangsa, budaya, dan negara dengan penyakit yang luas. Video ini boleh menjadi permulaan yang sangat baik untuk setiap pelajaran yang anda ajarkan mengenai budaya dan perspektif baru. Pemikiran seperti ini dapat membantu kita melakukan perbualan yang lebih mendalam dengan pelajar kita yang lebih jauh daripada melihat seseorang atau tempat sebagai satu perkara. Ini adalah jenis pemikiran yang dapat membantu kita membongkar konsep / istilah seperti "pornografi kemiskinan" dan "kompleks penyelamat". Lebih banyak perspektif mengenai perkara ini dalam butir seterusnya di bawah ini juga.

 

  • Ketika bergerak melampaui perasaan, siswa kita, atau kita sebagai guru, mungkin memiliki "menyelamatkan", "menolong", dan ingin memperbaiki sesuatu. As Whitney Smith sekali meletakkannya dengan indah, kita harus berusaha untuk menjadi Mendengarkan Dengan Perhatian. Tidak cuba mendengar perbincangan. Atau dengar perbaiki / selesaikan / simpan. Apabila kita belajar tentang budaya atau orang baru atau cabaran, bagaimana mungkin kita mendengar dan belajar dengan mendalam. Tanpa rancangan untuk selepas itu ... sehingga kita benar-benar. hanya. mendengar.

 

  • Berbalik antara satu sama lain (buku): walaupun buku ini oleh Margaret Wheatley tidak ditulis khusus untuk guru K-12, ia boleh menjadi alat yang sangat kuat baik untuk kalangan pembelajaran profesional dan untuk memperkuat budaya kelas anda semasa perbualan kelas. Di sepanjang buku ini terdapat panduan praktikal yang indah untuk bagaimana anda menghampiri perbualan penting yang dapat mendekatkan kita untuk saling mendengar dan melihat antara satu sama lain. Sekiranya anda tidak dapat mencukupi, periksa Berjalan Keluar, Berjalanlah juga! 

 

  • Mengapa Kita Perlu Bercakap Mengenai Perlumbaan Sekiranya Kita Ingin Mencapai Ekuiti Pendidikan: Danielle M. Gonzales berkongsi beberapa idea penting dalam karya ini. "Yang paling penting, kita mesti melihat di luar ruang ketaksamaan pendapatan yang selamat dan membicarakan mengenai ras dan rasisme di sekolah dan sistem pendidikan kita." Sempurna untuk perbualan kelas anda yang seterusnya apabila anda merasa seperti mencari sesuatu yang lebih mendalam daripada pelajaran matematik anda.

 

  • Mengapa Kami Tidak Mampu Memutihkan SEL: Dena Simmons mengapa sangat penting kita mengadakan perbualan dengan berani di bilik darjah kita. Peringatan yang kuat dan inspirasi hebat semasa kami berusaha untuk mengadakan perbualan ini lebih kerap dan lebih bermakna di bilik darjah kami.

 

 

  • Pengajaran Responsif Budaya dan Otak (buku): Baca penyelidikan dan penulisan Zaretta Hammond yang hebat untuk membantu kita semua merancang dan melaksanakan arahan responsif budaya yang sesuai dengan otak. Peringatan utama: CRT tidak semudah mengajar tentang negara di mana pelajar di kelas anda mempunyai hubungan atau hubungan keluarga. Ini lebih kurang daripada itu.

 

  • Perspektif Keadilan Pemulihan: Daisy Yuhas menulis mengenai penyelidikan dan pengalaman yang berkaitan dengan bagaimana kita dapat menjauhkan diri dari amalan disiplin "tradisional" ke arah pendekatan berasaskan komuniti dan pemikiran masyarakat dalam perbualan kelas kita dan seterusnya.

 

  • Pernahkah anda merasa sukar untuk menyebut nama "keras"? Saya telah mendengar hampir sepanjang hidup saya bahawa "sukar untuk mengucapkan abhinav" (nama penuh saya). Jadi nama saya menjadi abhi. Dan semasa saya membaca karya ini oleh N'Jameh Camara yang berkongsi perspektif mengenai hal ini dalam penulisan indah ini Saya tidak dapat menahan air mata. Mari kita selidiki perbezaan antara nama "keras" dan nama "tidak terpakai", kerana setiap nama sesuai dengan kategori terakhir dalam dunia yang inklusif dan penuh perhatian.

 

 

 

 

Bersama-sama, kita dapat belajar untuk berkumpul dan mengadakan perbualan kelas yang kompleks mengenai dan dengan self, yang lain, dan dunia kita. Dengan keberanian, rahmat, kesedaran, dan pemahaman yang mendalam. Ini adalah bagaimana kita dapat bergerak menuju dunia yang lebih damai dan saling berkaitan. Dunia di mana kita bergerak melampaui satu cerita untuk melihat satu sama lain sebagai manusia yang unik dan cantik. Dunia di mana kita Jadilah KAMI awal kehidupan, setiap hari, dan di mana sahaja.

 

 

Jalin Semula Kemanusiaan & Jalin Semula Komuniti dengan Better World Ed. Pelajar & Pendidik Mencipta A Better World Education Melalui Video Tanpa Kata & Kisah Manusia. Untuk kemanusiaan kita bersama. Memanusiakan Pembelajaran. Ajar Empati Di Sekolah & Rumah. Memanusiakan Matematik. Kurikulum homeschooling. Self pembelajaran berpandu. pembelajaran yang diterajui murid. Kewarganegaraan digital. Kewarganegaraan global. Cerita Untuk Tahun Awal. Kurikulum Asuhan Kanak-Kanak. Kisah Dunia yang Lebih Baik. Cerita dan rancangan pengajaran. Pelajaran dunia yang lebih baik. Cerita yang memanusiakan. Memanusiakan pembelajaran. Media Pendidikan. Perbualan Bilik Darjah Kompleks.

 

 

Mari kita sama-sama buka hati dan minda. Dalam perbualan bilik darjah yang kompleks, perbualan pembelajaran di rumah, perbincangan pembelajaran maya dan banyak lagi.

 

 

Better World Kids Belajar Dengan Better World Ed. Better World Education Melalui Video Tanpa Kata & Kisah Manusia. Kemanusiaan yang dikongsi. Memanusiakan Pembelajaran. Ajar Empati Di Sekolah & Rumah. Memanusiakan Matematik. Kurikulum homeschooling. Self pembelajaran berpandu. pembelajaran yang dipimpin oleh pelajar. Perbualan Bilik Darjah Kompleks.

 

 

 

Nota tambahan daripada abhi untuk membina di atas sedikit:

 

Perasaan menolong ini .. kerana ingin memberi impak dalam kehidupan orang lain. Konsep yang mendalam itu penting, walaupun saya merasakan kita sering membelit dan kusut sedikit. Orang-orang ini, orang-orang ini tidak. Orang-orang ini, orang-orang ini tidak. Orang-orang itu mempunyai lebih sedikit, jadi saya harus bersyukur. Orang-orang itu mempunyai lebih banyak, jadi saya harus berusaha untuk menjadi seperti mereka.

 

Ini adalah perkara "kita" dan "mereka" yang sangat berbahaya kerana percakapan sering kali mengenai sumber material, dan juga sering menjadi tidak berperikemanusiaan dan / atau membantah. Menjadi mudah untuk melihat manusia sebagai angka atau objek dan mengaitkannya dengan persepsi kita tentang kebahagiaan seseorang - menghitung berapa banyak orang yang mempunyai X jumlah Y - daripada benar-benar sangat ingat bahawa kita semua makhluk hidup, kompleks, saling berkaitan yang mempunyai perspektif dan perasaan yang kita boleh tertanya-tanya. 

 

Sebab Better World Ed wujud, mungkin di atas semua alasan lain yang terjalin, adalah untuk membantu kita menyelesaikan semua kekeliruan ini dan kembali bersama sebagai manusia semasa perbualan kelas kita dan seterusnya. Untuk menenun semula. Untuk melihat bahawa kita semua saling berkaitan sehingga semua barang kita dan mereka benar-benar membingungkan. Itu tidak bermaksud tidak ada ketidakadilan dan ketidakadilan yang dilalui oleh beberapa manusia dan bukan yang lain.

 

Kerana memang ada. Lebih banyak mengatakan bahawa agak mengejutkan bahawa ketidakadilan dan ketidakadilan semacam ini dapat wujud ketika kita saling berhubungan. Sungguh mengejutkan dan membingungkan saya bahawa kita telah kehilangan hubungan manusia antara satu sama lain, dan bahawa kita tidak secara konsisten mempraktikkan empati dan pemahaman. Secara peribadi, saya percaya ini boleh menjadi akar semua cabaran yang kita hadapi di dunia kita (sebab itulah saya menjadi sebahagian daripada gerakan ini).

 

Maksud mewujudkan hubungan yang mendalam ini adalah untuk kita ingat ini bukan tentang menyelamatkan satu sama lain atau menolong satu sama lain dengan wang tunai atau beberapa jam. Bagus juga. Walaupun tindakan di permukaan, dan yang benar-benar perlu kita bekerjasama adalah keseluruhan gunung es. Tujuan yang lebih mendalam dari kurikulum ini adalah mengenai setiap mata pelajaran kami keseluruhan gunung es. Belajar untuk saling melihat (dan kamiselves) sebagai manusia yang penuh, kompleks, cantik. Bukan objek. Bukan nombor. Bukan statistik untuk disimpan atau diubah atau dibantu.

 

Untuk melihat satu sama lain sebagai manusia, dengan semua kerumitan dan keajaiban yang membawa. Tujuan kurikulum ini adalah untuk membantu kita introspeksi dan memahami berat sebelah dan pertimbangan kita, untuk bekerjasama antara satu sama lain untuk menangani ketidaksamaan masa lalu dan masa kini, dan untuk menganyam semula fabrik indah masyarakat kita - fabrik yang begitu kuat sehingga perubahan yang kita lakukan. buat sebenarnya tahan lama. Kerana kita melihat satu sama lain sebagai gunung ais yang penuh. Maksud saya, manusia.

 

Sekiranya ini membingungkan (saya menulis ini dalam satu aliran, dan merancang untuk mengeditnya lebih banyak lagi), ia disimpulkan dengan agak indah oleh Lilla Watson dalam petikan di atas. Dan oleh Desmond Tutu ketika bercakap mengenai ubuntu di atas. Dan dalam The Anatomy of Peace (sebuah buku ajaib dengan pautan di atas). Dan di kami unit kemanusiaan & kepunyaan.

 

Pada asasnya, nota tambahan ini di sini adalah untuk dicadangkan: mari kita perhatikan bias dan pendawaian semasa kita (kita sendiri dan pelajar kita) ketika terlibat dalam cerita mengenai kehidupan manusia lain yang kompleks dan luar biasa dan dalam kisah tentang dunia dan budaya kita. Kesedaran semacam itu adalah perkara berterusan, setiap hari, setiap jam yang harus kita praktikkan dalam perbualan kelas dan seterusnya, dan ini adalah sesuatu yang saya berusaha untuk berlatih setiap hari. Ia sukar. Dan tidak ada jalan pintas. Kurikulum ini adalah mengenai kerja keras itu.

 

Better World Ed tidak wujud untuk membantu pelajar "menolong orang" atau "menyelesaikan masalah" - kurikulum ini ada di sini untuk membantu kita semua memahamiselantara satu sama lain, dan dunia kita dengan lebih mendalam dalam setiap perbualan kelas dan di rumah. Untuk melihat bahawa ketiga-tiga konsep itu berpotensi hanya satu (kamiselantara satu sama lain, dan dunia kita). Untuk melihat kita semua saling berkaitan, dan bahawa pencarian pemahaman ini adalah perjalanan sepanjang hayat yang akan membantu kita melihat bagaimana kita dapat bersama-sama menjalani perubahan yang kita impikan. Sebagai KAMI.

 

Oh, dan jika anda belum melihat ceramah di bawah, ini adalah perbualan bilik darjah yang kompleks yang kritikal untuk melibatkan diri:

 

 

Pin It on Pinterest

Share This