Better World Ed:

Matlamat Kesan Dunia yang Lebih Baik

Better World Ed Pendekatan

Better World Ed ialah sebuah organisasi bukan untung dalam misi untuk memanusiakan pembelajaran. Untuk mencipta sumber pengajaran dan pembelajaran untuk kita semua suka belajar self, orang lain, dan dunia kita. Ketahui lebih lanjut tentang matlamat impak dunia kami yang lebih baik.

 

Sejak awal, kami telah berusaha untuk mengekalkan visi besar di hati. Inilah yang membimbing kita dalam mendengar, belajar, mencipta dan mengumpulkan impak pada misi ini.

 

Kami memikirkan secara mendalam tentang Impak Dunia yang Lebih Baik — input, aktiviti, output dan data hasil jangka pendek hingga pertengahan — sambil kami memikirkan cara untuk membuat perubahan yang paling berkesan yang mungkin.

 

Kami berusaha untuk hidup berdasarkan nilai-nilai kami, dan belajar dari pengalaman kami dan bertambah baik sebagai orang. Ia sukar. Kami terus mencuba.

 

 

 

 

 

Sehingga kini, kami memberi tumpuan kepada penyelidikan dan mengenai pengumpulan data kualitatif melalui pemerhatian, temu bual, dan kumpulan fokus dengan guru dan pelajar. Ia membuka hati dan membuka minda untuk mendengar pelajar dan pendidik berkongsi perkara yang mentah dan berkuasa itu. Lihat testimoni di sini.

 

"Ini adalah pertama kalinya dalam hidup saya, saya merasa seperti diminta untuk benar-benar memikirkannyaself. "

 

"Sekarang ketika saya berjalan-jalan, saya tidak dapat tidak bertanya-tanya tentang semua orang yang saya lalui. Saya merasakan apa sebenarnya rasa ingin tahu sekarang. "

 

"Pelajar di kelas saya yang paling takut untuk menjawab masalah matematik adalah yang pertama mengetahui semua matematik hari ini dalam pelajaran kami. Ia adalah dunia nyata. Dia tidak lagi takut dengan matematik. "

 

"Sebagai pendidik, kita sering merasa seperti kita seharusnya tahu. Keajaiban kandungan ini adalah membantu kita semua berada di padang permainan yang sama. Pelajar dan pendidik belajar tentang dunia bersama-sama. Sihir. "

 

 

 

 

 

Kadang-kadang kita buat video seperti ini untuk mempamerkan misi kami melalui data kesan visual juga. Ataupun pelajaran dalam tindakan seperti ini untuk berkongsi pembelajaran dan pengalaman dengan pendidik di seluruh dunia.

 

Pembelajaran yang diperoleh daripada penglibatan dengan pendidik, pelajar dan ibu bapa di seluruh dunia terasa tidak berkesudahan. Berikut ialah a dokumentari kami telah mencipta untuk mempamerkan dan menyerlahkan beberapa mesej konsisten yang kami dengar.

 

Keajaiban pengalaman pembelajaran ini ialah ia telah membentuk kerja kami. Lagipun, maklum balas pendidik dan pelajar yang membimbing kami untuk mencipta video tanpa kata di tempat pertama. Kami melihat penilaian impak sebagai pengalaman pembelajaran untuk membimbing evolusi berterusan kami sebagai sebuah organisasi.

 

 

 

 

 

Di luar guru, pelajar, dan pemimpin sekolah, kami juga menghabiskan banyak masa dengan penyelidik pendidikan, pemimpin pemikiran (contoh video dengan Tony Wagner), pengukuran impak memfokuskan manusia, dan pengamal pada tahun-tahun lepas ini. Berikut ialah a Laporan Penyelidikan kami telah menyusun untuk berkongsi beberapa pembelajaran ini. Dan berikut adalah lebih lanjut mengenai kuasa video tanpa perkataan.

 

Ini semua bertujuan untuk memberitahu iterasi produk dan budaya dalam usaha menolong guru mewujudkan minat untuk belajar self, orang lain, dan dunia kita ke dalam kelas mereka dengan kaedah yang paling berkesan.

 

Untuk menolong guru dan pelajar memimpin kemajuan dalam meneroka bagaimana kita semua boleh menjadi KITA. Bagaimana kita semua dapat menciptakan jenis kesan kolektif yang kita impikan, dengan empati dan belas kasihan sebagai asas pemikiran, kata-kata, dan tindakan harian kita. Bagaimana kita semua dapat menenun semula kain masyarakat dan rumah kita yang luar biasa (Bumi).

 

 

 

 

 

Jika anda masih membaca, anda jelas mengambil berat tentang impak juga. 

 

Sekarang tarik nafas panjang, senyum, tarik nafas dalam-dalam, dan tatal ke bawah. Mari selami lebih jauh ke dalam Better World Ed misi dan kesan yang kami percaya paling penting.

Pendekatan Penilaian Semasa Kami Berkembang

Penilaian kesan akan menjadi lebih intensif sumber apabila kita berkembang. Semasa kami mengumpul dana lagi, kami banyak menumpukan pada di mana dan bagaimana wang itu masuk supaya kita tidak menjumpai kitaselfokus pada metrik kesombongan dan sebaliknya dapat terus fokus dalam meningkatkan kesan kolektif kita.

 

Salah satu keutamaan utama kami adalah menggabungkan tinjauan, kuiz, dan alat penilaian lain ke dalam pengalaman platform kami. Pendidik sangat sibuk, dan kita harus merancang cara yang menjadikan perjalanan penilaian menjadi lancar, intuitif, dan bahkan menyeronokkan dan bersama mereka.

 

Kami juga berusaha untuk membawa dua ahli pasukan yang akan memberi tumpuan sepenuhnya pada pengukuran impak kualitatif dan kuantitatif bersama guru dan rakan sekolah kami, dan mungkin bersama rakan penilaian pihak ketiga dari masa ke masa.

 

Penilaian impak sangat mustahak. Kami percaya penilaian yang berkesan, telus, dan bermakna terhadap pekerjaan kami, dan kami sangat peduli merancang strategi yang berkesan untuk pengukuran. Kami tidak mahu membuat keputusan / penemuan impak berat sebelah secara tidak sengaja, dan kami tidak mahu menyesatkan kamiselatau anda semasa kami menilai kerja dan penambahbaikan kami.

 

Kami juga tidak mahu akhirnya menyelesaikan perkara yang sangat mudah untuk mengukur untuk mendapatkan lebih banyak pembiayaan atau mendapatkan lebih banyak ciri akhbar. Kami benar-benar tidak mengenai semua itu. Kami mahu skala melalui kedalaman. Kami mahu berusaha ke arah benar-benar menilai pendekatan ini dengan berkesan.

 

Kami juga ingin menerbitkan bukan sahaja perkara yang menyerlahkan kerja kami untuk meningkatkan kesedaran, tetapi juga perkara yang kami pelajari yang membantu kami mengulang dan menambah baik. Kami mahu anda dapat melihat perjalanan bagaimana kami berusaha untuk menjadi lebih berkesan bersama-sama — bukan sekadar membuat ia kelihatan seperti semuanya picisan. (Contoh gaya penulisan itu, dalam konteks lain. dan konteks lain.)

 

Reka bentuk strategi penilaian impak sangat penting. Itulah sebabnya mengapa kami ingin membawa lebih banyak sumber dan manusia untuk mewujudkannya. Dengan guru yang mendaftar dari seluruh dunia - guru dengan pelajar yang semuanya mempunyai keperluan dan kekuatan yang berbeza - sangat penting untuk kita merancang strategi yang adaptif dan inklusif di seluruh kawasan geografi, sekolah, dan pelajar.

 

Kami tidak mahu berakhir dengan ujian standard lain yang tidak secara holistik berusaha untuk memahami pelajar dan pengalaman belajar mereka, dan kami tidak mahu berakhir dengan kajian yang lebih untuk pemasaran daripada pemahaman sebenar mengenai kesan kami terhadap teori perubahan kita.

 

Jika anda tidak sabar-sabar untuk membantu, hubungi. Misi untuk membawa kehidupan sebenar ke dalam pembelajaran akan membawa ramai daripada kita.

Better World Ed Misi & Visi

Data Kesan Dunia yang Lebih Baik

Misi Kami

Bantu remaja suka belajar tentang self, orang lain, dan dunia kita. Dan hubungan yang mendalam antara ketiga-tiganya. Untuk mengamalkan empati, belas kasihan, rasa ingin tahu, dan konsisten kagum untuk semua bentuk kehidupan dan persekitaran kita. Untuk bersama-sama mewujudkan dunia yang lebih damai, penyayang, indah yang kita tahu mungkin ada di lubuk hati dan jiwa kita.

Visi Kami

belia belajar mencintai self, orang lain, dan dunia kita. Apabila ini berlaku, belia boleh membawa kita ke dunia yang dijalin semula. Dunia di mana manusia bersatu untuk menangani cabaran besar kita. Di mana kita mengenali kesalinghubungan kita dan hidup sebagai KITA — menjaga self, orang lain, dan dunia kita dengan rasa ingin tahu, empati, belas kasihan, dan kekaguman yang konsisten.

Bagaimana Kami Berfikir Tentang Better World EdMisi ucation

Jika (bila) setiap pelajar membesar dengan suka belajar tentang self, orang lain, dan dunia kita, maka bersama-sama kita akan membentuk semula dunia yang lebih aman, saksama dan adil.

Aktiviti Kami: Membangunkan, Meneliti, dan Mengulangi Kandungan Multimedia

Buat cerita yang dirancang khusus untuk membuka hati dan minda kita ke perspektif, budaya, dunia, dan pemikiran baru. Video, cerita, dan rancangan pelajaran mengenai manusia sebenar dari seluruh dunia. Kandungan yang boleh digunakan di bilik darjah K-12 untuk mengajar tujuan akademik.

 

Bekerjasama dengan sekolah, guru, dan organisasi untuk menjangkau dan berinteraksi dengan pemuda sehingga kisah-kisah ini dibawa ke dalam kehidupan semua orang di awal kehidupan, setiap hari, dan di mana sahaja.

Hasilnya: Pendedahan & Akses yang Luas

Lebih banyak pelajar belajar dan mengajar tentang orang baru, budaya, pemikiran, dan perspektif setiap hari, sambil belajar akademik dengan cinta.

 

Di rumah atau di sekolah. Sendirian atau dengan orang lain. Lama kelamaan, di lebih banyak jenis ruang pembelajaran dan lebih banyak kumpulan umur.

 

Di awal kehidupan, setiap hari, dan di mana sahaja!

Hasilnya: Hati & Minda Dibuka

Lebih ramai pelajar menjadi lebih berempati, sedar di dunia dan celik, bermotivasi akademik, dan berfikir secara kritis secara aktif. Lebih ramai pelajar menjadi pencerita. Manusia dengan minda dan hati yang terbuka, bersedia bekerjasama untuk menangani cabaran kita dan mengharungi masa depan yang indah. Lebih ramai pelajar mengamalkan rasa belas kasihan dan rasa hairan self, yang lain, dan dunia kita. Lebih ramai pelajar cinta pembelajaran.

Kesannya

Bayangkan semua belia belajar matematik, membaca, menulis, empati, kesedaran global dan pemahaman budaya — semuanya serentak, setiap hari dan di tepi tempat duduk mereka. Dengan cara yang menyatukan semuanya dengan lancar. 

 

Sekarang fikirkan tentang semua cabaran besar yang kita hadapi.

 

Senarai yang nampaknya tidak terhingga kadang-kadang terasa luar biasa, bukan?

 

Sekarang fikirkan perkara ini:

 

Bila berjuta-juta belia sedang belajar empati, rasa ingin tahu, dan belas kasihan dari awal kanak-kanak dan setiap hari, bagaimana rupa dunia kita? Bolehkah kita menangani cabaran besar ini? Bolehkah belia memberi inspirasi kepada pemimpin politik, pemimpin perniagaan, manusia biasa, dan pada asasnya semua orang di planet ini untuk membuat keputusan yang lebih termaklum, berhati-hati, saksama dan belas kasihan dalam kehidupan seharian dengan cara yang besar dan kecil?

 

Kami mempertaruhkan semua guli kami di atasnya. Kami percaya bahawa belia dapat dan akan memungkinkan umat manusia untuk menangani cabaran ini dengan berkesan dan cekap sebagai unit yang saling bergantung, di dunia di mana "latihan perubahan sosial" semacam ini bermula sejak awal kehidupan.

 

Bayangkan dunia remaja yang tumbuh dengan semangat ingin tahu yang rendah hati, pemikiran kritis, belas kasihan, and matematik. Dengan hati yang tenteram, saling mencintai. Pemuda dalam perjalanan dari kepala mereka ke hati mereka. Perjalanan mereka membantu kita semua bersama.

 

Ini adalah Better World Ed Misi.

More About Better World Ed Matlamat Kesan

Misi untuk membawa Pembelajaran Sosial dan Emosi (SEL) untuk hidup dengan kandungan yang menawan.

KAMI menghadapi cabaran global yang saling berkaitan.

Cabaran yang mempengaruhi setiap bentuk kehidupan terakhir di Bumi - rumah kita sekarang.

 

We perlu belia dewasa belajar untuk menangani cabaran ini dengan cara yang tidak ada generasi sebelumnya.

 

Dan bagaimana mungkin kita dapat belajar menangani cabaran ini dengan berkesan

tanpa memahami manusia dan planet ini, cabaran ini memberi kesan?

 

Kita mesti berlatih bertindak berdasarkan keinginan kita untuk saling memahami

dan melihat cara-cara baru yang kreatif untuk kita maju. Bersama.

 

Kita harus meningkatkan pemimpin yang autentik, berempati, bekerjasama

yang menyedari saling bergantung dan saling berkaitan.

Itu ubuntu hidup dan bernafas.

 

Itulah KAMI.

Ini adalah matlamat Better World Impact kami.

Ini adalah jenis impak yang sangat penting kepada kami.

 

Menangani cabaran kita di akar umbi terdalam

Sering kali, ketika berusaha menangani cabaran yang kita hadapi di dunia kita, kita berusaha mengatasi gejala. Kami memberikan bantuan atau sokongan, walaupun kami sering (dan dengan "kami" yang kami maksudkan sebagai kemanusiaan) tidak sampai pada cara yang lebih mendalam untuk menangani cabaran secara jangka panjang.

 

Ini berubah menjadi lebih baik sekarang: melalui apa yang sering disebut orang sebagai keusahawanan sosial atau pembangunan lestari, perbualan dan pekerjaan berkembang untuk memberi tumpuan untuk mencari jalan untuk menangani cabaran dengan lebih sistematik.

 

Walaupun masih terlalu sering, pekerjaan yang kita lakukan untuk "menangani tantangan yang kita hadapi sebagai spesies" sebenarnya tidak sampai pada masalah sistemik akar. Kami membuka jalan yang lebih baik atau mewujudkan akses baru kepada ubat-ubatan. Kemudahan sekolah yang lebih baik atau akses kepada teknologi baru. Sistem pinjaman baru dan sumber tenaga yang lebih bersih. Ketara, perubahan bahan. Perkara-perkara ini sangat penting. Sangat mustahak. Walaupun kita yakin ada tingkat selanjutnya untuk perubahan yang ingin kita buat di dunia kita, dan itu ada dalam diri kita semua. Di luar "tangan atas, bukan tangan" adalah "hati dan pikiran terbuka satu sama lain". Kami yakin ini adalah akar sebenarnya dari cabaran yang kita hadapi.

 

Terlalu banyak manusia tumbuh tanpa sokongan untuk mempraktikkan pemahaman pelbagai orang, budaya, pemikiran & perspektif. Apabila kita tidak menggunakan otot empati dan pemikiran kritis kita, kemampuan kita untuk melihat satu sama lain sebagai manusia luar biasa yang luar biasa mulai hilang. Itu membawa kepada simpulan di dada kita, buli, ketidakadilan, ketidakadilan, intoleransi, pergaduhan keluarga, dan keganasan. Berat sebelah. Penghakiman. Pemisahan. Benci.

 

Apabila kita membesarkan semua anak dengan hati dan fikiran yang terbuka - dengan komitmen seumur hidup untuk pemerhatian yang peka dan transformasi dalaman - mereka akan membawa kita ke dunia impian ini.

 

Belia akan menolong kita mengubah cerita.

 

Mencuba menangani cabaran global kita dengan akal dan idea baru dapat terasa baik, tetapi hanya untuk sekian lama. Kita boleh berinovasi untuk menyebarkan kembali semua makanan dan semua dana kita, tetapi berapa lama ini akan bertahan dan ketenangan apa yang akan dihasilkannya jika kita masih berpegang pada penghakiman, prasangka, kebencian, atau salah faham jauh di hati dan fikiran kita?

 

Inilah impak yang kami yakini mungkin berlaku jika dan ketika kami bekerjasama untuk menenun kembali persekitaran pembelajaran dan struktur masyarakat kami.

Pemuda mempunyai soalan besar.

Belia mempunyai soalan BESAR. Belia mahu memahami dunia. Belia ingin memahami mengapa kita berada di sini. Belia tertanya-tanya bagaimana menjadikan dunia kita lebih baik.

 

Dan sejak usia dini, rasa ingin tahu ini sering diabaikan, dihimpit, atau ditinggalkan "ketika anda lebih tua".

 

Terlalu kerap, belia dibiarkan memikirkan sendiri apa yang berlaku di dunia ini. Bersendirian. Tanpa melibatkan kaedah untuk belajar mengenai dunia kita.

Terdapat jurang yang besar.

Kami percaya bahawa kita memerlukan pembelajaran ini berlaku semua. yang. masa.

Itulah sebabnya kami memberi tumpuan kepada bilik darjah terlebih dahulu.

 

Di situlah terdapat cabaran besar:

Mengintegrasikan pembelajaran sosial / emosi dengan kehidupan seharian kita

luar biasa selepas program sekolah dan projek kelas satu.

 

Sukar untuk dilakukan dalam sistem pendidikan yang begitu kompleks.

Kadang-kadang orang menyarankan bahawa tidak ada cara untuk mengubahnya.

Kita melihat perkara berbeza.

 

Ada harapan.

ADA jalan ke hadapan.

 

Banyak program hebat sudah ada.

Banyak orang yang menangani cabaran ini.

Dan kami tidak berada di sini untuk mencipta semula roda.

 

Itulah keajaiban kandungan kami.

 

Ia boleh masuk ke dalam sistem apa pun: program selepas sekolah, projek kelas, dan juga unit pecahan anda di kelas matematik. Mana-mana organisasi masyarakat atau sekolah boleh mencari jalan untuk meningkatkan pekerjaan mereka dengan menggunakan cerita seperti ini.

 

Seperti yang dikatakan oleh guru dan pelajar, "ini adalah cara untuk membina kemahiran matematik, membaca, dan menulis sambil belajar tentang dunia dengan cara yang nyata".

Bumi Memerlukan Pencerita Cerita.

Manusia yang bersama-sama memimpin tindakan berdasarkan bukti untuk mengatasi cabaran terbesar dunia kita dengan hati, kepala, dan tangan kita - untuk menenun semula jalinan masyarakat kita dan dunia yang kita tinggali.

 

Kita memerlukan manusia yang tidak akan membiarkan rasa takut atau corak pemikiran dalaman masuk dengan cara kami. Manusia yang mempercayai keajaiban ubuntu. Manusia yang tumbuh belajar bagaimana MENJADI KAMI (dan bahawa kita memang saling berkaitan) walaupun ada tarikan dan dorongan untuk hidup dengan cara lain. Manusia yang tidak terjebak dalam membandingkan siapa yang melakukan yang lebih baik atau yang menjadi orang yang lebih baik, dan sebaliknya berfokus untuk menjadi lebih baik secara individu dan bersama. Sentiasa.

Matematik tidak perlu menakutkan.

Mempraktikkan empati tidak boleh menjadi "kredit tambahan" kelas.

Kita mesti menenunnya tepat di hati setiap jenis kelas. Malah yang sering dirasakan paling sukar bagi banyak orang.

 

"Bagaimana anda pernah mengajar belas kasihan dan empati dalam matematik kelas !? "

 

Ia adalah perkara yang indah. Memperkenalkan kisah kami secara langsung ke kelas matematik, kami telah melihat para pelajar lebih teruja untuk belajar tentang dunia, dan tentang belajar matematik. Melihat adalah mempercayai?

 

Matematik adalah bahasa sejagat. Ini dapat membantu kita semua mempraktikkan empati, pemahaman ekosistem, kreativiti, dan kolaborasi. Di mana sahaja di dunia.

 

Bayangkan setiap anak, pendidik, dan ibu bapa menggunakan pendekatan cerita BeWE sebagai kaedah kegemaran mereka untuk belajar matematik.

 

Tutup mata anda dan bayangkan bagaimana rupa dunia itu. Dunia di mana empati, rasa ingin tahu, belas kasihan, dan pembelajaran matematik bergabung menjadi satu. Apabila kita memecahkannya bersama, kita boleh melakukan apa sahaja.

Pin It on Pinterest

Share This