ສິ່ງທ້າທາຍ Empathy: ສອນໃຫ້ເຫັນອົກເຫັນໃຈໃນທາງທີ່ຈັບໃຈ
ຄູ່ມືການຮຽນຮູ້ສໍາລັບພວກເຮົາທຸກຄົນທີ່ຈະສອນຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈໃນວິທີການທາງອິນຊີ, ບໍ່ແມ່ນຕາມໃບສັ່ງແພດ. ຂໍໃຫ້ເຮົາສ້າງຄວາມເຂົ້າໃຈແລະຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງກ້າມເນື້ອຂອງພວກເຮົາຕັ້ງແຕ່ເລີ່ມຕົ້ນໃນຊີວິດ, ທຸກໆມື້, ແລະທຸກບ່ອນ.
ໃຫ້ປະຕິບັດຄວາມຢາກຮູ້ຢາກເຫັນກ່ອນການຕັດສິນດ້ວຍແຜນການສອນບົດຮຽນຕະຫຼອດຊີວິດນີ້. ສິ່ງມະຫັດຕະຫຼອດຊີວິດເຮັດໃຫ້ການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ.
ນັກການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ? ລອງໃຊ້ລຸ້ນນີ້!
ການມີສ່ວນຮ່ວມດ້ວຍຕົວເອງບໍ? ລອງໃຊ້ລຸ້ນນີ້!
ສະບັບ PDF
ການເຊື່ອມຊ່ອງຫວ່າງຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈ ແລະ ຝຶກຄວາມຢາກຮູ້ກ່ອນການຕັດສິນ: ການສອນໃຫ້ເຫັນອົກເຫັນໃຈ
ນີ້ BetterWorldEd.org ຄູ່ມືການຮຽນຮູ້ແມ່ນສໍາລັບກຸ່ມຂອງມະນຸດທີ່ຈະເຂົ້າຮ່ວມຮ່ວມກັນໃນການເດີນທາງເພື່ອສອນຄວາມເຂົ້າໃຈ.
ຂຸດຄົ້ນໄດ້ ໜ່ວຍ ງານມະນຸດສະ ທຳ ແລະ ໜ່ວຍ ງານການສິດສອນ ການກະກຽມເພື່ອປຶກສາຫາລືແນວຄວາມຄິດທີ່ສໍາຄັນເຊັ່ນ: ວິທີການສອນ empathy, ຄວາມແຕກຕ່າງ, ຄວາມລໍາອຽງ, ແລະອື່ນໆ.
ສຳ ລັບຜົນກະທົບທີ່ຍາວນານ, ກະຈາຍບົດຮຽນນີ້ຜ່ານຫລາຍໆຄັ້ງດ້ວຍເວລາເພື່ອສະທ້ອນແລະ / ຫຼືເຮັດຊ້ ຳ ກັບເລື້ອຍໆ ໃໝ່ ການຮຽນຮູ້ການເດີນທາງ. ການສ້າງຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈແມ່ນການປະຕິບັດຕະຫຼອດຊີວິດ. ຂໍໃຫ້ຮັກກັນ.
Bookmark ສຳ ລັບຄັ້ງອື່ນ: ລອງມ່ວນໆ ບົດຮຽນກ່ຽວກັບການຂຽນການເດີນທາງການຮຽນຂອງພວກເຮົາ ຫຼືບົດຮຽນນີ້ ສຳ ລັບ ເຮັດໃຫ້ຄະນິດສາດເປັນຄົນ, ມີສະຕິແລະມີຄວາມ ໝາຍ ຫຼາຍຂື້ນ!
1) ສອບຖາມເອກະສານອະທິບາຍກ່ຽວກັບຄວາມປອດໄພກ່ອນການຕັດສິນ:
“ ຄິດເຖິງທຸກຄົນໃນກຸ່ມຂອງພວກເຮົາ. ພວກເຮົາເຂົ້າໃຈທຸກຢ່າງກ່ຽວກັບຊີວິດຂອງແຕ່ລະຄົນບໍ? ພວກເຮົາອາດຈະມີຂໍ້ສົມມຸດຕິຖານກ່ຽວກັບຄົນອື່ນບໍ? ພວກເຮົາຮູ້ບໍວ່າມັນກ້າວໄປສູ່ຈິດໃຈແລະຫົວໃຈຂອງແຕ່ລະຄົນບໍ?”
ແບ່ງປັນປະສົບການທີ່ທ່ານເຄີຍມີໃນບ່ອນທີ່ບໍ່ມີຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈ - ເປັນຊ່ວງເວລາທີ່ທ່ານເຂົ້າໃຈຜິດວ່າທ່ານແມ່ນໃຜຫຼືຄົນອື່ນ. ຖາມກຸ່ມວ່າໃຜເຄີຍປະສົບກັບສິ່ງນີ້ບໍ? "ພວກເຮົາຈະເຂົ້າໃຈເຊິ່ງກັນແລະກັນໄດ້ແນວໃດໃນສະພາບການນັ້ນ?"
ກຸ່ມອາດຈະຕອບດ້ວຍບາງສິ່ງບາງຢ່າງເຊັ່ນ: "ພວກເຮົາບໍ່ສາມາດຮູ້ທຸກຢ່າງກ່ຽວກັບຄົນອື່ນ," ຫຼື "ມັນເລີ່ມຕົ້ນໂດຍການຖາມ ຄຳ ຖາມ". ຊອກຫາ (ຫລື ນຳ ພາການສົນທະນາໄປສູ່) ຂັ້ນຕອນທີ່ພວກເຮົາສາມາດຝຶກໃນຊີວິດປະ ຈຳ ວັນຂອງພວກເຮົາ. ຂຽນ ຄຳ ຕອບລົງຫຼືໃຫ້ສະມາຊິກໃນກຸ່ມຂຽນພວກເຂົາລົງ.
ໃນຈຸດນີ້, ທ່ານສາມາດເຮັດໄດ້ເຊັ່ນກັນ ຫຼິ້ນວິດີໂອຈາກ ໜ່ວຍ ງານມະນຸດສະ ທຳ ສຸມໃສ່ການສ້າງຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈ, ຫຼືສືບຕໍ່ຜ່ານການສົນທະນາ: ເຕືອນທຸກຄົນວ່າ, ສິ່ງໃດກໍ່ຕາມ, ການສ້າງຄວາມຮູ້ສຶກແມ່ນກ່ຽວກັບການປະຕິບັດ. “ ມື້ນີ້ພວກເຮົາສາມາດຫາວິທີທີ່ຈະໃຊ້ການກະ ທຳ ເຫຼົ່ານີ້ໃນຊີວິດຂອງພວກເຮົາເອງ - ແລະກະຕຸ້ນໃຫ້ຄົນອ້ອມຂ້າງເຮັດເຊັ່ນກັນ! ພວກເຮົາສາມາດຖາມຂອງພວກເຮົາselves, "ຂ້ອຍສາມາດເຮັດຫຍັງໄດ້ຢ່າງມີປະສິດທິຜົນຫລາຍກວ່ານີ້ອີກໃນຄັ້ງຕໍ່ໄປທີ່ຂ້ອຍຢູ່ໃນສະຖານະການເຊັ່ນນີ້?"
2) ຄຳ ແນະ ນຳ ດ້ານວິຊາຊີບ, ວິສະວະ ກຳ ແລະການປະເມີນຜົນ:
ແນະ ນຳ ຫຍັງ ການຮຽນຮູ້ວິດີໂອການເດີນທາງ. ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າໄດ້ເບິ່ງວິດີໂອນີ້ກ່ອນ select ປັດຈຸບັນທີ່ຈະພັກໄວ້ (ex. ກ່ອນທີ່ຈະມີການປ່ຽນແປງ scene ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນພາກສ່ວນໃຫມ່ຂອງຊີວິດຂອງບຸກຄົນ).
ກ່ອນທີ່ຈະຄອຍເບິ່ງ, ຖາມ ຄຳ ຖາມໃຫ້ກຸ່ມ:“ ຄວາມຄິດແລະຄວາມຮູ້ສຶກອັນໃດທີ່ເກີດຂື້ນໃນເວລາທີ່ພວກເຮົາຄິດເຖິງ (n) ____ ໃນ ____? ແລະພວກເຮົາຫວັງຫຍັງ?” (ໃສ່ບົດບາດໃນສັງຄົມທີ່ຄົນນີ້ມີບົດບາດ, ແລະປະເທດທີ່ບຸກຄົນນີ້ຢູ່. ຕົວຢ່າງ: “ Chai Wala” (ໄຊ Seller) ໃນປະເທດອິນເດຍ or ປູກກ້ວຍໃນປະເທດເອກວາດໍ.)
ສ້າງສີ່ຖັນຫລືສີ່ຫລ່ຽມໃສ່ກະດານຂອງທ່ານ. ຂຽນ ຄຳ ເວົ້າທີ່ສະມາຊິກກຸ່ມແບ່ງປັນຢູ່ເບື້ອງຊ້າຍຂອງກະດານຂອງທ່ານ. ຂຽນ WONDERINGS ເປັນ ຄຳ ຖາມທີ່ຢູ່ຖັດຈາກ ຄຳ ທີ່ເຂົ້າມາໃນຈິດໃຈຂອງຄົນເຮົາ. ດຽວນີ້ເລີ່ມຕົ້ນວິດີໂອ. ຫ້າມຢູ່ໃນທາງສ່ວນຫນ້າຂອງທ່ານselected ປັດຈຸບັນ. ໃຫ້ກຸ່ມຂຽນບັນທຶກໂດຍອີງໃສ່ສິ່ງທີ່ໄດ້ຖືກເບິ່ງມາແລ້ວ: ສິ່ງທີ່ພວກເຮົາ ຂໍ້ສັງເກດ, ຄວາມປາດຖະ ໜາ, ຄວາມອົດທົນ / ຄວາມເຊື່ອ, ແລະຄວາມເຊື່ອ ກ່ຽວກັບເພື່ອນ ໃໝ່ ຂອງພວກເຮົາ.
ສ້າງ ຄຳ ຖາມເຊັ່ນ:“ ພວກເຮົາເຊື່ອຫຍັງກ່ຽວກັບ _____? ພວກເຮົາຄິດແນວໃດກ່ຽວກັບຊຸມຊົນຂອງ ___? ທ່ານຄິດວ່າຊີວິດຂອງ ___ ເປັນຄືແນວໃດ, ຍ້ອນສິ່ງທີ່ທ່ານໄດ້ເຫັນໃນວີດີໂອມາຮອດປັດຈຸບັນ? ຈະເປັນແນວໃດການສົມມຸດຕິຖານຫຼືຄວາມຮູ້ສຶກອື່ນມາໃຫ້ທ່ານໃນຂະນະທີ່ທ່ານສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນ?” ຕື່ມຂໍ້ມູນໃສ່ ຄຳ ຕອບເຫລົ່ານີ້ໄວ້ຢູ່ເຄິ່ງກາງຂອງກະດານຂອງທ່ານ.
3) ການຂະຫຍາຍຕົວຂອງພວກເຮົາ:
ຫຼິ້ນວິດີໂອທີ່ເຫລືອ. ໃຫ້ກຸ່ມຂອງທ່ານແຍກອອກເປັນກຸ່ມນ້ອຍໆຫຼືເປັນຄູ່ຮ່ວມກັບຄົນທີ່ຄົນທີ່ບໍ່ມັກຮ່ວມກັບກິດຈະ ກຳ.
ໃນກຸ່ມ, ສົນທະນາແລະຂຽນສິ່ງທີ່ປ່ຽນແປງກ່ຽວກັບຄວາມເຊື່ອໃນຕອນທ້າຍຂອງວິດີໂອ (ດັ່ງທີ່ພວກເຮົາມີໂອກາດເຂົ້າໃຈຫຼາຍ).
ເຕືອນທຸກຄົນກ່ຽວກັບບາງຫຼັກການຂອງກິດຈະ ກຳ. “ ເມື່ອກຸ່ມສົນທະນາ, ພວກເຮົາພະຍາຍາມຝຶກແອບຄວາມຢາກຮູ້ຢາກເຫັນແລະຄວາມຮູ້ສຶກ. ດັ່ງທີ່ພວກເຮົາເຮັດ, ມັນ ສຳ ຄັນທີ່ພວກເຮົາຈະອົດທົນຕໍ່ກັນແລະກັນ. ຂໍໃຫ້ພື້ນທີ່ນີ້ເປັນບ່ອນໄວ້ວາງໃຈເຊິ່ງກັນແລະກັນແລະແບ່ງປັນຢ່າງເປີດເຜີຍ - ເພື່ອໂຈະການພິພາກສາຂອງພວກເຮົາໄປ ເໜືອ ສິ່ງທີ່ພວກເຮົາເຫັນ. ຂໍໃຫ້ຈື່ໄວ້ວ່າປະສົບການຂອງມະນຸດແມ່ນສັບສົນແລະເປັນເອກະລັກສະເພາະ ສຳ ລັບພວກເຮົາທຸກຄົນ, ແລະພວກເຮົາຈະເບິ່ງໄປໄກກວ່າພື້ນນ້ ຳ ກ້ອນເພື່ອຈະເຂົ້າໃຈເຊິ່ງກັນແລະກັນຢ່າງເລິກເຊິ່ງກວ່າເກົ່າ.
ຫຼັງຈາກສອງສາມນາທີ, ໃຫ້ກຸ່ມກັບມາຮ່ວມກັນ. ຖາມວ່າມີອາສາສະ ໝັກ ຜູ້ໃດທີ່ເຕັມໃຈທີ່ຈະແບ່ງປັນສິ່ງທີ່ໄດ້ຮຽນຮູ້ໃນລະຫວ່າງການສົນທະນາ. ຖາມວ່າກຸ່ມໃດຢາກຂຽນ (ໃນສ່ວນຕໍ່ໄປ) ສິ່ງທີ່ກຸ່ມຂອງພວກເຂົາເຊື່ອໃນປະຈຸບັນຫຼັງຈາກເບິ່ງ.
ຕອນນີ້ເລີ່ມຕົ້ນອ່ານເລື່ອງ ໜຶ່ງ ຂອງ ____ ຂອງບົດຂຽນທີ່ຊ່ວຍໃນການ ດຳ ລົງຊີວິດຂອງ _____. ຖາມກຸ່ມວ່າທັດສະນະຂອງທຸກໆຄົນໄດ້ປ່ຽນໄປແນວໃດໃນປັດຈຸບັນທີ່ພວກເຂົາຮຽນຮູ້ຫຼາຍກວ່າສິ່ງທີ່ພວກເຮົາໄດ້ເຫັນໃນວີດີໂອ. ໃຊ້ພາກທີສີ່ໃນກະດານເພື່ອຂຽນ ຄຳ ຕອບເຫລົ່ານີ້. (ຈື່: ວີດີໂອເພື່ອນ ໃໝ່ ຂອງພວກເຮົາຈະມີ 2-4 ເລື່ອງທີ່ຂຽນທີ່ແຕກຕ່າງກັນທີ່ສາມາດຄົ້ນຫາໄດ້ຢູ່ໃນເວັບໄຊທ໌້) Betterworlded.org/stories ຫນ້າ. ທ່ານສາມາດເລືອກເອົາ ໜຶ່ງ (ຫຼືທັງ ໝົດ) ທີ່ເບິ່ງຄືວ່າ ເໝາະ ສຳ ລັບການສົນທະນາຂອງທ່ານ!)
4) ສ້າງສິ່ງທ້າທາຍ EMPATHY (ການປະຕິບັດກ່ອນການຕັດສິນຄະດີ):
"ພວກເຮົາຖືເອົາສິ່ງຂອງຄົນອື່ນເລື້ອຍປານໃດກ່ອນທີ່ຈະຮຽນເລື່ອງລາວ?"
"ເປັນຫຍັງມັນມັກຈະເປັນປະຕິກິລິຍາຂອງພວກເຮົາໃນຕອນຕົ້ນ? ພວກເຮົາອາດຈະສົມມຸດສິ່ງຂອງຄົນອື່ນຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ / ກຸ່ມຫລືໂຮງຮຽນ / ຊຸມຊົນຂອງພວກເຮົາເອງບໍ? ຢູ່ໃນບ້ານຂອງພວກເຮົາບໍ? ໃນເວລາທີ່ພວກເຮົາຍ່າງລົງຕາມຖະຫນົນ? ຂະນະທີ່ພວກເຮົາຂຶ້ນລົດເມ?”
“ ພວກເຮົາສາມາດເຮັດຫຍັງຮ່ວມກັນເພື່ອຖືວ່າ ໜ້ອຍ ແລະຢາກຮູ້ຢາກເຫັນຫຼາຍ? ທີ່ຈະເລືອກເອົາການຕັດສິນຄະດີປັດຈຸບັນບໍ? ເພື່ອພະຍາຍາມທີ່ຈະສັງເກດແລະປະຫລາດໃຈ? ເພື່ອຮັບຮູ້ວ່າພວກເຮົາອາດຈະມີອະຄະຕິຫລືການພິພາກສາແລະເລີ່ມສົງໄສວ່າເປັນຫຍັງ?”
“ ເລີ່ມສົງໄສວ່າຄວາມ ລຳ ອຽງແລະ ຄຳ ຕັດສິນເຫລົ່ານີ້ແມ່ນມາຈາກໃສ? ພວກເຮົາສາມາດເຮັດຫຍັງໄດ້ແດ່ໃນແຕ່ລະບຸກຄົນ, ແລະຮ່ວມກັນເປັນກຸ່ມ?”
ແບ່ງປັນຕົວຢ່າງຂອງວິທີທີ່ທ່ານຈະລວມເອົາຄວາມເຂົ້າໃຈໃນຊີວິດຂອງທ່ານເລີ່ມແຕ່ມື້ນີ້ (ຕົວຢ່າງ: “ ຂ້າພະເຈົ້າຈະພະຍາຍາມລົມກັບ ____ ກ່ຽວກັບການກັບບ້ານແລະແປກໃຈແລະຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຊີວິດຂອງ ___. ໃນອະດີດ, ຂ້ອຍບໍ່ເຄີຍຖາມຫລືປະຕິບັດຕໍ່ສິ່ງມະຫັດສະຈັນຂອງຂ້ອຍ!”). ແບ່ງປັນວິທີທີ່ກຸ່ມສາມາດເຮັດໃຫ້ທ່ານຮັບຜິດຊອບຕໍ່ການເຮັດເຊັ່ນນັ້ນ. ດຽວນີ້ຂໍໃຫ້ກຸ່ມແບ່ງປັນເລື່ອງນີ້ກັບທ່ານໂດຍການຂຽນວິທີການຕ່າງໆທີ່ພວກເຂົາຈະໂຈະການພິພາກສາແລະມີສ່ວນພົວພັນ ໃໝ່ ການເດີນທາງການຮຽນຮູ້! (ທ່ານອາດຈະເຫັນວ່າມັນເປັນປະໂຫຍດທີ່ຈະອ້າງອີງໃສ່ຫົວຂໍ້ "ເປັນຫຍັງວິດີໂອຈຶ່ງບໍ່ມີຄວາມ ໝາຍ?") ທີ່ນີ້, ບໍ່ວ່າຈະເປັນເຄື່ອງມືການກະກຽມຫຼືເພື່ອແລກປ່ຽນກັບກຸ່ມຂອງທ່ານໃນຂະນະທີ່ທ່ານປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບພະລັງຂອງການຊອກຫາຄວາມເຂົ້າໃຈນອກ ເໜືອ ຈາກສິ່ງທີ່ພວກເຮົາເຫັນແລະຄິດໃນເບື້ອງຕົ້ນ.)
ສືບຕໍ່ການເດີນທາງໄປຮຽນ:
ສະທ້ອນແລະຂຽນແນວຄວາມຄິດບາງຢ່າງກ່ຽວກັບວິທີການລວມເອົາຄວາມເຂົ້າໃຈເຂົ້າໃນການປະຕິບັດປະ ຈຳ ວັນຂອງຫ້ອງຮຽນຂອງພວກເຮົາ, ຂອງຊັ້ນຮຽນຕ່າງໆແລະໃນຊີວິດຂອງພວກເຮົາ. ພວກເຮົາສາມາດ ກຳ ນົດໄດ້ແນວໃດດີກວ່າເມື່ອຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈຂາດແລະຊ່ວຍຄົນທີ່ຢູ່ອ້ອມຂ້າງເຮົາເຕີບໃຫຍ່ກາຍເປັນຄົນທີ່ມີຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈຫລາຍຂຶ້ນ? ເຮົາຈະສະແດງຄຸນຄ່ານີ້ໃນທຸກສິ່ງທີ່ເຮົາເຮັດໄດ້ແນວໃດ? ຊຸກຍູ້ໃຫ້ກຸ່ມຄົ້ນຫາ ໜ່ວຍ ງານມະນຸດສະ ທຳ ຂຸດຂຸມເລິກ, ຫຼື ນຳ ໃຊ້ ໜ່ວຍ ງານນີ້ເປັນຊັບພະຍາກອນພື້ນຖານໃນການສົນທະນາໃນອະນາຄົດກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ເຫຼົ່ານີ້.
ກົດ ໝາຍ ການປະຕິບັດໂດຍກົງ: ການສ້າງວິທີການໂດຍກົງໃນການຝັງຄວາມເຂົ້າໃຈໃນຫ້ອງຮຽນອື່ນໆຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ
ກຸ່ມ 4-5, ເຄິ່ງ ໜຶ່ງ ຂອງຫ້ອງຮຽນ, ຫຼືຫ້ອງຮຽນທັງ ໝົດ ສາມາດພັດທະນາແນວຄວາມຄິດຂອງບົດຮຽນໃຫ້ຄູໃນຫ້ອງຮຽນອື່ນໆເພື່ອສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າຄວາມຮູ້ສຶກກ່ຽວຂ້ອງກັບຄະນິດສາດ, ວິທະຍາສາດ, ປະຫວັດສາດ, ພາສາແລະອື່ນໆ ແຕ່ລະກຸ່ມສາມາດພັດທະນາວິທີການເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ຄູເຫັນວິທີທີ່ພວກເຂົາສາມາດສອນກ່ຽວກັບເລື່ອງຕ່າງໆທີ່ມີຄວາມ ສຳ ຄັນໃນຂະນະທີ່ຍັງສືບຕໍ່ສອນຫົວຂໍ້ວິຊາການຂອງພວກເຂົາ. ສຳ ລັບການມ່ວນຊື່ນຕື່ມ, ສະມາຊິກໃນກຸ່ມສາມາດເຮັດໄດ້ ຍື່ນສະ ເໜີ ການສ້າງແລະການຮຽນຮູ້ທີ່ ສຳ ຄັນຕໍ່ຄອບຄົວ Better World Ed ທີມງານ ຫຼືຜ່ານສູນກາງສະມາຊິກຂອງທ່ານ (ຖ້າທ່ານເປັນສະມາຊິກທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ). ຖ້າທ່ານບໍ່ແມ່ນສະມາຊິກ, ມື້ນີ້ເປັນມື້ທີ່ດີເລີດທີ່ສຸດ ເລີ່ມຕົ້ນ ໃນການເດີນທາງແຫ່ງການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດນີ້!
ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນຮ່ວມກັນກ່ຽວກັບວິທີການສອນໃຫ້ເຫັນອົກເຫັນໃຈທຸກໆມື້ແລະທຸກບ່ອນ
ພວກເຮົາທຸກຄົນຮູ້ຢ່າງເລິກເຊິ່ງວ່າການສິດສອນຄວາມຮູ້ສຶກບໍ່ແມ່ນສິ່ງທີ່ໃຊ້ເວລາດຽວ. ທຸກໆຄັ້ງທີ່ພວກເຮົາສອນຄວາມເຂົ້າໃຈ, ພວກເຮົາຕ້ອງຝຶກມັນໃນຊີວິດຂອງພວກເຮົາເຊັ່ນກັນ. ສິ່ງທ້າທາຍໃນການຊ່ວຍເຫຼືອແມ່ນການຊ່ວຍເຫຼືອພວກເຮົາໃນການສອນຄວາມເຂົ້າໃຈດ້ວຍວິທີທີ່ມີຄວາມ ໝາຍ, ບໍລິສຸດ, ແລະເລິກເຊິ່ງ. ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຮົາຮຽນຮູ້ການເຂົ້າໃຈໃນຮ່າງກາຍ.
ຖ້າການສິດສອນຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈເປັນສິ່ງບູລິມະສິດຂອງທ່ານ, ເປັນຫຍັງຈຶ່ງບໍ່ ນຳ ເອົາ ຄຳ ສອນນັ້ນໄປສູ່ຊີວິດນິທານທີ່ມີແຮງບັນດານໃຈແລະຊຸກຍູ້ໃຫ້ມີຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈໃນທຸກຄວາມແຕກຕ່າງ? ຂ້າມຊາຍແດນທັງ ໝົດ ບໍ?
ນັ້ນແມ່ນສິ່ງທີ່ Better World Ed ການເດີນທາງຂອງການຮຽນຮູ້ແມ່ນກ່ຽວກັບ. ການຊ່ວຍພວກເຮົາຮັກການຮຽນຮູ້ self, ຄົນອື່ນ, ແລະໂລກຂອງພວກເຮົາ. ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຮົາຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຮັກ self, ຄົນອື່ນ, ແລະໂລກຂອງພວກເຮົາ. ການຮຽນຮູ້ຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈ. ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະເປັນຜູ້ ນຳ ທີ່ມີສະຕິໃນການຟື້ນຟູໂລກທີ່ສະຫງົບສຸກ, ສະ ເໝີ ພາບແລະຍຸດຕິ ທຳ.
ຮ່ວມກັນ, ພວກເຮົາສາມາດເຮັດໃຫ້ໂລກນີ້ມີຄວາມເປັນຈິງ. ໂລກທີ່ສະຫງົບສຸກແລະສະ ເໝີ ພາບທີ່ພວກເຮົາຝັນເຖິງນັ້ນແມ່ນຢູ່ພາຍໃນພວກເຮົາທຸກຄົນຢູ່ທີ່ນີ້ແລະດຽວນີ້.
ການຮຽນຮູ້ການເດີນທາງ ມີ ທາງວິຊາການແລະການຄົ້ນຄວ້າສະ ໜັບ ສະ ໜູນ. ວິດີໂອທີ່ບໍ່ມີ ຄຳ ສັບ ທີ່ກະຕຸ້ນໃຫ້ຄວາມຢາກຮູ້ຢາກເຫັນແລະຄວາມເຂົ້າໃຈ self, ອື່ນໆ, ແລະໂລກ. ບົດຂຽນຕ່າງໆ ທີ່ເຮັດໃຫ້ຄະນິດສາດແລະການຮູ້ ໜັງ ສືເປັນຈິງແລະມີຄວາມກ່ຽວຂ້ອງ. ແຜນການບົດຮຽນ ທີ່ເຮັດໃຫ້ການຮຽນຮູ້ລະຫວ່າງວິໄນແລະເຕັມໄປດ້ວຍສິ່ງມະຫັດສະຈັນ. ການຮຽນຮູ້ອາລົມທາງສັງຄົມດ້ວຍຄວາມເລິກເຊິ່ງທີ່ ໜ້າ ປະທັບໃຈ.
ການເດີນທາງໃນການຮຽນຮູ້ລວມເອົາທັກສະທີ່ ສຳ ຄັນ: ຄະນິດສາດ, ການຮູ້ ໜັງ ສື, ຄວາມເຂົ້າໃຈ, ຄວາມຮັບຮູ້ຂອງສັງຄົມ, ຄວາມຢາກຮູ້, ການສື່ສານ, ການຮ່ວມມື, ຄວາມຄິດສ້າງສັນ, self- ປູກຈິດ ສຳ ນຶກ, ມີສະຕິ, ມີທັດສະນະ, ຮັບຮູ້ແລະແກ້ໄຂຄວາມ ລຳ ອຽງ, ການສ້າງສັນຕິພາບ, ແລະຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈ. ທັງ ໝົດ ໃນໂລກຕົວຈິງ, ສອດຄ່ອງກັບມາດຕະຖານ ວິທີການ.
ພວກເຮົາເຊື່ອວ່າເນື້ອໃນທີ່ຈັບອົກຈັບໃຈແມ່ນ ສຳ ລັບທຸກໆຫ້ອງຮຽນ. ນັ້ນແມ່ນເຫດຜົນທີ່ພວກເຮົາເຮັດວຽກຮ່ວມກັບນັກເລົ່າແລະນັກການສຶກສາທີ່ ໜ້າ ຕື່ນຕາຕື່ນໃຈເພື່ອອອກແບບທຸກໆ Journey Learning.
ມັນກໍ່ເຊັ່ນກັນ ເປັນຫຍັງວິດີໂອຂອງພວກເຮົາບໍ່ມີ ຄຳ ເວົ້າ: ບໍ່ມີ ຄຳ ບັນຍາຍທີ່ ກຳ ນົດໄວ້, ບໍ່ມີອຸປະສັກດ້ານພາສາ! ການສຶກສາທາງດ້ານອາລົມທາງສັງຄົມທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ຊາວ ໜຸ່ມ ໃຫ້ຄວາມ ສຳ ຄັນກ່ຽວກັບຄວາມຢາກຮູ້ແລະຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບການຕັດສິນແລະອະຄະຕິ.
ພວກເຮົາເຊື່ອໃນການສ້າງຄຽງຄູ່ກັບການສຶກສາແລະນັກຮຽນ. ຕັ້ງແຕ່ເລີ່ມຕົ້ນ, ພວກເຮົາໄດ້ເຫັນນັກການສຶກສາແລະນັກຮຽນເປັນຄູ່ຮ່ວມມືທີ່ແທ້ຈິງໃນການເດີນທາງນີ້ເພື່ອເປີດຫົວໃຈແລະຈິດໃຈ.
ນີ້ແມ່ນວິທີທີ່ພວກເຮົາໄດ້ອອກແບບ Learning Journeys ເພື່ອປັບຕົວເຂົ້າກັບສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້, ໃນໂຮງຮຽນແລະຢູ່ເຮືອນ. ເພື່ອໃຫ້ມີປະສິດທິພາບໃນໄວເດັກ, ທຸກໆມື້ແລະທຸກບ່ອນທີ່ໄວ ໜຸ່ມ ກຳ ລັງຮຽນ. ຊອກຫາເລື່ອງທີ່ໃຫ້ ກຳ ລັງໃຈຂ້າງລຸ່ມນີ້!