判断の前に共感の好奇心を教え、実践する生涯学習社会的感情学習授業計画

共感の挑戦:共感を教え、実践する

私たちが有機的で非規範的な方法で共感を教え、実践している私たち全員のための学習ガイド。 人生の早い段階で、毎日、そしてどこでも、私たちの共感と理解の筋肉を構築しましょう。

 

 

この生涯の授業計画で判断する前に好奇心を練習しましょう。 生涯の不思議は生涯学習につながります。

 

 

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共感のギャップを埋め、判断する前に好奇心を実践する

この BetterWorldEd.org 学習ガイドは、共感を教え、学ぶために、人間のグループが一緒に旅に参加するためのものです。

 

探る ヒューマニティユニット ティーチングユニット 共感、違い、偏見などの重要な概念について話し合う準備をします。

 

持続的な影響を与えるために、このレッスンを複数のセッションに広げて、時間をかけて反映したり、新しいもので頻繁に繰り返したりしてください 学習の旅。 共感を築くことは生涯の習慣です。 一緒に愛しましょう。

 

別の機会にブックマーク:楽しんでみてください 私たちの学習の旅を書くことに関するレッスン またはこのレッスン 数学をより人間的で、注意深く、意味のあるものにする

 

 

 

1)判断の前に、複雑な会話のスターターに質問し、好奇心を促します。

 

「私たちのグループのここにいる全員について考えてください。 私たちは一人一人の人生についてすべてを理解していますか? 他人についての仮定があるでしょうか? 一人一人の心と心に足を踏み入れることがどんなものか知っていますか?」

 

共感が欠けていた場所での経験を共有してください。あなたが誰であるか、または他の誰かが誰であるかについて誤解があったときです。 誰かがこのようなことを経験したことがあるかどうかグループに尋ねてください。 「そのような状況で、どうすればお互いをよりよく理解できたでしょうか?」

 

グループは、「他の人についてすべてを知ることはできません」、「質問をすることから始まります」などの応答を返す場合があります。 私たちが日常生活で実践できるステップを探してください(または会話を導きます)。 回答を書き留めるか、グループのメンバーに書き留めてもらいます。 

 

この時点で、次のいずれかを行うことができます ヒューマニティユニットからのビデオを再生する 共感の構築に焦点を当てるか、話し合いを続けます。他の場合と同様に、共感の構築は実践に関するものであることを全員に思い出させます。 「今日、私たちは自分たちの生活の中でこれらの行動を使用する方法を考え出すことができます—そして私たちの周りの人々にも同じことをするように勧めることができます! 私たちは私たちに尋ねることができますselves、「次にこのような状況になったときに、もっと効果的に何ができるでしょうか?」

 

 

 

 

2)不思議、偏見、仮定を認識する:

 

任意を紹介します 学習の旅のビデオ. 事前にこのビデオを見てください sel一時停止する瞬間を設定します(たとえば、シーンが変化して人の人生の新しい部分が明らかになる前)。

 

見る前に、グループに質問してください。「____のa(n)____について考えるとき、どのような考えや感情が頭に浮かびますか? そして、私たちは何を不思議に思いますか?」 (この人が演じる社会での役割と、この人がいる国を挿入します。たとえば、 「チャイワラ」(チャイ Seller)インドで or エクアドルのバナナ栽培者.) 

 

ボード上にXNUMXつの列または象限を作成します。 ボードの左側のセクションに、グループメンバーが共有する言葉を書きます。 人々の頭に浮かぶ言葉の隣に質問としてWONDERINGSを書いてください。 今すぐビデオを開始します。 事前に一時停止sel影響を受けた瞬間。 これまでに見たものに基づいてグループにメモを書いてもらいます。 通知、不思議、仮定/推測、および信じる 私たちの新しい友達について。

 

次のような質問を投げかけます。「_____について何を信じますか? ___のコミュニティについてどう思いますか? これまでのビデオで見たものを考えると、___の人生はどのようなものだと思いますか? あなたが反省するとき、他にどのような仮定や感情があなたに浮かびますか?」 ボードの中央にこれらの回答を記入してください。

 

 

 

 

3)過去の私たちの仮定の成長:

 

ビデオの残りの部分を再生します。 あなたのグループをより小さなグループに分けてもらうか、その人が通常は活動のためにパートナーを組んでいない誰かとパートナーを組んでください。

 

グループで、ビデオの終わりまでに信念について何が変わったかについて話し合い、書き留めます(理解する機会が増えたため)。

 

活動の原則のいくつかについて全員に思い出させてください。 「グループが話し合うように、私たちは好奇心と共感を実践するよう努めています。 私たちがそうするように、私たちがお互いに忍耐強いことが重要です。 これをお互いを信頼し、オープンに共有するためのスペースにしましょう–私たちが見ているものの表面を超えて私たちの判断を一時停止します。 人間の経験は私たち全員にとって複雑でユニークであることを忘れないでください。そして、氷山の一角を越えてお互いをより深く理解するために見てみましょう。」

 

数分後、グループを一緒に戻してもらいます。 話し合いの中で学んだことを喜んで共有してくれるボランティアがいるかどうか尋ねてください。 何かグループが書きたいかどうか尋ねてください(次のセクションで)彼らのグループが見た後の___について今信じていること。 

 

ここで、_____の人生をさらに深く掘り下げるのに役立つ____の書かれた物語のXNUMXつを読み始めます。 ビデオで見た以上のことを学んでいる今、みんなの視点がどのように変わったかをグループに尋ねてください。 ボードのXNUMX番目のセクションを使用して、これらの応答を記述します。 (覚えておいてください:私たちの新しい友達のビデオには、で検索可能な2〜4の異なる書かれた物語があります Betterworlded.org/stories ページ。 ディスカッションに最適と思われるものをXNUMXつ(またはすべて)選択できます!)

 

 

 

 

4)共感の課題を提起する(判断前の好奇心):

 

「自分の話を学ぶ前に、他人のことをどのくらいの頻度で想定しますか?」

 

「なぜこれが私たちの「デフォルト」の反応であることが多いのですか? 私たち自身のクラス/グループまたは学校/学習コミュニティの他の人についてのことを想定しているのでしょうか? 私たちの家では? 通りを歩いていると? バスに乗るときは?」

 

「想定を減らし、好奇心を高めるために、一緒に何ができるでしょうか。 判断の前に好奇心を選択するには? 気づき、不思議に思うように努力するには? 偏見や判断がどこにあるのかを認識し、その理由を疑問視し始めるためですか?」

 

「これらの偏見や判断がどこから来ているのか疑問に思い始めますか? 個別に、そしてグループとして一緒にどのような実践に取り組むことができますか?」

 

今日からあなたの人生に共感をどのように取り入れるかの例を共有してください(例: 「私は帰りに____と話をし、___の人生について疑問に思い、学ぶよう努めます。 過去に、私は自分の不思議に尋ねたり行動したりしたことがありません!」)。 グループがあなたにそうする責任をどのように持たせることができるかを共有してください。 今度は、彼らが判断を一時停止し、新しいことに従事する方法を書くことによって、これをあなたと共有するようにグループに依頼してください 学習の旅! (「ビデオが無言である理由」セクションを参照すると役立つ場合があります。 、準備ツールとして、または私たちが最初に見たり考えたりすることを超えて理解を求める力について話し合うときに、グループと共有するために。)

 

 

 

 

学習の旅を続けてください:

私たちの教室、さまざまなクラス、そして私たちの生活全体の日常の実践に共感を組み込む方法について、いくつかのアイデアを反映して書きます。 共感が不足している時期をより適切に特定し、周囲の人々がより共感的な人々に成長するのをどのように助けることができますか? 私たちが行うすべてのことにおいて、この価値をどのように示すことができますか? グループに探索するように勧めます ヒューマニティユニット より深く掘り下げるか、これらのテーマに関する将来の議論の基礎リソースとしてこのユニットを使用します。

 

 

直接行動のアイデア:学校の他のクラスに共感を埋め込むための直接的な方法を作成する

4〜5人のグループ、クラスの半分、またはクラス全体で、他のクラスの教師向けのレッスンのアイデアを作成して、共感が数学、科学、歴史、言語などにどのように関連しているかを示すことができます。 グループはそれぞれ、教師が自分の学問的なトピックを教え続けながら、本当に重要な物語について教える方法を理解するのを助ける方法を開発することができます。 いくつかの余分な楽しみのために、グループメンバーはすることができます 作品と重要な学習をに提出する Better World Ed チーム またはメンバーハブを介して(既存のメンバーの場合)。 メンバーでない場合は、今日が最適な日です 始めます 一緒にこの生涯学習の旅に! 

共感を教える

毎日、どこでも共感を教えることについて一緒に考える

私たちは皆、共感を教えることは一度きりのことではないことを深く知っています。 私たちが共感を教えるたびに、私たちは自分の人生でもそれを実践しなければなりません。 共感の課題は、意味のある、全体論的で、深い方法で共感を教えるのに役立つものです。 私たちが有機的に共感を学ぶのを助けるために。

 

共感を教えることがあなたの優先事項であるなら、違いのすべての線にわたって共感を刺激し、奨励する物語でその教えを生き生きとさせてみませんか? すべての国境を越えて?

 

それは何ですか Better World Ed 学習の旅はすべてについてです。 私たちが学ぶことを愛するのを助けます self、他の人、そして私たちの世界。 私たちが愛することを学ぶのを助けます self、他の人、そして私たちの世界。 思いやりを学ぶ。 平和で、公平で、公正な世界を作り直す、気の利いたリーダーになることを学びます。

 

一緒に、私たちはこの世界を現実にすることができます。 私たちが夢見るその平和で公平な世界は、今ここにいる私たち全員の中にあります。

 

学習の旅   学術的および研究的支援言葉のないビデオ 好奇心と共感を促す self、その他、そして地球。 書かれた物語 それは数学とリテラシーを現実世界と関連性のあるものにします。 授業計画 それは学際的で不思議に満ちた学習をします。 畏敬の念を起こさせる深さの社会的感情学習。

 

ラーニングジャーニーは、重要なスキルを織り交ぜています。 数学、リテラシー、共感、社会的認識、好奇心、コミュニケーション、コラボレーション、創造性、 self-意識、マインドフルネス、視点の取得、バイアスの認識と対処、平和構築、思いやり。 すべて現実の世界では、 調整された標準 道。

 

魅力的なコンテンツはすべての教室に適していると信じています。 だからこそ、私たちは素晴らしいストーリーテラーや教育者と協力して、すべてのラーニングジャーニーを設計しています。

 

まただ 私たちのビデオに言葉がない理由:規定された物語、言語の壁はありません! 青少年が判断や偏見よりも好奇心や理解を優先するのに役立つ社会的感情学習。

 

私たちは、教育者や学生と一緒に創造することを信じています。 当初から、私たちは教育者と学生を心と心を開くこの旅の真のパートナーと見なしてきました。

 

これが、学校や家庭の学習環境全体に適応できるようにラーニングジャーニーを設計した方法です。 人生の早い段階で、毎日、そして若者が学んでいるところならどこでも効果的であるために。 以下の共感を促すストーリーをご覧ください! 

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