A Better World Ed ティーチングユニット
教育と学習
ビーイング Better World Edウカトル
これは、すべての人のための教育リソースでいっぱいのユニットです better world educator。 学習しながらこれを進化させ、共有するフィードバックや新しいリソースを常に探しています。
本当。 結局のところ、フィードバックループとハートストームセッションは、教育者が愛する今日のより良い世界のカリキュラムを持っている理由です。 それで いつでもあなたの視点を共有する!
注:この単元の教育リソースにリンクされているストーリーとレッスンの一部は、 メンバーシップ。 メンバーシップからのすべての収益は、有効化に直接送られます Better World Ed (501c3非営利団体)若者が学習を愛するのを助けるためのより意味のある教育リソースを作成する。
教育者の役割は何ですか? なぜ教えることが重要なのでしょうか。 なぜ私たちの中には教師になることを選ぶ人もいればそうでない人もいるのですか? 教えることについての認識、偏見、判断は何ですか?
先生を素晴らしいものにするものは何ですか? 教えることについて私たちが持っている仮定は何ですか、そして教師の役割について判断する前にどのように好奇心を実践することができますか?
どのくらいの頻度で両方について考えますか の & 何 私たちは教えますか? ある世界を維持する方法を伝えたいのか、それとも若者と協力して美しい世界を作り上げたいのか。
私たちがカバーしなければならないこれらすべての学術的なものを持っているとき、私たちはどのように若者が社会的、感情的、そして世界的に認識し、輝かしいものになるように準備しますか?
このユニットの終わりまでに…
これらの大きな質問などを調査しました。 世界中のさまざまな環境で教師が直面する課題と、教師がそれらの課題に取り組む方法を見ていきます。 障害や恐れにもかかわらず、そして私たちは、若者が学ぶことを愛するのを助けるのに可能な限り効果的になるために、私たち自身の仕事で何ができるかを探求します self、他の人、そして私たちの世界。
若者が私たちの社会を美しく、愛情深く、驚くべきものにする準備ができているストーリーチェンジャーになるのを助けること。 私たちは、教育者として、そして生涯の学生として私たちになることの意味を探ります。
注:これらの教育リソース全体を通して、好奇心を持ち、判断を保留することを忘れないでください。
とはどういう意味ですか Better World Educator?
ここに楽しい視点があります(そしてペップトーク!)
あなたの教室は一緒にこのようなビデオを作るのを楽しんでいると思いますか? リーチアウト そして、私たちはそれについて調整し、ハートストームすることができます!
教室の文化:価値観と実践に一緒に名前を付ける
「その日、生徒たちは自分たちの問題の解決策を見つけることができることに気づきました。 私は彼らが主導し、独立する能力を持っていることに気づきました。 私は自分がコントロールする必要はなく、彼らにもっと期待すべきだと気づきました。 私は解決策と答えがそれらの中にあることに気づきました。 彼らは私から来る答えを必要としません。」 –アニー
熟考して話し合う:
「教師が教室ですべての決定を下すのは役に立ちますか? 私のクラスでは、クラスの主要な決定について誰もが発言権を持っています。 この機能の仕方についてどう思いますか? このようなクラスに参加したらどうしますか? いくつかの課題は何でしょうか?」 –アニー
生涯学習
生涯学生であることはどういう意味ですか? 教師の役割では、実際にはどのように見えますか? エクアドルのDavidにとってこれがどのように見えるかを調べてみましょう。
詳細については、全文をご覧ください。
N夫人への教師の共感
書く、話し合う、反映する:
教師が探索するために: あなたの生徒はあなたのクラスに参加する以外に何をしますか? これにはどのくらいの時間と労力がかかりますか?
学生が探索するために: あなたの先生は授業以外に何をしていますか? これにはどのくらいの時間と労力がかかりますか?
教室、学校、そして生活の中で、他の人の生活、物語、そして全体的な人間性をよりよく理解するにはどうすればよいでしょうか。 よく目にするが、あまり交流しない、またはあまり知らない人をどうやってよく理解できるでしょうか。 あなたの学校の人は誰ですか? あなたの生活の中で?
詳細については、全文をご覧ください。
いくつかの大きな内省の質問
考える、書く、ハートストーム、話し合う:
1.教育は私たちの社会にどのような影響を与えますか? Self? その他? 私たちの世界?
2.今日の教育活動を通じてどのような影響を与えていると思いますか。
3.私たちは皆、学習は生涯の旅であると信じて成長することを望んでいます。 伝えるだけでなく、どのようにこれを示すことができますか?
4.私たちが教えるトピックは変更できませんか? 生徒、教師、保護者、学校の指導者が協力して、私たちが教えるカリキュラムに変化が生じるのを確認する方法は何ですか? そしてそれは重要ですか?
5.成長するにつれ、どのように先生に感謝しましたか? 今日の生徒にどのように感謝し、感謝の気持ちを示しますか?
6.そもそも何があなたを教え始めたのですか? あなたが知っている他の人に教えさせた理由は何ですか? あなたが教師になった理由を思い出してください。 判断せずにそれらを熟考するようにしてください。 単にそれらの理由を見てください。 そして今考えてください:それ以来何が変わったのですか? あなたの視点はどのように進化しましたか? 何を学び、どのように教えることへの理解が深まり、なぜそれを気にするのですか?
生徒たちはどう思いますか?
リーダーとしての学生:
あなたが教師として学ぶ方法は何ですか? これを生徒にどのように示しますか? また、教室のリーダーになるために生徒をどのようにサポートしていますか? (たとえば、一部の教師は、生徒にBeWEレッスンを完全に指導してもらうと共有していると聞いています。これはあなたが試してみるものですか?)
インドネシアのSuciで成功と動機を探る
私たちの学校環境を意識する
ケーススタディ:いじめ
「校内暴力の経験は私の人生を通して今でも響き渡っていますが、問題に立ち向かうことは計り知れない方法で私を助けてくれました。 学校や家族は、この問題に立ち向かうための適切なツールを切実に必要としています。 この作品は出発点です。」 –シェーン。
これを生徒にも見せますか? 最初に見て、使用されている言語のいくつかに慣れているかどうかを確認してください。 そして、いじめ対策のリソースをもっと見つける http://www.bullying.org.
マイケルクラークを聞く、ワシントン州レドモンドのノーマンロックウェルエレメンタリーの校長は、いじめについての彼の見解と、彼が教育者である理由を共有しています。
従来の教室を超えて教える
どうすれば私たち一人一人が日常生活の中で教師になることができるでしょうか。 「先生」という言葉は、私たちが考える社会での役割に限定されているのでしょうか。 私たちはどのようにして「非伝統的な」方法で教師になることができるでしょうか。 学生でも?!
愛することを学ぶこの旅の読書、本、インスピレーション、そして教育リソース self、他の人、そして私たちの世界
私たちはこれらの本からトンを学びました、そしてこれらの人間の多くは情報を与え、大きな影響を与えました BetterWorldEd.org.
これは、教育リソースの完全なリストに近いものではありませんが、少なくともある種の若者向けのリストを作成したかったのです。
もっと読みたいトピック領域があり、次に何を読むべきか疑問に思っている場合は、遠慮なく 私たちのチームに連絡してください!
—マヤ・アンジェロウ (はい、彼女のすべての作品を読んでください)
—私たちからのリソース ヒューマニティユニット、または私たちの投稿から 教室で複雑な会話をする—勇気を持って! またはのゲスト投稿で 「SEL 大人向けです」ブログ!
ボーナス:一緒に成長できる人を増やして繰り返します。 一緒に学ぶ方がいいです。 🙂