SEL Ricerca sull'impatto e sui dati dell'apprendimento emotivo sociale globale

Lo SEL Guida alla ricerca Better World EdViaggi di apprendimento

SEL Ricerca sull'impatto e sui dati dell'apprendimento emotivo sociale globale

Better World Ed è informato da SEL ricerca e dati, ricerca sulle competenze globali e ricerca in psicologia educativa/comportamentale. Soprattutto, è informato da esperienze coerenti di apprendimento da educatori e studenti.

 

In questa risorsa, esploriamo di più su ciò che abbiamo imparato e perché l'apprendimento globale, sociale ed emotivo è così fondamentale per tutti noi nel corso della nostra vita.

 

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SEL Introduzione alla ricerca

 

Better World Ed è informato da SEL ricerca e dati, ricerca sulle competenze globali e ricerca in psicologia educativa/comportamentale. Soprattutto, è informato da esperienze coerenti di apprendimento da educatori e studenti. Questo guida lo sviluppo di Viaggi di apprendimento: video, storie e piani di lezione che incoraggiano la pratica dell'empatia, della comprensione e dell'apprendimento significativo su nuove culture e concetti accademici. L'obiettivo: aiutare i giovani ad amare l'apprendimento self, altri e il nostro mondo.

 

Gli insegnanti ritengono che i viaggi di apprendimento siano unici grazie all'uso di una narrazione reale, autentica e accattivante come gancio e base di apprendimento. Una buona storia può suscitare curiosità in tutti noi, indipendentemente dall'età. In classe, fornendo storie vere da una prospettiva umana unica aiuta gli studenti a stabilire connessioni più profonde con ciò che stanno imparando.

 

Attraverso video senza parole che condividono uno scorcio del mondo di qualcun altro, gli studenti attingono e sviluppano ulteriormente il loro curiosità: un'abilità che ha dimostrato di accendere un senso di apprendimento permanente e di aumentare i risultati accademici. La rimozione del contesto e della narrazione prescritta da un video offre agli studenti lo spazio per utilizzare i file immaginazione, un'altra abilità essenziale per la vita, per comprendere la narrazione in base a ciò che vedono. Associando i video senza parole a piani di lezione allineati agli standard, studenti e insegnanti si immergono nelle applicazioni del mondo reale della risoluzione dei problemi e del pensiero critico. Gli studenti hanno l'opportunità di esplorare attivamente nuove regioni del nostro mondo e di impegnarsi in esperienze di apprendimento dinamico che aumentano l'empatia, la curiosità e la risoluzione dei problemi (riferimento n. 4 nella scheda "risorse").

 

Better World Ed il contenuto può essere utilizzato per insegnare una varietà di argomenti come matematica, scienze, studi sociali e alfabetizzazione, il tutto sviluppando competenze socio-emotive per aiutare gli studenti a imparare ad amare self, altri e il nostro mondo.

 

 

 

Significativo SEL porta al successo degli studenti a scuola e oltre

 

L'apprendimento significativo avviene quando gli studenti sono impegnati nel loro apprendimento, motivati ​​a completare con orgoglio il compito a portata di mano e sono desiderosi di partecipare. Eppure lo è stima che al liceo tra il "40% e il 60% degli studenti diventi cronicamente disimpegnato", a causa di una mancanza di sviluppo socio-emotivo nella prima infanzia. Questa statistica ci ricorda che abbiamo così tanto lavoro da fare insieme nella realizzazione SEL possibile presto nella vita, ogni giorno e ovunque. Costruzione SEL le abilità a scuola aiutano gli studenti a diventare esseri umani più motivati ​​e amorevoli, ben oltre il loro tempo in classe.

 

SEL migliora il coinvolgimento degli studenti e il rendimento scolastico

Quando gli studenti possono relazionarsi al contenuto che stanno imparando, attivano i muscoli della curiosità per voler saperne di più. Fornire coerente SEL Opportunità svolge un ruolo importante nello sviluppo e nell'approccio alla scuola di uno studente. Con studenti più impegnati, scuole con SEL i programmi hanno registrato una riduzione della metà delle lotte studentesche, ogni anno, con un aumento della collaborazione. Anni di ricerca scientifica lo dimostrano SEL, quando integrato nella giornata scolastica, aiuta a sviluppare il "bambino intero" - portando a una maggiore crescita accademica, aumento del diploma di scuola superiore e successo nella vita futura.

 

Troppo spesso guardiamo SEL come un bello avere - qualcosa per cui semplicemente non abbiamo tempo ma che vorremmo fare. Anche se è incredibilmente importante che facciamo il tempo. Ricerche e studi significativi lo dimostrano tutto l'apprendimento è "inestricabilmente legato". Accesso a SEL non solo aumenta il coinvolgimento degli studenti, ma porta a risultati accademici ancora maggiori. I ricercatori hanno scoperto che quando SEL è incorporato nel curriculum scolastico, esiste un file aumento medio di 11 punti percentili sui punteggi dei risultati accademici rispetto ai loro coetanei che non l'hanno ricevuto SEL programmazione. SEL è un collegamento chiave al successo accademico.

 

SEL Migliora la preparazione alla carriera

L'87% degli insegnanti in un sondaggio lo ha espresso una maggiore attenzione all'apprendimento socio-emotivo influenzerà positivamente la preparazione della forza lavoro dei loro studenti. Più che mai leader politici e imprenditoriali esortano le scuole a prestare molta attenzione anche all '"istruzione non accademica" per garantire che gli studenti apprendano le competenze critiche necessarie per un futuro di successo. Il competenze richieste che preparano maggiormente gli studenti perché i lavori presenti e futuri del 21 ° secolo sono la capacità di risolvere problemi, essere creativi, comunicare e collaborare.

 

SEL è stato anche dimostrato che è direttamente correlato al desiderio degli studenti di apprendere continuamente per tutta la vita. I ricercatori hanno trovato che esiste una relazione positiva tra SEL variabili (come le relazioni tra pari e self-management) e l'apprendimento permanente sia formale che informale.

 

SEL Migliora la nostra esperienza di vita complessiva e i risultati

Le qualità e le competenze del carattere influenzano non solo le esperienze scolastiche degli studenti, ma anche il modo in cui affrontano ogni situazione nel corso della loro vita. L'associazione tra SEL istruzione e un aumento di selÈ stato dimostrato che f-stima migliora il benessere mentale di una persona e è correlato a salari più elevati nel tempo. Bambini che hanno accesso a SEL sono in grado di coltivare relazioni più profonde con gli altri, ascoltare e comprendere diverse prospettive e andare d'accordo con persone di diversa estrazione (riferimento n. 18 nella scheda "risorse"). SEL fin dalla tenera età pone le basi per un forte senso di self superare gli ostacoli che si devono affrontare per tutta la vita. A loro volta, possono aiutare gli altri a fare lo stesso mentre lavoriamo insieme per un mondo migliore.

 

Inoltre, è incredibilmente conveniente da portare SEL alla vita in più classi. UN analisi costi-benefici condotta da studi specifici SEL i programmi hanno scoperto che c'era un vantaggio medio di $ 11 per ogni $ 1 speso per gli interventi. Quando esposto a SEL materiale, c'erano meno casi di risultati negativi come la delinquenza e l'uso di droghe, mentre più casi di risultati positivi come i voti accademici più alti. Dando priorità SEL, le scuole non investono solo nel futuro degli studenti, ma nel futuro della società nel suo insieme. 

 

 

 

Perché Better World Ed il contenuto include video senza parole e storie umane da tutto il mondo:

 

1. Per rafforzare la nostra empatia muscolare

Ogni viaggio di apprendimento include un video senza parole che entra nella vita di un vero essere umano. Emozioni vere, situazioni reali ed esperienze reali che sembrano davvero riconducibili agli studenti. Queste esperienze creano opportunità per gli studenti di esplorare le nostre somiglianze, differenze e tutto ciò che ci rende umani. Costruendo una base di empatia e compassione per gli altri, possiamo lavorare per una società al di là di odio, pregiudizio, apatia e violenza l'uno verso l'altro.

 

2. Per accendere e alimentare la curiosità

Spostando l'attenzione da un'esperienza uditiva a un'esperienza visiva, gli studenti attingono alla loro immaginazione mentre guardano le storie degli individui svolgersi. Piuttosto che fornire il contesto agli studenti, un video senza parole invita gli studenti a chiedersi, essere curiosi e dedurre (fare inferenze!). Cominciano a creare la narrazione mentre chiedono loroselves domande come "Perché un agricoltore deve svegliarsi così presto?" o "Quanto tempo impiega il bibliotecario itinerante per spostarsi da una città all'altra?". L'utilizzo di immagini vivide in video senza parole è uno strumento molto efficace per creare associazioni con il nuovo vocabolario e l'apprendimento generale degli studenti.

 

3. Incoraggiare l'appartenenza

L'esposizione a persone al di fuori del normale ambito di uno studente offre la possibilità di sviluppare un senso di appartenenza. Vedendo qualcuno in una città, stato o paese diverso, gli studenti possono vedere e discutere di come siamo tutti interconnessi. L'accesso a diverse situazioni, luoghi e culture aiuta a fornire una "prospettiva più ampia della diversità", consentendo agli studenti di creare connessioni significative. Queste connessioni aiutano gli studenti a comprendere il loro ruolo nel mondo e come le azioni individuali possono avere un impatto sulle altre persone.

 

4. Sviluppare capacità di problem solving nel mondo reale

I viaggi di apprendimento includono problemi di matematica del mondo reale che sono entusiasmanti per gli studenti. Capire quanti manghi un contadino terrà per sua figlia si sta dimostrando molto più interessante della matematica che "non sembra rilevante". Quando posti con una situazione del mondo reale, gli studenti utilizzano diversi SEL abilità e conoscenze matematiche precedenti per trovare una soluzione. Creando il collegamento con la persona prima dei numeri, i numeri prendono vita. La matematica, quindi, prende vita in un modo divertente, reale e accogliente.

 

5. Coltivare la comprensione globale

Immergersi in culture diverse, dedicare del tempo a comprenderle più a fondo e conoscere gli individui all'interno di una cultura diversa dalle esperienze personali di uno studente può essere difficile da fare in modo significativo. I viaggi di apprendimento rendono questo tipo di apprendimento possibile in un modo meraviglioso.

 

Quando gli studenti hanno le risorse per indagare sul mondo e sulle persone in esso, sono un passo più vicini all'esplorazione del proprio posto nel mondo. Fornisce loro un modo per riflettere sulle loro esperienze, decisioni e pensieri. La riflessione è un modo potente per gli studenti di andare oltre i loro confini percepiti di ciò che è "normale" approfondendo il nostro senso di self, altri e il nostro mondo. Gli studenti iniziano quindi a sviluppare le capacità di un cittadino compassionevole e consapevole a livello globale attraverso il riconoscimento e l'apprezzamento delle prospettive degli altri in tutto il mondo.

 

 

 

Portare Global SEL alla tua scuola o distretto

 

Offri ai tuoi studenti autentiche opportunità di apprendimento sociale, emotivo e accademico.

Avere un ambiente di classe che promuove l'empatia e la curiosità porta a migliori risultati accademici e al miglioramento del benessere di ogni singolo bambino. Gli studenti lo sono più propensi a condividere le proprie opinioni ad alta voce e ad ascoltare closely a diversi punti di vista. Quando gli studenti hanno la possibilità di avere discussioni aperte, è meno probabile che vedano punti di vista opposti come una minaccia, ma piuttosto come un'esperienza di apprendimento. Percorsi di apprendimento che possono essere utilizzati in diverse materie: matematica, ELA, scienze e studi sociali migliorare l'apprendimento degli studenti e la connessione con self, altri e il nostro mondo.

 

Integra esperienze significative in tutta la scuola per insegnare agli studenti come amare l'apprendimento self, altri e il nostro mondo.

quando SEL e le esperienze globali si intrecciano nella giornata scolastica, gli studenti diventano più coinvolti nel loro apprendimento. I punteggi accademici aumentano naturalmente perché gli studenti sono motivati ​​e affascinati a scuola. Vedono lo scopo dell'apprendimento, imparando e connettendosi con la vita di altre persone. Possono connettersi meglio con la scuola, con loroselves, con i loro compagni di classe e con la loro comunità. Con Global SEL, gli studenti possono diventare cittadini empatici, compassionevoli, creativi e preparati per tutto ciò che la vita porta con sé.

 

 

 

Scopri come Global SEL sta avendo un impatto sugli studenti oggi qui!

 

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SEL Ricerca sull'impatto e sui dati dell'apprendimento emotivo sociale globale

SEL Riferimenti di ricerca:

  1. Boris, V. https://www.harvardbusiness.org/what-makes-storytelling-so-efficace-for-learning/.
  2. "La curiosità è fondamentale per il rendimento scolastico." https://www.sciencedaily.com/releases/2011/10/111027150211.htm
  3. . "(Nd)." Competenze sociali ed emotive Benessere, connessione e successo. http://www.oecd.org/education/school/UPDATED Social and Emotional Skills - Well-being, connectedness and success.pdf (sito web) .pdf 
  4. O'Connor, R, J Feyter, A Carr, J Luo e H Romm. "(Nd)." Una rassegna della letteratura sull'apprendimento sociale ed emotivo per studenti di età compresa tra 3 e 8 anni: caratteristiche di programmi di apprendimento sociale ed emotivo efficaci (parte 1 di 4).
  5. Durlak, J. "L'impatto del miglioramento dell'apprendimento sociale ed emotivo degli studenti: una meta-analisi degli interventi universali basati sulla scuola". https://www.casel.org / wp-content / uploads / 2016/08 / PDF-3-Durlak-Weissberg-Dymnicki-Taylor -_- Schellinger-2011-Meta-analysis.pdf.
  6. Ibid.
  7. Harris, M. "Insegnare l'empatia nel parco giochi". https://www.playworks.org/case-study/teaching-empathy-playground/.
  8. Bridgeland, J, M Bruce e A Hariharan. "(Nd)." Il pezzo mancante: un'indagine nazionale per insegnanti su come l'apprendimento sociale ed emotivo può dare potere ai bambini e trasformare le scuole. http://www.casel.org / wp-content / uploads / 2016/01 / the-missing-piece.pdf.
  9. Ibid. 
  10. Bridgeland, J, G Wilhoit, S Canavero, J Comer, L Darling-Hammond e C Farrington. "A., Wiener, R." (nd). http://nationathope.org/wp-content/uploads/aspen_policy_final_withappendices_web_optimized.pdf.
  11. ibid
  12. Soffel, J. https://www.weforum.org/agenda/2016/03/21st-century-skills-future-jobs-students/.
  13. Schonert-Reichl, Kimberly A., Ph.D., Jennifer Kitil, MPH e Jennifer Hanson-Peterson, MA "To Reach the Students, Teach the Teachers". circaSEL. Febbraio 2017. http://www.casel.org / wp-content / upload / 2017/02 /SEL-TEd-Report-completo-per-CASEL-2017-02-14-R1.pdf.
  14. Bridgeland e Hariharan, 29 
  15. Schonert-Reichl et al., 5 
  16. Sofel
  17. Prince, K. "Preparare tutti gli studenti per un futuro di lavoro incerto". https://www.gettingsmart.com/2019/02/preparing-all-learners-for-an-uncertain-future-of-work/.
  18. "Parenting Matters: Supportare i genitori dei bambini di età compresa tra 0 e 8 anni". Washington (DC): National Academies Press (USA); 2016 novembre 21 2 (nd).
  19. Kasper, L. "Unspoken Content: Silent Film in the ESL Classroom." Consiglio nazionale degli insegnanti di inglese. http://lkasper.tripod.com/unspoken.pdf.
  20. Machado, A. https://www.theatlantic.com/education/archive/2014/03/is-it-possible-to-teach-children-to-be-less-prejudiced/284536/.
  21. Rasmussen, K. "Usare i problemi della vita reale per creare connessioni nel mondo reale". http://www.ascd.org/publications/curriculum_update/summer1997/Using_Real-Life_Problems_to_Make_Real-World_Connections.aspx.
  22. "Insegnare per la competenza globale in un mondo in rapido cambiamento". Asia Society. https://asiasociety.org/education/leadership-global-competence. "(Nd)." Asia Society. https://asiasociety.org/sites/default/files/inline-files/teaching-for-global-competence-in-a-rapidly-changing-world-edu.pdf.
  23. La leadership è una competenza globale. (nd). Estratto da https://asiasociety.org/education/leadership-global-competence
  24. Avery, P. "Insegnare la tolleranza: cosa ci dice la ricerca." (Ricerca e pratica). https://go.galegroup.com/ps/i.do?p=AONE&sw=w&u=googlescholar&v=2.1&it=r&id=GALE|A92081394&sid=googleScholar&asid=6be29752.
  25. ibid

 

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