Comprendere l'Apprendimento Sociale Emotivo (SEL) è essenziale nel nostro mondo di oggi. È un focus per l'apprendimento che merita di essere in prima linea nella tua mente e nel tuo cuore. Non è solo un termine di fantasia e di benessere nonostante a volte confonda le persone che non hanno familiarità con il termine.

SEL è una pratica che può avere un impatto drastico sul modo in cui la tua classe cresce e può avere un enorme impatto sul successo accademico dei tuoi studenti. Ma prima:

Capire l'Apprendimento Emotivo Sociale: Cos'è SEL?

Apprendimento emotivo sociale (SEL) è il processo di acquisizione delle competenze fondamentali per riconoscere e gestire le emozioni. Questi includono la definizione e il raggiungimento di obiettivi positivi, l'apprezzamento delle prospettive degli altri, la creazione e il mantenimento di relazioni positive e la gestione costruttiva delle situazioni interpersonali (CASEL condivide di più sulla chiave SEL abilità e competenze).

Senza dubbio, tutti abbiamo bisogno dell'apprendimento sociale emotivo nelle nostre vite. Insegnare esplicitamente SEL le abilità all'inizio della vita possono assicurati che gli studenti crescano con queste qualità essenziali nelle tasche posteriori a cui fare riferimento ogni giorno, in qualsiasi situazione.

Perché l'apprendimento emotivo sociale è importante: l'impatto di SEL

Quando gli studenti sono impegnati nel loro apprendimento e motivati ​​a completare con orgoglio il compito a portata di mano o partecipare a una discussione, avviene un apprendimento significativo. Si stima che al liceo tra il 40% e il 60% degli studenti diventi "cronicamente disimpegnato" a causa della mancanza di sviluppo sociale emotivo nella prima infanzia. Edificio SEL le abilità a scuola aiutano gli studenti a diventare esseri umani più motivati ​​e amorevoli, ben oltre il loro tempo in classe.

E quando gli studenti possono relazionarsi al contenuto che stanno imparando, hanno un senso di urgenza e curiosità di saperne di più. Fornire coerente SEL le opportunità giocano un ruolo importante nello sviluppo di uno studente e nel suo approccio alla scuola. Con studenti più impegnati, scuole con SEL hanno registrato una riduzione della metà delle lotte studentesche, ogni anno, e un aumento della collaborazione. Anni di ricerca scientifica lo dimostrano SEL, quando integrato nella giornata scolastica, aiuta a sviluppare il "bambino intero" - portando a tassi accademici più elevati, un aumento del diploma di scuola superiore e il futuro successo nella vita. Lo vogliamo tutti per i nostri studenti, giusto?

I ricercatori hanno anche scoperto che quando SEL è incorporato nel curriculum scolastico, c'è un aumento medio di 11 punti percentili sui punteggi dei risultati accademici rispetto ai loro coetanei che non hanno ricevuto SEL istruzioni 5 SEL è "l'anello mancante al successo accademico".

Comprendere i programmi di apprendimento socio-emotivo per soddisfare i bisogni e gli interessi dei tuoi studenti

Stakeholder a livello distrettuale Comprensione dell'apprendimento socio-emotivo (SEL) Opzioni curriculum

Domande da considerare:

• Quali sono gli obiettivi strategici del tuo distretto? In che modo i programmi o gli strumenti supplementari che hai trovato ti aiutano a raggiungere questi obiettivi? Ad esempio, il file Distretto scolastico di West Windsor-Plainsboro nel New Jersey ha due obiettivi molto specifici insieme ai loro obiettivi di rigore accademico: costruire studenti competenti a livello globale e aumentare la consapevolezza sociale ed emotiva. Utilizzando Better World Ed il contenuto consente loro di raggiungere entrambi gli obiettivi, integrando anche competenze accademiche come la matematica.

• In che modo il programma supporta anche gli insegnanti a far crescere le loro competenze sociali ed emotive?

• Stai cercando un programma che possa essere utilizzato durante la scuola primaria e secondaria o diversi programmi che ti aiuteranno a costruire sopra un altro programma?

• Tu e altre parti interessate desiderate un programma che deve essere insegnato in sequenza e per un determinato periodo di tempo, o volete che gli insegnanti abbiano un programma flessibile che si integri nella loro giornata?

Amministratori scolastici che comprendono l'apprendimento sociale emotivo (SEL) Opzioni curriculum

Domande da considerare:

• Quali sono le priorità per i miei studenti? Di cosa hanno bisogno in generale? Cosa desideriamo che siano in grado di fare a livello emotivo, interpersonale e cognitivo?

• In che modo questo programma si collegherà ad altri aspetti della vita dei nostri studenti? Quali connessioni possono stabilire gli studenti con i contenuti di apprendimento?

• Il programma che sto considerando è un programma autonomo o può esserlo integrato negli accademici? Richiede una determinata quantità di tempo ogni giorno o settimana? Quali saranno gli effetti sugli insegnanti che lo utilizzeranno?

• Quale programma sarebbe più coinvolgente con la nostra popolazione di studenti? Cosa accenderebbe la loro curiosità e vorrebbe che imparassero di più mentre si esercitavano nel loro nuovo SEL abilità?

• Quali altri programmi, strumenti e libri sono attualmente utilizzati dagli insegnanti nella mia scuola per insegnare SEL?

Insegnante di classe alla ricerca di un ottimo apprendimento emotivo sociale (SEL) contenuto del curriculum

Domande da considerare:

• In cosa hanno bisogno i miei studenti di aiuto dal punto di vista sociale ed emotivo? Individualmente e collettivamente?

• Quale tipo di contenuto risuona di più con i miei studenti?

• Quale tipo di contenuto didattico avrebbe più senso utilizzare durante i miei impegni?

• Di cosa ho bisogno e di cui ho bisogno come insegnante da un SEL programma?

Articoli per la comprensione dell'apprendimento sociale emotivo (SEL)

Impara come integrare Better World Ed SEL all'interno di materie fondamentali.

Vedi modi diversi che i nostri insegnanti hanno usato Better World Ed contenuto.

Scopri la differenza Better World Ed approccio alla realizzazione SEL possibile presto nella vita, ogni giorno e ovunque.

1. https://www.casel.org/wp-content/uploads/2016/08/PDF-3-Durlak-Weissberg-Dymnicki-Taylor-_-Schellinger-2011-Meta-analysis.pdf
2. http://www.casel.org/wp-content/uploads/2016/01/the-missing-piece.pdf
3. Ibid
4. http://nationathope.org/wp-content/uploads/aspen_policy_final_withappendices_web_optimized.pdf
5. https://www.weforum.org/agenda/2016/03/21st-century-skills-future-jobs-students/
6. http://www.casel.org/wp-content/uploads/2017/02/SEL-TEd-Full-Report-for-CASEL-2017-02-14-R1.pdf
7. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK402020/