mengajar dan mempraktikkan empati keingintahuan sebelum penilaian rencana pelajaran pembelajaran sosial emosional seumur hidup

Tantangan Empati: Ajarkan Empati Dengan Cara yang Menawan

Panduan pembelajaran bagi kita semua untuk mengajarkan empati dengan cara yang organik dan non-preskriptif. Mari membangun empati dan pemahaman otot kita sejak dini, setiap hari, dan di mana pun.

 

 

Mari berlatih rasa ingin tahu sebelum menilai dengan rencana pelajaran seumur hidup ini. Keajaiban seumur hidup mengarah pada pembelajaran seumur hidup.

 

 

Pendidik anak usia dini? Coba versi ini!

 

 

Terlibat sendiri? Coba versi ini!

Versi PDF

Menjembatani Kesenjangan Empati & Melatih Rasa Ingin Tahu Sebelum Penghakiman: Mengajarkan Empati

Ini BetterWorldEd.org panduan belajar adalah untuk setiap kelompok manusia untuk terlibat bersama dalam perjalanan untuk mengajarkan empati.

 

Jelajahi Unit Kemanusiaan serta Unit Pengajaran mempersiapkan diri untuk mendiskusikan konsep-konsep penting seperti bagaimana mengajarkan empati, perbedaan, bias, dan banyak lagi.

 

Untuk dampak yang bertahan lama, sebarkan pelajaran ini ke beberapa sesi dengan waktu untuk merenung dan / atau sering mengulang dengan yang baru Belajar Perjalanan. Membangun empati adalah praktik seumur hidup. Mari kita cintai bersama.

 

Bookmark untuk lain waktu: Cobalah bersenang-senang pelajaran tentang menulis perjalanan belajar kita atau pelajaran ini untuk membuat matematika lebih manusiawi, penuh perhatian, dan bermakna

 

 

 

1) TANYAKAN STARTER PERCAKAPAN LENGKAP & DORONG KURIOSITAS SEBELUM PENILAIAN:

 

“Pikirkan tentang semua orang di sini di grup kami. Apakah kita memahami segalanya tentang kehidupan setiap orang? Mungkinkah kita memiliki asumsi tentang orang lain? Apakah kita tahu bagaimana rasanya masuk ke dalam pikiran dan hati setiap orang? ”

 

Bagikan pengalaman yang ANDA alami ketika empati kurang - saat ada kesalahpahaman tentang siapa Anda atau siapa orang lain. Tanyakan kepada kelompok apakah ada yang pernah mengalami hal seperti ini. “Bagaimana kita bisa lebih memahami satu sama lain dalam situasi itu?”

 

Kelompok mungkin menanggapi dengan sesuatu seperti, "Kami tidak bisa mengetahui segalanya tentang orang lain," atau, "Ini dimulai dengan mengajukan pertanyaan". Perhatikan (atau pandu percakapan menuju) langkah-langkah yang dapat kita praktikkan dalam kehidupan sehari-hari. Tuliskan tanggapannya atau mintalah seorang anggota kelompok untuk menuliskannya. 

 

Pada titik ini, Anda juga bisa memutar video dari Unit Kemanusiaan fokus pada pembangunan empati, atau lanjutkan melalui diskusi: Ingatkan semua orang bahwa, seperti apa pun, membangun empati adalah tentang praktik. “Hari ini kita dapat menemukan cara untuk menggunakan tindakan ini dalam kehidupan kita sendiri - dan mendorong orang-orang di sekitar kita untuk melakukan hal yang sama! Kita bisa bertanyaselves, “Apa yang dapat saya lakukan dengan lebih efektif lain kali jika saya berada dalam situasi seperti ini?” ”

 

 

 

 

2) MENGAKUI KEUNGGULAN, BIAS & ASUMSI:

 

Perkenalkan APA SAJA Video Perjalanan Belajar. Pastikan untuk menonton video ini sebelumnya select momen untuk berhenti (mis. sebelum adegan berubah mengungkapkan bagian baru dari kehidupan orang tersebut).

 

SEBELUM MENONTON, ajukan pertanyaan kepada kelompok: “Pikiran dan perasaan apa yang muncul di benak dan hati kita ketika kita memikirkan tentang a (n) ____ dalam ____? Dan apa yang kami INGINKAN? ” (Masukkan peran dalam masyarakat yang dimainkan orang ini, dan negara tempat orang tersebut berada. Misalnya, "Chai Wala" (Chai Seller) di India or Penanam Pisang di Ekuador.) 

 

Buat empat kolom atau kuadran di papan Anda. Tuliskan kata-kata yang anggota kelompok bagikan di bagian kiri papan Anda. Tulis KEUNGGULAN sebagai pertanyaan di samping kata-kata yang muncul di benak orang. SEKARANG MULAI VIDEO. JEDA di pra-selmomen ected. Mintalah kelompok tersebut menulis catatan berdasarkan apa yang telah dilihat sejauh ini: apa yang kami lakukan PEMBERITAHUAN, KEAJAIBAN, ASUME / GUESS, dan PERCAYA tentang teman baru kita.

 

Ajukan pertanyaan seperti: “Apa yang kami yakini tentang _____? Apa pendapat kami tentang komunitas ___? Menurut Anda, bagaimana kehidupan ___, mengingat apa yang telah Anda lihat di video sejauh ini? Asumsi atau perasaan apa lagi yang datang kepada Anda saat Anda berefleksi? " Isi tanggapan ini di tengah papan Anda.

 

 

 

 

3) TUMBUH MASA LALU ASUMSI KAMI:

 

Putar sisa video. Buatlah kelompok Anda dibagi menjadi beberapa kelompok yang lebih kecil atau bermitra dengan seseorang yang biasanya tidak bermitra dengan orang tersebut untuk kegiatan.

 

Dalam kelompok, diskusikan dan tulis apa yang berubah tentang keyakinan di akhir video (saat kami memperoleh lebih banyak kesempatan untuk memahami).

 

Ingatkan semua orang tentang beberapa asas kegiatan. “Saat kelompok berdiskusi, kami berusaha untuk melatih rasa ingin tahu dan empati. Saat kita melakukannya, penting bagi kita untuk bersabar satu sama lain. Mari jadikan ini ruang untuk mempercayai satu sama lain dan berbagi secara terbuka - untuk menangguhkan penilaian kita di luar permukaan dari apa yang kita lihat. Mari kita ingat bahwa pengalaman manusia itu kompleks dan unik bagi kita semua, dan mari kita lihat melampaui puncak gunung es untuk saling memahami lebih dalam. ”

 

Setelah beberapa menit, mintalah kelompok itu kembali bersama. Tanyakan apakah ada relawan yang mau membagikan apa yang telah dipelajari selama diskusi. Tanyakan apakah ada kelompok yang ingin menulis (di bagian selanjutnya) apa yang sekarang diyakini oleh kelompok mereka tentang ___ setelah menonton. 

 

Sekarang mulailah membaca salah satu cerita tertulis ____ yang membantu untuk menyelami kehidupan _____ lebih dalam. Tanyakan kepada kelompok bagaimana perspektif setiap orang telah bergeser sekarang karena mereka belajar lebih dari apa yang kita lihat di video. Gunakan bagian keempat di papan tulis untuk menuliskan tanggapan ini. (Ingat: video teman baru kita akan memiliki 2-4 cerita tertulis berbeda yang dapat dicari di betterworlded.org/stories halaman. Anda dapat memilih satu (atau semua) yang paling sesuai untuk diskusi Anda!)

 

 

 

 

4) Ajukan TANTANGAN EMPATI (KEADAAN SEBELUM PENILAIAN):

 

“Seberapa sering kita berasumsi tentang orang lain sebelum mempelajari cerita seseorang?”

 

“Mengapa ini sering menjadi reaksi“ default ”kami? Mungkinkah kita mengasumsikan hal-hal tentang orang lain di kelas / kelompok atau sekolah / komunitas belajar kita sendiri? Di rumah kita? Saat kita berjalan di jalan? Saat kita naik bus? ”

 

“Apa yang bisa kita lakukan bersama untuk mengasumsikan lebih sedikit dan menjadi lebih penasaran? Untuk memilih KURIOSITAS SEBELUM PENILAIAN? Untuk berusaha memperhatikan dan bertanya-tanya? Untuk mengenali di mana kita mungkin memiliki bias atau penilaian, dan untuk mulai mempertanyakan mengapa? "

 

“Untuk mulai bertanya-tanya dari mana asal bias dan penilaian ini? Praktik apa yang dapat kita lakukan secara individu, dan bersama sebagai kelompok? ”

 

Bagikan contoh bagaimana Anda akan memasukkan empati ke dalam hidup Anda mulai hari ini (Contoh: “Saya akan berusaha untuk berbicara dengan ____ dalam perjalanan pulang dan bertanya-tanya serta belajar tentang kehidupan ___. Di masa lalu, saya tidak pernah bertanya atau bertindak berdasarkan keajaiban saya! "). Ceritakan bagaimana grup dapat meminta pertanggungjawaban Anda untuk melakukannya. Sekarang mintalah kelompok untuk membagikan hal ini dengan Anda dengan menuliskan cara-cara mereka akan menangguhkan penilaian dan terlibat dalam hal yang baru Perjalanan Belajar! (Anda mungkin merasa terbantu dengan merujuk bagian "mengapa video tanpa kata?" , baik sebagai alat persiapan atau untuk berbagi dengan kelompok Anda saat Anda membahas kekuatan mencari pemahaman di luar apa yang awalnya kita lihat dan pikirkan.)

 

 

 

 

TERUS PERJALANAN BELAJAR:

Renungkan dan tulis beberapa ide tentang bagaimana menggabungkan empati ke dalam praktik sehari-hari di kelas kita, berbagai kelas kita, dan dalam seluruh hidup kita. Bagaimana kita dapat mengidentifikasi dengan lebih baik ketika empati kurang dan membantu orang-orang di sekitar kita tumbuh menjadi orang yang lebih berempati? Bagaimana kita bisa menunjukkan nilai ini dalam segala hal yang kita lakukan? Dorong kelompok untuk menjelajahi Unit Kemanusiaan untuk menggali lebih dalam, atau menggunakan unit ini sebagai sumber dasar dalam diskusi di masa mendatang seputar tema-tema ini.

 

 

IDE TINDAKAN LANGSUNG: Menciptakan cara langsung untuk menanamkan empati ke dalam kelas lain di sekolah

Kelompok yang terdiri dari 4-5 orang, separuh kelas, atau seluruh kelas dapat mengembangkan ide pelajaran bagi guru di kelas lain untuk menunjukkan bagaimana empati berkaitan dengan matematika, sains, sejarah, bahasa, dan banyak lagi. Masing-masing kelompok dapat mengembangkan cara untuk membantu guru melihat bagaimana mereka dapat mengajarkan tentang cerita yang benar-benar penting sambil terus mengajarkan topik akademis mereka. Untuk kesenangan ekstra, anggota grup bisa kirimkan kreasi dan pembelajaran utama ke Better World Ed tim atau melalui hub anggota Anda (jika Anda adalah anggota yang sudah ada). Jika Anda bukan anggota, hari ini adalah hari yang tepat untuk memulai dalam perjalanan belajar seumur hidup ini bersama! 

mengajar empati

Merenungkan Bersama Tentang Cara Mengajarkan Empati Setiap Hari & Dimanapun

Kita semua tahu jauh di lubuk hati bahwa mengajarkan empati bukanlah hal satu kali. Setiap kali kita mengajarkan empati, kita juga harus mempraktikkannya dalam kehidupan kita sendiri. Tantangan empati adalah salah satu cara untuk membantu kita mengajarkan empati dengan cara yang bermakna, holistik, dan mendalam. Untuk membantu kita belajar empati secara organik.

 

Jika mengajarkan empati adalah prioritas Anda, mengapa tidak menghidupkan pengajaran itu dengan cerita yang menginspirasi dan mendorong empati di semua lini perbedaan? Melintasi semua perbatasan?

 

Itulah yang Better World Ed Perjalanan Belajar adalah tentang. Membantu kami senang belajar self, orang lain, dan dunia kita. Membantu kami belajar mencintai self, orang lain, dan dunia kita. Belajar kasih sayang. Belajar menjadi pemimpin yang penuh perhatian yang mengubah dunia yang damai, adil, dan adil.

 

Bersama-sama, kita bisa mewujudkan dunia ini. Dunia yang damai dan adil yang kita impikan ada di dalam diri kita semua di sini dan saat ini.

 

Belajar Perjalanan adalah didukung akademis dan penelitianVideo tanpa kata-kata yang mendorong rasa ingin tahu dan empati self, orang lain, dan Bumi. Cerita tertulis yang membuat matematika dan literasi menjadi nyata dan relevan. Rencana pelajaran yang membuat pembelajaran antar disiplin dan penuh keajaiban. Pembelajaran Emosional Sosial dengan kedalaman yang menakjubkan.

 

Perjalanan Belajar menyatukan keterampilan penting: matematikaliterasi, empati, kesadaran sosial, keingintahuan, komunikasi, kolaborasi, kreativitas, self-kesadaran, perhatian, pengambilan perspektif, mengenali dan menangani bias, pembangunan perdamaian, dan kasih sayang. Semua di dunia nyata, standar selaras cara.

 

Video Tanpa Kata Keterampilan Sosial Program Pembelajaran Emosional Sosial Global (SEL) Ide Menulis Kreatif Untuk Anak-Anak Ajarkan Empati

 

Kami percaya konten yang menawan adalah untuk setiap ruang kelas. Itulah mengapa kami bekerja dengan pendongeng dan pendidik yang luar biasa untuk merancang setiap Perjalanan Belajar.

 

Hal ini juga mengapa video kami tidak memiliki kata-kata: tidak ada narasi yang ditentukan, tidak ada kendala bahasa! Pembelajaran Emosional Sosial yang membantu kaum muda memprioritaskan keingintahuan dan pemahaman di atas penilaian dan bias.

 

Kami percaya dalam berkreasi bersama pendidik dan siswa. Sejak awal, kami telah melihat para pendidik dan siswa sebagai mitra sejati dalam perjalanan membuka hati dan pikiran ini.

 

Inilah cara kami merancang Perjalanan Pembelajaran agar adaptif di seluruh lingkungan belajar, di sekolah dan di rumah. Agar efektif sejak awal kehidupan, setiap hari, dan di mana pun para remaja belajar. Jelajahi kisah-kisah yang mendorong empati di bawah ini! 

Pin It pada Pinterest

Bagikan ini