Le Dr Tony Wagner rejoint le Better World Ed Conseil d'administration

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Dr Tony Wagner est un éducateur et un apprenant tout au long de la vie admiré dans le monde entier. Tony Wagner croit profondément en Better World Ed's approche unique, et est passionné par l'apport de ce programme aux éducateurs, élèves, écoles, districts et parents du monde entier.

 

Écoutez Tony Wagner partager son point de vue (voir sa mise à jour ici):

 

«Je suis vraiment ravi de rejoindre le conseil d'administration de l'une des organisations éducatives les plus créatives et innovantes que j'ai vues. Better World Ed innove en aidant les enseignants à enseigner aux élèves les compétences essentielles du 21e siècle tout en développant leur capacité d'empathie et de compassion, tout en pratiquant la littératie et la numératie de manière inclusive et globale. Dans mes mémoires, Apprendre par cœur, Je partage combien il est important que nous engagions le cœur, l'esprit et l'âme de chaque apprenant - pour vraiment aimer l'apprentissage tout au long de la vie. Better World Ed crée le programme pour aider les apprenants à faire exactement cela - au-delà des frontières et des différences. " 

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Apprentissage du 21e siècle, créativité, SEL, Apprentissage social et émotionnel, Tony Wagner

 

 

 

 

 

 

 

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Alors que les débats font rage à travers le pays sur l'opportunité d'ouvrir des écoles, un fait essentiel est trop facilement ignoré: nos jeunes grandissent dans une période de crise profonde. Quelle que soit la forme de la rentrée scolaire, nous devons réfléchir à la meilleure façon pour les adultes de soutenir les jeunes qui sentent que leur monde et leur avenir se détériorent.

 

En arrivant à l'âge adulte dans les années 1960, je sais quelque chose sur le fait de grandir en temps de crise. Pour ma génération, la menace imminente d'un holocauste nucléaire était notre covid-19 et notre changement climatique; nous n'avions aucune confiance dans les «exercices de canard et de couverture» qui étaient censés nous inoculer contre l'incinération et empêcher ce que nous savions être la fin de la vie sur terre.

 

Ensuite, il y a eu les bulletins d'information nocturnes montrant des manifestants pacifiques des droits civiques battus et gazés, et l'assassinat du leader des droits civiques Martin Luther King Jr., avec les incendies enflammés qui ont suivi dans des dizaines de villes. La guerre du Vietnam a déclenché des débats féroces dans les familles, les communautés et le Congrès, des manifestations de rue de plus en plus violentes. Et la mort de quatre étudiants de l'université de Kent State par la Garde nationale de l'Ohio en 1970 a déclenché des grèves d'étudiants qui ont forcé des centaines de collèges et d'universités à fermer.

 

La rédaction d'un mémoire m'a récemment donné l'occasion de réfléchir à ce dont j'avais le plus besoin à ce moment de ma vie. Les trois choses que j'ai recherchées sont les mêmes que ce dont nos adolescents ont le plus besoin aujourd'hui: un sens de la communauté, un certain choix dans ce que j'ai appris et des opportunités d'exprimer mes peurs, mes espoirs et mes rêves.

 

Communauté.

 

Premièrement, j'avais besoin de pouvoir parler avec d'autres qui pourraient m'aider à comprendre ce qui se passait autour de moi et qui partageaient mes idéaux pour une société plus juste et plus pacifique. Faute d'adultes dans ma vie disposés à écouter, j'ai cherché la communauté en rejoignant un groupe étudiant des droits civiques - un peu comme de nombreux jeunes aujourd'hui pour participer au mouvement Black Lives Matter ou à des groupes qui protestent contre le changement climatique ou le contrôle des armes à feu. Les parents et les enseignants doivent encourager les jeunes à parler de ce qu'ils voient et ressentent et les rassurer qu'ils ne sont pas seuls dans leurs craintes et leurs aspirations.

 

Choix dans ce que les élèves apprennent.

 

Comment la guerre froide a-t-elle commencé ? Pourquoi y avait-il ségrégation et préjugés ? Et était-il vrai que la guerre du Vietnam représentait une prise de position nécessaire contre l'agression communiste ? C'étaient les questions dévorantes de ma génération, et ce qu'on nous demandait d'apprendre à l'école semblait hors de propos.

 

Le résultat a été que beaucoup d'entre nous ont tout simplement abandonné l'université ou même le lycée - j'en fais partie - et ont cherché des écoles alternatives où nous pourrions explorer les questions qui nous importaient le plus. Les parents et les enseignants d'aujourd'hui doivent donner aux jeunes le temps d'explorer les questions brûlantes de notre époque. Avec le coaching, les jeunes qui le font apprendront, comme moi, à poser les bonnes questions et à développer leur esprit critique.

 

Voix.

 

Ces apprentissages doivent être exprimés pour être pleinement intégrés et rendus cohérents. Les élèves ont besoin d'occasions d'écrire sur leurs sentiments, de raisonner leurs points de vue, de voir comment les autres réagissent, puis de réviser leur travail. Notre génération a inventé les "ateliers d'apprentissage" - des endroits où nous pouvions tester nos idées et entendre d'autres points de vue.

 

 

Nous avons également écrit des journaux et des magazines alternatifs où nous pouvions perfectionner nos compétences en écriture. J'ai publié mes premiers essais à l'âge de 21 ans dans plusieurs de ces médias. Voir ma pensée sur une page imprimée a été une validation de mon raisonnement et une motivation profonde pour continuer à développer mes compétences en écriture. Les élèves d'aujourd'hui ont besoin des mêmes opportunités, et des adultes sympathiques peuvent encourager les élèves à écrire sur ce qu'ils ressentent et pensent et les aider à trouver des débouchés pour leur voix dans les journaux scolaires et sur le Web.

 

 

La communauté, le choix dans l'apprentissage et la voix sont des outils qui permettent aux jeunes de commencer à donner un sens et de trouver un but dans un monde apparemment devenu fou. Les trois peuvent être puissamment activés par des adultes bienveillants qui écoutent avec empathie et soutiennent ce que nos jeunes veulent et ont le plus besoin aujourd'hui.

 

 

L'auteur de l'éducation Tony Wagner rejoint Better World Ed Conseil mondial d'apprentissage social et émotionnel

 

 

- Dr Tony Wagner est un éducateur permanent admiré dans le monde entier. Tony Wagner croit profondément en Better World Ed's approche inclusive, humanisante et globale de l'éducation, et est passionnée par l'idée d'apporter ce programme aux éducateurs, élèves et parents du monde entier. Tony Wagner a rejoint le Better World Ed Embarquez en 2021.

 

Toni Wagner Better World Ed Membre du conseil consultatif

Le Dr Tony Wagner rejoint le Better World Ed Conseil d'administration

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En savoir plus sur le Dr Tony Wagner et son travail ici.

 

Tony Wagner est un conseiller de longue date et a récemment rejoint le conseil d'administration de Better World Ed.

 

Tony Wagner a initialement partagé cet article ici dans le Washington post. Nous avons re-partagé cet écrit de Tony Wagner avec sa permission.

L'auteur de l'éducation Tony Wagner rejoint Better World Ed Conseil mondial d'apprentissage social et émotionnel

 

Le Dr Tony Wagner est également l'auteur de Créer des innovateurs, un livre puissant pour tout le monde dans l'éducation.

 

Pour en savoir plus sur les raisons pour lesquelles Tony est passionné par Better World Ed, vous aurez peut-être plaisir à regarder ce documentaire mettant en vedette les perspectives de Tony ainsi que les perspectives d'éducateurs et d'étudiants du monde entier. 

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