enseigner et pratiquer l'empathie curiosité avant le jugement apprentissage tout au long de la vie plan de leçon d'apprentissage social émotionnel

Le défi de l'empathie: enseigner et pratiquer l'empathie

Un guide d'apprentissage pour nous tous alors que nous enseignons et pratiquons l'empathie de manière organique et non normative. Construisons notre empathie et notre compréhension des muscles tôt dans la vie, tous les jours et partout.

 

 

Pratiquons la curiosité avant le jugement avec ce plan de cours à vie. L'émerveillement de toute une vie mène à l'apprentissage tout au long de la vie.

 

 

Éducateur de la petite enfance? Essayez cette version!

 

 

Vous vous engagez seul? Essayez cette version!

Version PDF

Combler le fossé de l'empathie et pratiquer la curiosité avant le jugement

Cette BetterWorldEd.org guide d'apprentissage est destiné à tout groupe d'humains à s'engager ensemble dans le voyage pour enseigner et apprendre l'empathie.

 

Explorez les Unité Humanité et Unité d'enseignement pour se préparer à discuter de concepts importants comme l'empathie, la différence, les préjugés, etc.

 

Pour un impact durable, répartissez cette leçon sur plusieurs sessions avec le temps de réfléchir et / ou répétez souvent avec de nouveaux Voyages d'apprentissage. Développer l'empathie est une pratique permanente. Aimons-le ensemble.

 

Ajouter un signet pour une autre fois: essayez un amusement leçon sur l'écriture de notre parcours d'apprentissage ou cette leçon pour rendre les mathématiques plus humaines, plus conscientes et plus significatives

 

 

 

1) DEMANDEZ UN DÉMARREUR DE CONVERSATION COMPLEXE ET ENCOURAGEZ LA CURIOSITÉ AVANT LE JUGEMENT:

 

«Pensez à tout le monde ici dans notre groupe. Comprenons-nous tout sur la vie de chacun? Pouvons-nous avoir des hypothèses sur les autres? Savons-nous ce que c'est que d'entrer dans l'esprit et le cœur de chaque personne? »

 

Partagez une expérience que VOUS avez vécue où l'empathie faisait défaut - un moment où il y avait un malentendu sur qui vous étiez ou qui était quelqu'un d'autre. Demandez au groupe si quelqu'un a déjà vécu quelque chose comme ça. «Comment aurions-nous pu mieux nous comprendre dans cette situation?»

 

Le groupe peut répondre par quelque chose comme «Nous ne pouvons pas tout savoir sur les autres» ou «Cela commence par poser des questions». Recherchez (ou orientez la conversation vers) les étapes que nous pouvons pratiquer dans notre vie de tous les jours. Notez les réponses ou demandez à un membre du groupe de les noter. 

 

À ce stade, vous pouvez soit lire une vidéo de l'Unité Humanité axé sur le renforcement de l'empathie, ou poursuivez la discussion: rappelez à tout le monde que, comme tout, le renforcement de l'empathie est une question de pratique. «Aujourd'hui, nous pouvons trouver des moyens d'utiliser ces actions dans nos propres vies - et encourager les gens autour de nous à faire de même! Nous pouvons demander notreselves, "Que puis-je faire plus efficacement la prochaine fois que je serai dans une situation comme celle-ci?" "

 

 

 

 

2) RECONNAÎTRE MERVEILLE, BIAS ET HYPOTHÈSES:

 

Présentez TOUT Vidéo du parcours d'apprentissage. Assurez-vous de regarder cette vidéo au préalable pour select un moment pour faire une pause (ex. avant un changement de scène révélant une nouvelle partie de la vie de la personne).

 

AVANT DE REGARDER, posez au groupe une question: «Quelles pensées et quels sentiments nous viennent à l'esprit et au cœur lorsque nous pensons à un (n) ____ en ____? Et qu'est-ce que nous nous demandons? (Insérez le rôle que joue cette personne dans la société et le pays dans lequel elle se trouve. Par exemple, «Chai Wala» (Chai Seller) en Inde or Producteur de bananes en Equateur.) 

 

Créez quatre colonnes ou quadrants sur votre tableau. Écrivez les mots que les membres du groupe partagent dans la partie gauche de votre tableau. Écrivez les MERVEILLES sous forme de questions à côté des mots qui viennent à l'esprit des gens. DÉMARREZ MAINTENANT LA VIDÉO. PAUSE à votre pré-selmoment ected. Demandez au groupe d'écrire des notes sur la base de ce qui a été vu jusqu'à présent: ce que nous AVIS, DEMANDEZ, ASSUMEZ / DEVINEZ et CROYEZ à propos de notre nouvel ami.

 

Posez des questions comme: «Que pensons-nous de _____? Que pensons-nous de la communauté de ___? À votre avis, à quoi ressemble la vie de ___, compte tenu de ce que vous avez vu dans la vidéo jusqu'à présent? Quelles autres hypothèses ou sentiments vous viennent à l'esprit lorsque vous réfléchissez? » Remplissez ces réponses au milieu de votre tableau.

 

 

 

 

3) CROISSANCE AU PASSÉ NOS HYPOTHÈSES:

 

Lisez le reste de la vidéo. Demandez à votre groupe de se diviser en petits groupes ou de vous associer à quelqu'un avec qui la personne ne s'associe généralement pas pour les activités.

 

En groupes, discutez et écrivez ce qui a changé dans les croyances à la fin de la vidéo (au fur et à mesure que nous avons plus de chances de comprendre).

 

Rappelez à tout le monde certains des principes de l'activité. «Pendant que les groupes discutent, nous nous efforçons de pratiquer la curiosité et l'empathie. Comme nous le faisons, il importe que nous soyons patients les uns avec les autres. Faisons de cet espace un espace pour nous faire confiance et partager ouvertement - pour suspendre notre jugement au-delà de la surface de ce que nous voyons. Souvenons-nous que l'expérience humaine est complexe et unique pour nous tous, et voyons au-delà de la pointe de l'iceberg pour nous comprendre plus profondément.

 

Après quelques minutes, demandez au groupe de se réunir. Demandez s'il y a des volontaires disposés à partager ce qui a été appris pendant les discussions. Demandez si un groupe souhaite écrire (sur la section suivante) ce que leur groupe pense maintenant de ___ après avoir regardé. 

 

Commencez maintenant à lire l'une des histoires écrites de _____ qui aide à plonger encore plus profondément dans la vie de _____. Demandez au groupe comment les points de vue de chacun ont changé maintenant qu'ils apprennent encore plus au-delà de ce que nous avons vu dans la vidéo. Utilisez la quatrième section du tableau pour rédiger ces réponses. (N'oubliez pas: la vidéo de notre nouvel ami contiendra 2 à 4 histoires écrites différentes pouvant être recherchées sur le betterworlded.org/stories page. Vous pouvez en choisir un (ou tous) qui vous convient le mieux pour votre discussion!)

 

 

 

 

4) Poser un DÉFI EMPATHIE (CURIOSITÉ AVANT JUGEMENT):

 

«À quelle fréquence supposons-nous des choses sur les autres avant d'apprendre son histoire?»

 

«Pourquoi est-ce souvent notre réaction« par défaut »? Pourrions-nous supposer des choses sur les autres dans notre propre classe / groupe ou école / communauté d'apprentissage? Dans nos maisons? Alors que nous marchons dans la rue? Alors que nous montons dans un bus?

 

«Que pouvons-nous faire ensemble pour assumer moins et être plus curieux? Choisir CURIOSITY AVANT JUGEMENT? S'efforcer de remarquer et de s'interroger? Pour reconnaître où nous pouvons avoir un parti pris ou un jugement, et commencer à se demander pourquoi? »

 

«Pour commencer à se demander d'où viennent ces préjugés et jugements? Dans quelles pratiques pouvons-nous nous engager individuellement et ensemble en tant que groupe? »

 

Partagez un exemple de la façon dont vous intégrerez l'empathie dans votre vie à partir d'aujourd'hui (Exemple: «Je m'efforcerai de parler à ____ sur le chemin du retour et je m'interrogerai sur la vie de ___. Dans le passé, je n'ai jamais posé ni agi sur mon émerveillement!). Expliquez comment le groupe peut vous tenir responsable de cela. Demandez maintenant au groupe de partager cela avec vous en écrivant des moyens de suspendre le jugement et de s'engager dans un nouveau Voyage d'apprentissage! (Vous trouverez peut-être utile de consulter la section "Pourquoi les vidéos sont-elles sans mots?" ici, soit comme outil de préparation, soit à partager avec votre groupe pendant que vous discutez du pouvoir de chercher à comprendre au-delà de ce que nous voyons et pensons initialement.)

 

 

 

 

CONTINUEZ LE VOYAGE D'APPRENTISSAGE:

Réfléchissez et écrivez quelques idées sur la façon d'intégrer l'empathie dans la pratique quotidienne de notre classe, de nos différentes classes et dans toute notre vie. Comment pouvons-nous mieux identifier quand l'empathie fait défaut et aider les gens autour de nous à devenir des gens plus empathiques? Comment pouvons-nous montrer cette valeur dans tout ce que nous faisons? Encouragez le groupe à explorer Unité Humanité pour approfondir, ou utiliser cette unité comme ressource fondamentale dans les discussions futures autour de ces thèmes.

 

 

IDÉE D'ACTION DIRECTE: Créer des moyens directs d'intégrer l'empathie dans d'autres classes de l'école

Des groupes de 4 à 5 personnes, la moitié de la classe ou toute la classe peuvent développer des idées de cours pour les enseignants d'autres classes afin de montrer comment l'empathie est liée aux mathématiques, aux sciences, à l'histoire, à la langue, etc. Les groupes peuvent chacun développer des moyens d'aider les enseignants à voir comment ils peuvent enseigner des histoires qui comptent vraiment tout en continuant à enseigner leurs sujets académiques. Pour plus de plaisir, les membres du groupe peuvent soumettre des créations et des apprentissages clés au Better World Ed Fondatrice ou via votre hub de membres (si vous êtes déjà membre). Si vous n'êtes pas membre, c'est aujourd'hui le jour idéal pour débutez sur ce voyage d'apprentissage tout au long de la vie ensemble! 

enseigner l'empathie

Réfléchir ensemble à l'enseignement de l'empathie chaque jour et partout

Nous savons tous au fond que l'enseignement de l'empathie n'est pas une chose ponctuelle. Chaque fois que nous enseignons l'empathie, nous devons également la pratiquer dans notre propre vie. Le défi d'empathie est de nous aider à enseigner l'empathie d'une manière significative, holistique et profonde. Pour nous aider à apprendre l'empathie de manière organique.

 

Si l'enseignement de l'empathie est votre priorité, pourquoi ne pas donner vie à cet enseignement avec des histoires qui inspirent et encouragent l'empathie à tous les niveaux? À travers toutes les frontières?

 

C'est ce que Better World Ed Les parcours d'apprentissage sont tout au sujet. Nous aider à aimer apprendre self, les autres et notre monde. Nous aider à apprendre à aimer self, les autres et notre monde. Apprendre la compassion. Apprendre à être des leaders conscients de retisser un monde pacifique, équitable et juste.

 

Ensemble, nous pouvons faire de ce monde une réalité. Ce monde pacifique et équitable dont nous rêvons est en chacun de nous ici et maintenant.

 

Voyages d'apprentissage sont académique et soutenu par la rechercheVidéos sans mot qui encouragent la curiosité et l'empathie pour self, autres et Terre. Histoires écrites qui font des mathématiques et de l’alphabétisation un monde réel et pertinent. Plans de cours qui rendent l'apprentissage interdisciplinaire et plein d'émerveillement. Apprentissage social et émotionnel avec une profondeur impressionnante.

 

Les parcours d'apprentissage associent des compétences essentielles: mathalphabétisation, empathie, conscience sociale, curiosité, communication, collaboration, créativité, self-conscience, pleine conscience, prise de vue, reconnaissance et lutte contre les préjugés, consolidation de la paix et compassion. Le tout dans un monde réel, normes alignées façon.

 

Nous pensons qu'un contenu captivant est pour chaque classe. C'est pourquoi nous travaillons avec des conteurs et des éducateurs incroyables pour concevoir chaque parcours d'apprentissage.

 

Il est également pourquoi nos vidéos n'ont pas de mots: pas de récit prescrit, pas de barrière linguistique! L'apprentissage social et émotionnel qui aide les jeunes à privilégier la curiosité et la compréhension plutôt que le jugement et les préjugés.

 

Nous croyons en la création aux côtés des enseignants et des étudiants. Depuis le début, nous avons vu les éducateurs et les étudiants comme de véritables partenaires dans ce voyage pour ouvrir les cœurs et les esprits.

 

C'est ainsi que nous avons conçu les parcours d'apprentissage pour qu'ils s'adaptent à tous les environnements d'apprentissage, à l'école et à la maison. Être efficace tôt dans la vie, tous les jours et partout où les jeunes apprennent. (Lire le plein SEL Ressource)

Pin It sur Pinterest