Forståelse af social følelsesmæssig læring (SEL) er afgørende i vores verden i dag. Det er et fokus for læring, der fortjener at være på forkant med dit sind og hjerte. Det er ikke bare et fancy, feel-good udtryk selvom det nogle gange er forvirrende for folk, der ikke kender udtrykket.

SEL er en praksis, der drastisk kan påvirke den måde, dit klasseværelse vokser på, og som kan have en enorm indflydelse på dine elevers akademiske succes. Men først:

Forståelse af social følelsesmæssig læring: Hvad er SEL?

Social følelsesmæssig læring (SEL) er processen med at tilegne sig kernekompetencer til at genkende og styre følelser. Disse inkluderer at sætte og nå positive mål, værdsætte andres perspektiver, etablere og vedligeholde positive relationer og håndtere interpersonelle situationer konstruktivt (CASEL deler mere på nøglen SEL færdigheder og kompetencer).

Uden tvivl har vi alle brug for social følelsesmæssig læring i vores liv. Eksplicit undervisning SEL færdigheder tidligere i livet kan sikre, at studerende vokser op med disse væsentlige kvaliteter i deres baglommer at referere til hver dag, i enhver situation.

Hvorfor social følelsesmæssig læring er vigtig: virkningen af SEL

Når eleverne er engagerede i deres læring og motiverede til stolt at fuldføre opgaven eller deltage i en diskussion, sker der meningsfuld læring. Det anslås, at mellem 40% -60% af eleverne i gymnasiet bliver "kronisk frigjort" som følge af mangel på social følelsesmæssig udvikling i den tidlige barndom. Bygning SEL færdigheder i skolen hjælper eleverne med at blive mere motiverede og kærlige mennesker langt ud over deres tid i klasseværelset.

Og når studerende kan forholde sig til det indhold, de lærer, har de en følelse af haster og nysgerrighed for at lære mere. Giver konsekvent SEL muligheder spiller en vigtig rolle i den studerendes udvikling og deres tilgang til skolen. Med mere engagerede studerende, skoler med SEL har oplevet en reduktion af studiekampe med halvdelen årligt og en stigning i samarbejde. År med videnskabelig forskning viser det SELnår det er integreret i skoledagen, hjælper det med at udvikle "hele barnet" - hvilket fører til højere akademiske priser, øget gymnasiet og fremtidig livssucces. Det ønsker vi alle for vores studerende, ikke?

Forskere fandt også, at hvornår SEL er indlejret i skolens læseplan, er der en gennemsnitlig stigning på 11 percentilpoint på akademiske præstationsresultater sammenlignet med deres jævnaldrende, der ikke modtog SEL instruktion.5 SEL er det "manglende link til akademisk succes."

Forstå sociale følelsesmæssige læringsprogrammer for at imødekomme dine elevers behov og interesser

Interessenter på distriktsniveau, der forstår social følelsesmæssig læring (SEL) Læreplanindstillinger

Spørgsmål, der skal overvejes:

• Hvad er dit distrikts strategiske mål? Hvordan hjælper de programmer eller supplerende værktøjer, du fandt, dig med at nå disse mål? For eksempel West Windsor-Plainsboro School District i NJ har to meget specifikke mål sammen med deres akademiske stringente mål: Byg globalt kompetente studerende og øg social og følelsesmæssig bevidsthed. Ved brug af Better World Ed indhold giver dem mulighed for at målrette mod begge mål og samtidig integrere akademiske færdigheder som matematik også.

• Hvordan understøtter programmet lærere, der også vokser deres sociale og følelsesmæssige kompetencer?

• Leder du efter et program, der kan bruges i hele K-12 eller forskellige programmer, der hjælper med at bygge oven på et andet program?

• Ønsker du og andre interessenter et program, der skal undervises i rækkefølge og i et bestemt tidsrum, eller ønsker du, at lærerne skal have et fleksibelt program, der integreres i deres dag?

Skoleadministratorer, der forstår social følelsesmæssig læring (SEL) Læreplanindstillinger

Spørgsmål, der skal overvejes:

• Hvad er mine elevers prioriteter? Hvad har de generelt brug for? Hvad ønsker vi, at de er i stand til at gøre fra et følelsesmæssigt, interpersonelt og kognitivt niveau?

• Hvordan vil dette program forholde sig til andre aspekter af vores studerendes liv? Hvilke forbindelser kan eleverne skabe med læringsindholdet?

• Er det program jeg overvejer et selvstændigt program eller kan det være det integreret i akademikere? Kræver det en bestemt mængde tid hver dag eller uge? Hvad vil effekterne være på de lærere, der bruger det?

• Hvilket program ville være mest engagerende i vores befolkning af studerende? Hvad ville antænde deres nysgerrighed og vil have dem til at lære mere, mens de praktiserer deres nye SEL færdigheder?

• Hvilke andre programmer, værktøjer og bøger bruger lærere i øjeblikket på min skole til at undervise SEL?

Klasselærer på udkig efter god social følelsesmæssig læring (SEL) læseplanens indhold

Spørgsmål, der skal overvejes:

• Hvad har mine elever brug for hjælp fra et socialt og følelsesmæssigt synspunkt? Individuelt og kollektivt?

• Hvilken type indhold resonerer mest med mine studerende?

• Hvilken type læringsindhold ville være bedst for mig at bruge i min travle tidsplan?

• Hvad har jeg brug for og har brug for som lærer fra en SEL program?

Artikler til forståelse af social følelsesmæssig læring (SEL)

Lær at integrere Better World Ed SEL inden for kernefagene.

Se forskellige måder, vores lærere har brugt Better World Ed indhold.

Oplev Better World Ed tilgang til at lave SEL mulig tidligt i livet, hver dag og overalt.

1. https://www.casel.org/wp-content/uploads/2016/08/PDF-3-Durlak-Weissberg-Dymnicki-Taylor-_-Schellinger-2011-Meta-analysis.pdf
2. http://www.casel.org/wp-content/uploads/2016/01/the-missing-piece.pdf
3. Ibid
4. http://nationathope.org/wp-content/uploads/aspen_policy_final_withappendices_web_optimized.pdf
5. https://www.weforum.org/agenda/2016/03/21st-century-skills-future-jobs-students/
6. http://www.casel.org/wp-content/uploads/2017/02/SEL-TEd-Full-Report-for-CASEL-2017-02-14-R1.pdf
7. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK402020/