Humaniserende historier er kritiske i vores verden i dag. Alt for mange børn vokser op uden konsekvent støtte til at øve sig i at forstå forskellige mennesker, kulturer, tankesæt og perspektiver. Uden støtte til at se vores fælles menneskelighed.

Når vi ikke bruger vores empati og kritiske tænkemuskler, begynder vores evne til at se hinanden som unikke fantastiske mennesker at visne væk. Det fører til knuder i vores kister, uægthed, nærhed, mobning, ulighed, intolerance, familiekampe og vold.

Derfor eksisterer vi. At opmuntre medfølelse med self, andre og vores verden. At arbejde sammen med lærere og studerende, lære og lytte, så vi kan bringe de studerende de historier, der åbner hjerter og sind tidligt i livet, hver dag og overalt.

Børn kan og vil hjælpe os alle med at komme tilbage sammen med humaniserende historier for at hjælpe os med at se hinanden og vores fælles menneskelighed. Børn kan hjælpe os alle med at finde ungdommen et sted dybt inde i os. De kan minde os om, at de drømme, vi havde om en bedre verden, er mulige, hvis vi lever fra vores hjerter, uanset hvor usandsynligt vores sind siger, at denne fremtid er.

I bygning Better World Ed, vores store satsning er på, at børn fører menneskeheden fra vores hoveder til vores hjerter. Ofte vil folk sige "vi skal lære unge _____". Det ser vi lidt anderledes på. For os er det en tovejs gade. Vi mener, at vi som pædagoger og forældre skal hjælpe unge med at lære resten af ​​os, hvordan vi kan være mere kærlige, autentiske, medfølende, sårbare, nysgerrige og empatiske.

På denne mission for os alle at elske at lære om self, andre og vores verden er det nøglen, at vi ikke ser unge som modtagere eller modtagere, men som sande partnere. Det er hvad Better World Ed's humaniserende historier handler om. At se vores fælles menneskelighed.

Folk har ofte spurgt: "Men hvordan når vi egentlig ud til folk tidligt i livet, hver dag og overalt?" "Hvordan gør vi empati og forståelse mulig for alle, når der er SÅ mange løkker og bøjler og barrierer for at gøre dette muligt?" "Hvordan gør vi dette, mens vi forbliver tro mod vores formål og værdier i alle aspekter af vores liv og arbejde?"

Her er den Better World Ed tilgang og tankegang på denne rejse for at hjælpe unge til at elske at lære om self, andre og vores verden. Om vores fælles menneskelighed. På denne rejse for at gøre den daglige praksis med empati og forståelse mulig. Selv magisk.

At se vores fælles menneskehed tidligt i livet

Sprog, cykling, svømning, læsning, latter. Det hele går bare så magisk godt, når vi starter tidligt. Og der findes mange forskningsresultater, der viser, hvor vigtigt det er at give vores evne til at empati, være nysgerrig, tænke med bevidsthed og øve medfølelse.

Fra vores erfaringer som studerende, som lærere, som historiefortællere og som observatører i hundreder af klasselokaler har vi også set, hvor kritisk det er at VIS for at skabe nysgerrighed i stedet for at starte en lektion med en strøm af info.

Vi opretter vores videoer og historier med 3-årige og hvert-årige i tankerne:

• Ordløs: ord er hårde. De er svære for voksne, og mange treårige kan ikke forstå ordene i stort set enhver video derude. Så vi bruger bare ikke ord. Det bliver børn tilsluttet, uanset om de endnu kan læse og forstå talte sprog.
• Videoer af høj kvalitet: børn elsker videoer. Alle elsker videoer, men børn elsker især videoer. Børn har også en super bar af høj kvalitet, når det kommer til at se indhold. De ved hvad der er godt. Så vi fokuserer på at lave de gode ting med historiefortællere i verdensklasse. Vi investerer de nødvendige ressourcer for at muliggøre historier af høj kvalitet. 
• Menneskelige historier: en casestudie af en region i Kenya eller risopdræt i Indien tilslutter ikke en 3-årig. Historien om landmanden gør det dog. Et menneskes drømme, udfordringer, smil, grin. Menneskelighed. Hver lille ting, der gør én til menneske. Jo yngre vi bliver, når vi arbejder med børn, jo mere ser vi, at historier om mennesker får børn på kanten af ​​sædet, der ønsker at lære mere. Meningsfuld læring kræver et fundament af stærke menneskelige historier, der hjælper os med at se vores fælles menneskelighed.

At se vores fælles menneskehed hver dag

Hvem har ikke talt om vigtigheden af ​​praksis? Vi ved alle i vores hjerter og sind og i vores personlige erfaringer, at det at praktisere noget hjælper os til at blive bedre til det. Det samme gælder for at blive mere empatisk, mere nysgerrig, mere bevidst, mere kreativ og mere medfølende. Den slags kompetencer og færdigheder kræver øvelse. Det er ligesom enhver anden muskel - vi skal træne vores empati og forståelsesmuskler for at de kan vokse. Vi skal bruge vores evne til at se vores fælles menneskelighed.

Fra vores forskning og læring i de tidlige dage af Better World Ed, noget vi uden fejl hørte fra lærere og elever var, at det var virkelig svært at øve dyb indlevelse på tarmniveau og kulturel forståelse ugentligt, endsige dagligt. Det virker ikke i vores bog.

Vi skaber vores lektionsplaner og historier med K-12 akademiske behov i tankerne:

• fagligt Standarder tilpasset: Uanset hvor du er, eller hvad du underviser, er der måder at inkorporere vores historier på i dine matematik- og læse-undervisning. Da næsten alle skoler på kloden bekymrer sig om en elevs matematik- og læsefærdighedslæring, skaber dette muligheder af alle slags. Du kan bruge disse historier til at åbne en decimalenhed, lukke en skriveenhed, forstærke et brøkkoncept, introducere et nyt mere komplekst matematikkoncept, øve dig på bedre at stille spørgsmål og dybest set alt andet, du kan forestille dig. Vi knytter hver eneste historie og lektion til en slags matematik- eller læsefærdighedsmål, som en PK-12-lærer måske fokuserer på næste gang. 
• Ikke forældet: Lærere fortæller os så ofte, at deres elever keder sig. Elever fortæller os meget ofte, at skolen er kedelig. Du, læser, har sandsynligvis kedet dig i en god del af undervisningen i løbet af skolen. Sådan behøver det ikke være. Vores videoer får børnene til at lære om verden, og vores historier holder børnene i gang hele dagen. Lærere kommer ofte tilbage og siger: "mine børn vidste ikke engang, at vi lavede matematik i dag. De glemte, at det var frokosttid, og ville springe frokosten over for at blive ved med at snakke”. Magien i vores historier ligger i engagementet.
• Klar til hjemmeundervisning: Vi designer disse historier og lektioner på en måde, som en studerende kan øve sig hjemme. En studerende kan bringe en historie hjem som familiediskussion ved middagsbordet, og forældre kan blive lærer eller studerende - eller gå frem og tilbage. Så selvom en studerende ikke har en lektion, der sker i skolen, er der en måde for dem at blive ved med at fordybe sig i at lære om demselves, andre mennesker og vores verden. Hver dag. Disse historier er perfekte til hjemmeundervisning! 

At se vores fælles menneskelighed overalt

Udbredt ændring kræver bred rækkevidde. For at vi kan skabe en mere medfølende, omsorgsfuld, nysgerrig og smuk verden, er vi nødt til at få alle til at bevæge sig fra deres hoveder til deres hjerte.

Mindset skift for et par mennesker vil ikke ændre alt med den dybde eller bredde, som vi så inderligt har brug for i vores verden i dag. Tænk over det. Du har en fantastisk idé til, hvordan noget kunne være bedre på arbejdspladsen. Dit barn har en fantastisk idé til, hvordan man starter en cool kampagne i skolen. Hvad skal der til næste gang? Andre mennesker til at slutte sig til dig for at gøre dette til virkelighed.

Vi skaber vores ordløse videoer, menneskelige historier og lektionsplaner med vores fælles menneskelighed i tankerne:

• ordløse: Vi taler alle forskellige sprog. Vi har designet tusinder over tid. Og vi har endnu ikke en måde for os alle at forstå ordene, der kommer ud af hinandens mund. Det er et enormt stort rod, når vi prøver at lave videoer med ord. Det er dyrt at oversætte videoer (langt dyrere end blot at oversætte vores historier og lektionsplaner). Det er svært at finde folk til at oversætte eller tale godt. Og i slutningen af ​​dagen har oversatte ting normalt ikke den samme magi som originalsproget, indholdet blev oprettet i. Videoer uden ord overhovedet gør alt dette slag. 
• Globalt forskellige historier: Alt for ofte i vores verdensmedier er historier, der kommer foran børn, lavet i og om USA eller med en amerikansk linse, uanset hvem publikum faktisk er. Og for ofte er der ikke engang rigtig mangfoldighed og repræsentation i dette indhold. I uddannelsen føles det problem endnu værre. Vores historier kommer i stigende grad fra, ja, overalt. Vores mål er at have historier fra alle lande og alle regioner i verden, om mennesker fra alle samfundslag og alle mulige baggrunde og perspektiver. Det er udfordrende, og det bliver en massiv læringsoplevelse, mens vi går, men det er absolut nødvendigt at være en nyttig og relevant ressource over hele verden. 
• Matematik er universel: Alle, der går i skole, lærer matematik, eller i det mindste skal det sandsynligvis. Og ja, matematik er overalt i vores liv, uanset hvor vi bor. Så fokus på matematik først, et emne, der er et fokus og ofte prioriteret i skoler rundt om i verden, gør det muligt for os at være en nyttig ressource i ethvert miljø overalt i verden. Vores historier integrerer akademikere problemfrit i rejsen for at se vores fælles menneskelighed.

Hvis vi kan nå unge tidligt i livet, hver dag og overalt på planeten med historier, der hjælper dem med at opretholde og uddybe deres bevidsthed og nysgerrighed og medfølelse, så vil de føre os til en bedre verden på måder, vi endnu ikke kan forstå . De hjælper os med at komme ud af hovedet og bevæge os mod vores hjerter.

Ungdom kan føre os til en mere medfølende, indbyrdes forbundet, nysgerrig verden, der ser det grænseløse potentiale i VI. Lad os gøre denne magi mulig sammen med autentiske menneskelige historier for at hjælpe os med at se vores fælles menneskelighed.