SEL البحث عن تأثير التعلم العاطفي الاجتماعي العالمي والبيانات

• SEL توجيه البحث Better World Edرحلات التعلم

SEL البحث عن تأثير التعلم العاطفي الاجتماعي العالمي والبيانات

Better World Ed علم من قبل SEL البحوث والبيانات ، وأبحاث الكفاءة العالمية ، وأبحاث علم النفس التربوي / السلوكي. والأهم من ذلك ، أنها مستنيرة من خلال الخبرات المتسقة التي يتعلمها المعلمون والطلاب.

 

في هذا المورد ، نستكشف المزيد حول ما كنا نتعلمه ولماذا يعد التعلم العالمي والاجتماعي والعاطفي أمرًا بالغ الأهمية لنا جميعًا طوال حياتنا.

 

شاهد نسخة PDF (الجميلة) هنا!

الفئات

مقالات ، رحلة تعلم BeWE

 

 

 

 

الاوسمة (تاج)

المناهج ، التعلم ، الرسالة ، البحث ، SELالتدريس لماذا BeWE

 

 

 

 

 

 

f

المؤلف (المؤلفون) الرئيسيون

طاقم بي وي

تصفح المقالات والموارد ذات الصلة

SEL البحث عن تأثير التعلم العاطفي الاجتماعي العالمي والبيانات

• SEL توجيه البحث Better World Edرحلات التعلم

SEL البحث عن تأثير التعلم العاطفي الاجتماعي العالمي والبيانات

SEL مقدمة البحث

 

Better World Ed علم من قبل SEL البحوث والبيانات ، وأبحاث الكفاءة العالمية ، وأبحاث علم النفس التربوي / السلوكي. والأهم من ذلك ، أنها مستنيرة من خلال الخبرات المتسقة التي يتعلمها المعلمون والطلاب. هذا يوجه تطوير رحلات التعلم: مقاطع الفيديو والقصص وخطط الدروس التي تشجع على ممارسة التعاطف والتفاهم والتعلم الهادف حول ثقافات ومفاهيم أكاديمية جديدة. الهدف: مساعدة الشباب على حب التعلم self وآخرون وعالمنا.

 

يشعر المعلمون أن رحلات التعلم فريدة من نوعها بسبب استخدام رواية القصص الحقيقية والأصلية والجذابة كأساس للتعلم. يمكن للقصة الجيدة أن تثير فضولنا جميعًا ، بغض النظر عن العمر. في الفصل ، تقديم قصص حقيقية من منظور إنساني فريد يساعد الطلاب على إجراء اتصالات أعمق مع ما يتعلمونه.

 

من خلال مقاطع الفيديو الخالية من الكلمات التي تشارك لمحة عن عالم شخص آخر ، يستفيد الطلاب من مقاطع الفيديو الخاصة بهم ويطورونها الفضول - مهارة ثبت أنها تشعل حس التعلم مدى الحياة وتزيد من التحصيل الدراسي. تؤدي إزالة السياق والسرد الموصوف من مقطع فيديو إلى منح الطلاب مساحة لاستخدام ملفات الخيال ، مهارة حياتية أساسية أخرى، لفهم السرد بناءً على ما يرونه. من خلال إقران مقاطع الفيديو الخالية من الكلمات بخطط الدروس المتوافقة مع المعايير ، يتعمق الطلاب والمعلمون في تطبيقات العالم الواقعي لحل المشكلات والتفكير النقدي. يتمتع الطلاب بفرصة استكشاف مناطق جديدة من عالمنا بنشاط ، والمشاركة في خبرات تعلم ديناميكية تزيد من التعاطف والفضول وحل المشكلات (المرجع رقم 4 في علامة التبويب "الموارد").

 

Better World Ed يمكن استخدام المحتوى لتدريس مجموعة متنوعة من الموضوعات مثل الرياضيات والعلوم والدراسات الاجتماعية ومحو الأمية ، كل ذلك أثناء بناء الكفاءات الاجتماعية والعاطفية لمساعدة الطلاب على تعلم الحب self وآخرون وعالمنا.

 

 

 

ذو معنى SEL يؤدي إلى نجاح الطالب في المدرسة وخارجها

 

يحدث التعلم الهادف عندما ينخرط الطلاب في تعلمهم ، ويتم تحفيزهم على إكمال المهمة التي يقومون بها بفخر ، ويكونون حريصين على المشاركة. ومع ذلك فهو كذلك تشير التقديرات إلى أنه بحلول المدرسة الثانوية ، فإن ما بين "40٪ إلى 60٪ من الطلاب يصبحون غير مرتبطين بشكل مزمن" ، بسبب نقص النمو الاجتماعي العاطفي في مرحلة الطفولة المبكرة. هذه الإحصائية هي تذكير بأن لدينا الكثير من العمل لنفعله معًا في صنعه SEL ممكن في وقت مبكر من الحياة ، كل يوم ، وفي كل مكان. بناء SEL تساعد المهارات في المدرسة الطلاب على أن يصبحوا أكثر حماسًا وحبًا للبشر ، بما يتجاوز وقتهم في الفصل الدراسي.

 

SEL يحسن مشاركة الطلاب والأداء الأكاديمي

عندما يتمكن الطلاب من الارتباط بالمحتوى الذي يتعلمونه ، فإنهم ينشطون عضلات فضولهم للرغبة في معرفة المزيد. توفير متسقة SEL الفرص يلعب دورًا رئيسيًا في تطوير الطالب ونهج المدرسة. مع المزيد من الطلاب المشاركين ، المدارس مع SEL شهدت البرامج انخفاضًا في معارك الطلاب بمقدار النصف سنويًا مع زيادة التعاون. سنوات من البحث العلمي تظهر ذلك SEL، عند دمجها في اليوم الدراسي ، تساعد في تنمية "الطفل كله" - مما يؤدي إلى نمو أكاديمي أكبر وزيادة التخرج من المدرسة الثانوية ونجاح الحياة في المستقبل.

 

كثيرا ما ننظر إلى SEL كشيء جميل أن نحصل عليه - شيء ببساطة ليس لدينا الوقت له ولكن نتمنى لو فعلناه. على الرغم من أنه من المهم للغاية أن نخصص الوقت. تظهر الأبحاث والدراسات الهامة ذلك كل التعلم "مرتبط ارتباطًا وثيقًا". الوصول إلى SEL لا يزيد فقط من مشاركة الطلاب ولكنه يؤدي إلى نتائج أكاديمية أكبر. وجد الباحثون أن متى SEL جزء لا يتجزأ من المناهج المدرسية ، وهناك متوسط ​​زيادة 11 نقطة مئوية على درجات التحصيل الأكاديمي مقارنة بأقرانهم الذين لم يتلقوا SEL البرمجة. SEL هو رابط رئيسي للنجاح الأكاديمي.

 

SEL يحسن الاستعداد الوظيفي

أعرب 87٪ من المعلمين في استطلاع عن ذلك سيؤثر التركيز الأكبر على التعلم الاجتماعي العاطفي بشكل إيجابي على استعداد الطلاب للقوى العاملة. أكثر من أي وقت مضى، يحث رجال الأعمال والقادة السياسيون المدارس على إيلاء اهتمام وثيق أيضًا "للتعليم غير الأكاديمي" لضمان تعلم الطلاب المهارات الأساسية اللازمة لمستقبل ناجح. ال المهارات المطلوبة التي تعد الطلاب أكثر للوظائف الحالية والمستقبلية في القرن الحادي والعشرين هي القدرة على حل المشكلات والإبداع والتواصل والتعاون.

 

SEL ثبت أيضًا أنه يرتبط ارتباطًا مباشرًا برغبة الطلاب في التعلم المستمر طوال حياتهم. وقد وجد الباحثون أن هناك علاقة إيجابية بين SEL المتغيرات (مثل علاقات الأقران و selو) والتعلم الرسمي وغير الرسمي مدى الحياة.

 

SEL يحسن تجربة حياتنا الشاملة ونتائجها

لا تؤثر الصفات والكفاءات الشخصية على تجارب الطلاب في المدرسة فحسب ، بل تؤثر أيضًا على كيفية تعاملهم مع كل موقف طوال حياتهم. العلاقة بين SEL التعليمات وزيادة في selثبت أن التقدير يحسن الصحة العقلية للشخص و يرتبط بزيادة الرواتب بمرور الوقت. الأطفال الذين يمكنهم الوصول إلى SEL قادرون على تنمية علاقات أعمق مع الآخرين ، والاستماع إلى وجهات نظر مختلفة وفهمها ، والتوافق مع أشخاص من خلفيات مختلفة (المرجع رقم 18 في علامة التبويب "الموارد"). SEL منذ سن مبكرة يضع الأساس لإحساس قوي بـ selو للتغلب على العقبات التي يواجهها المرء طوال حياته. في المقابل ، يمكنهم مساعدة الآخرين على فعل الشيء نفسه بينما نعمل من أجل عالم أفضل معًا.

 

بالإضافة إلى ذلك ، فهي فعالة من حيث التكلفة بشكل لا يصدق SEL للحياة في المزيد من الفصول الدراسية. أ يتم إجراء تحليل التكلفة والعائد من خلال دراسة محددة SEL اكتشفت البرامج أن هناك فائدة متوسطة قدرها 11 دولارًا لكل دولار يتم إنفاقه على التدخلات. عندما تتعرض ل SEL ماديًا ، كانت هناك حالات أقل للنتائج السلبية مثل الانحراف وتعاطي المخدرات ، بينما كانت هناك حالات أكثر للنتائج الإيجابية مثل الدرجات الأكاديمية العليا. من خلال تحديد الأولويات SEL، فإن المدارس لا تستثمر فقط في مستقبل الطلاب ، بل في مستقبل المجتمع ككل. 

 

 

 

لماذا Better World Ed يعرض المحتوى مقاطع فيديو بدون كلمات وقصص بشرية من جميع أنحاء العالم:

 

1. لتقوية عضلات التعاطف لدينا

تتضمن كل رحلة تعلم مقطع فيديو بدون كلمات يدخل حياة إنسان حقيقي. المشاعر الحقيقية والمواقف الواقعية والتجارب الحقيقية التي تشعر في الواقع بالارتباط بالطلاب. تخلق هذه التجارب فرصًا للطلاب لاستكشاف أوجه التشابه والاختلاف لدينا وكل ما يجعلنا بشرًا. من خلال بناء أساس من التعاطف والتعاطف مع الآخرين ، يمكننا العمل من أجل مجتمع يتجاوز الكراهية والتحيز واللامبالاة والعنف تجاه بعضنا البعض.

 

2. لإشعال وتغذية الفضول

من خلال تحويل التركيز من تجربة سمعية إلى تجربة بصرية ، يستفيد الطلاب من خيالهم وهم يشاهدون قصص الأفراد تتكشف. بدلاً من توفير السياق للطلاب ، يدعو مقطع الفيديو الذي لا يحتوي على كلمات الطلاب إلى التساؤل والفضول والاستدلال (استنتاج الأمور!). يبدأون في إنشاء السرد كما يطلبون منهمselves أسئلة مثل "لماذا يجب على المزارع أن يستيقظ مبكرًا؟" أو "ما هو الوقت الذي يستغرقه أمين المكتبة المتنقل للانتقال من بلدة إلى أخرى؟". يعد استخدام الصور الزاهية في مقاطع الفيديو الخالية من الكلمات أداة فعالة للغاية لإنشاء ارتباطات بمفردات جديدة وتعلم الطلاب بشكل عام.

 

3. التشجيع على الانتماء

يوفر التعرض لأشخاص خارج النطاق الطبيعي للطالب إمكانية تطوير الشعور بالانتماء. من خلال رؤية شخص ما في مدينة أو ولاية أو دولة مختلفة ، يمكن للطلاب رؤية ومناقشة كيفية ترابطنا جميعًا. يساعد الوصول إلى المواقف والأماكن والثقافات المختلفة في توفير "منظور أوسع للتنوع"، مما يسمح للطلاب بإجراء اتصالات ذات مغزى. تساعد هذه الروابط الطلاب على فهم دورهم في العالم ، وكيف يمكن أن تؤثر الإجراءات الفردية على الآخرين.

 

4. لتطوير مهارات حل المشكلات في العالم الحقيقي

تتضمن رحلات التعلم مشكلات الرياضيات الواقعية التي تثير اهتمام الطلاب. تبين أن معرفة عدد المانجو التي سيحتفظ بها المزارع لابنته أكثر إثارة للاهتمام من الرياضيات التي "لا تبدو ذات صلة". عند طرحه في وضع واقعي ، يستخدم الطلاب بشكل مختلف SEL المهارات والمعرفة الرياضية السابقة لإيجاد حل. من خلال إجراء الاتصال بالشخص قبل الأرقام ، تظهر الأرقام في الحياة. إذن ، تعود الرياضيات إلى الحياة بطريقة مرحة وحقيقية ومرحبة.

 

5. لتنمية التفاهم العالمي

قد يكون الانغماس في ثقافات مختلفة ، واستغراق الوقت لفهمها بعمق أكبر ، والتعرف على الأفراد داخل ثقافة مختلفة عن تجارب الطالب الخاصة أمرًا صعبًا للقيام به بشكل هادف. تجعل رحلات التعلم هذا النوع من التعلم ممكنًا بطريقة جميلة.

 

عندما يكون لدى الطلاب الموارد اللازمة لاستكشاف العالم والأشخاص الموجودين فيه ، هم على بعد خطوة واحدة من استكشاف مكانهم في العالم. يوفر لهم طريقة للتفكير في تجاربهم وقراراتهم وأفكارهم. التفكير هو وسيلة قوية للطلاب لتجاوز حدودهم المتصورة لما هو "طبيعي" من خلال تعميق إحساسنا selو ، والآخرين ، وعالمنا. يبدأ الطلاب بعد ذلك في تطوير مهارات المواطن الواعي عالميًا والرحيم من خلال الاعتراف والتقدير لوجهات نظر الآخرين حول العالم.

 

 

 

وبذلك Global SEL إلى مدرستك أو منطقتك

 

امنح طلابك فرص تعلم اجتماعية وعاطفية وأكاديمية حقيقية.

إن وجود بيئة صفية تعزز التعاطف والفضول يؤدي إلى نتائج أكاديمية أفضل وتحسين رفاهية كل طفل على حدة. الطلاب أكثر احتمالية لمشاركة آرائهم بصوت عالٍ والاستماع إلى closelذ لوجهات النظر المختلفة. عندما تتاح للطلاب فرصة إجراء مناقشات مفتوحة ، فمن غير المرجح أن ينظروا إلى وجهات النظر المتعارضة على أنها تهديد ، بل على أنها تجربة تعليمية. رحلات التعلم التي يمكن استخدامها عبر الموضوعات - الرياضيات و ELA والعلوم والدراسات الاجتماعية - تعزيز تعلم الطلاب والتواصل مع self وآخرون وعالمنا.

 

ادمج الخبرات الهادفة على مستوى المدرسة لتعليم الطلاب كيف يحبون التعلم self وآخرون وعالمنا.

متى SEL ويتم دمج الخبرات العالمية في اليوم الدراسي ، حيث يصبح الطلاب أكثر انخراطًا في تعلمهم. ترتفع الدرجات الأكاديمية بشكل طبيعي لأن الطلاب متحمسون ومفتونون في المدرسة. إنهم يرون الغرض من التعلم ، من خلال التعلم من حياة الآخرين والتواصل معها. يمكنهم التواصل بشكل أفضل مع المدرسة معهمselves مع زملائهم في الفصل ومع مجتمعهم. مع Global SEL، يمكن للطلاب أن يصبحوا مواطنين متعاطفين ورحيمين ومبدعين ومستعدين لكل ما تجلبه الحياة.

 

 

 

تعلم كيف Global SEL له تأثير على الطلاب اليوم هنا!

 

• SEL توجيه البحث Better World Edرحلات التعلم

SEL البحث عن تأثير التعلم العاطفي الاجتماعي العالمي والبيانات

SEL مراجع البحث:

  1. بوريس ، ف. https://www.harvardbusiness.org/what-makes-storytelling-so-effective-for-learning/.
  2. "الفضول أمر بالغ الأهمية للأداء الأكاديمي." https://www.sciencedaily.com/releases/2011/10/111027150211.htm
  3. . "(الثانية)." المهارات الاجتماعية والعاطفية الرفاهية والترابط والنجاح. http://www.oecd.org/education/school/ محدث المهارات الاجتماعية والعاطفية - الرفاهية والترابط والنجاح. pdf (موقع الويب) .pdf 
  4. O'Connor و R و J Feyter و A Carr و J Luo و H Romm. "(الثانية)." مراجعة الأدبيات المتعلقة بالتعلم الاجتماعي والعاطفي للطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 3-8: خصائص برامج التعلم الاجتماعي والعاطفي الفعالة (الجزء 1 من 4).
  5. Durlak، J. "تأثير تعزيز التعلم الاجتماعي والعاطفي للطلاب: تحليل تلوي للتدخلات الشاملة في المدرسة." https://www.casel.org / wp-content / uploads / 2016/08 / PDF-3-Durlak-Weissberg-Dymnicki-Taylor -_- Schellinger-2011-Meta-analysis.pdf.
  6. المرجع نفسه.
  7. هاريس ، م. "تدريس التعاطف في الملعب." https://www.playworks.org/case-study/teaching-empathy-playground/.
  8. بريدجلاند ، جي ، إم بروس وأيهاريهاران. "(الثانية)." القطعة المفقودة: دراسة استقصائية وطنية للمعلمين حول كيف يمكن للتعلم الاجتماعي والعاطفي تمكين الأطفال وتحويل المدارس. http://www.casel.org / wp-content / uploads / 2016/01 / the-missing-piece.pdf.
  9. المرجع نفسه. 
  10. Bridgeland و J و G Wilhoit و S Canavero و J Comer و L Darling-Hammond و C Farrington. "A.، Wiener، R." (و). http://nationathope.org/wp-content/uploads/aspen_policy_final_withappendices_web_optimized.pdf.
  11. المرجع نفسه
  12. Soffel، J. https://www.weforum.org/agenda/2016/03/21st-century-skills-future-jobs-students/.
  13. Schonert-Reichl، Kimberly A.، Ph.D.، Jennifer Kitil، MPH، and Jennifer Hanson-Peterson، MA "للوصول إلى الطلاب ، علّم المعلمين." كاليفورنياSEL. فبراير 2017. http://www.casel.org / wp-content / uploads / 2017/02 /SEL-د- تقرير كامل- ل- CASEL-2017-02-14-ر1.pdf.
  14. بريدجيلاند وهاريهاران ، 29 
  15. Schonert-Reichl et al. ، 5 
  16. سفيل
  17. برينس ، ك. "إعداد جميع المتعلمين لمستقبل عمل غير مؤكد." https://www.gettingsmart.com/2019/02/preparing-all-learners-for-an-uncertain-future-of-work/.
  18. "مسائل الأبوة والأمومة: دعم آباء الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 0 و 8 أعوام." واشنطن (دي سي): مطبعة الأكاديميات الوطنية (الولايات المتحدة) ؛ 2016 21 نوفمبر (الثانية).
  19. Kasper، L. "المحتوى غير المعلن: فيلم صامت في فصل اللغة الإنجليزية كلغة ثانية." المجلس الوطني لمدرسي اللغة الإنجليزية. http://lkasper.tripod.com/unspoken.pdf.
  20. ماتشادو ، أ. https://www.theatlantic.com/education/archive/2014/03/is-it-possible-to-teach-children-to-be-less-prejudiced/284536/.
  21. راسموسن ، ك. "استخدام مشاكل الحياة الواقعية لإجراء اتصالات في العالم الحقيقي." http://www.ascd.org/publications/curriculum_update/summer1997/Using_Real-Life_Problems_to_Make_Real-World_Connections.aspx.
  22. "التدريس من أجل الكفاءة العالمية في عالم سريع التغير." جمعية آسيا. https://asiasociety.org/education/leadership-global-competence. "(الثانية)." جمعية آسيا. https://asiasociety.org/sites/default/files/inline-files/teaching-for-global-competence-in-a-rapidly-changing-world-edu.pdf.
  23. القيادة هي اختصاص عالمي. (و). تم الاسترجاع من https://asiasociety.org/education/leadership-global-competence
  24. أفيري ، ب. "تعليم التسامح: ما يخبرنا به البحث." (البحث والممارسة). https://go.galegroup.com/ps/i.do؟p=AONE&sw=w&u=googlescholar&v=2.1&it=r&id=GALE|A92081394&sid=googleScholar&asid=6be29752.
  25. المرجع نفسه

 

Better World Ed SEL البحث والتعلم

SEL خلف البحث Better World Ed.

يعلقون عليه على موقع Pinterest

شارك هذا