دعونا نعيد تشكيل المجتمع ونعيد صياغة الإنسانية من أجل عالم أفضل

نعيد حياكة نسيج مجتمعاتنا معًا من أجل عالم أفضل

Better World Ed موجود لمساعدتنا على إعادة نسج الإنسانية. أن تحب التعلم self وآخرون وعالمنا. لمساعدتنا جميعًا على تعلم الحب selو ، والآخرين ، وعالمنا. لفك العقد داخل وبيننا. لإعادة حياكة نسيج المجتمع المحلي والعالمي. لإعادة تشكيل عالم أفضل.

 

يدور هذا المنشور حول جانب من هذه المهمة المهمة لإعادة الحياكة: العيش مع ubuntu أثناء إعادة تشكيل المجتمع. انقر فوق علامة التبويب "المقالة" للتعمق فيها.

الفئات

أفكار "كيف" ، مقالات ، رحلة تعلم BeWE ، موضوع الغوص العميق

 

 

 

 

الاوسمة (تاج)

النهج ، المجتمع ، الرحمة ، التعاطف ، الرسالة ، إعادة الحياكة ، SEL، التعلم العاطفي الاجتماعي ، الرؤية

 

 

 

 

 

 

f

المؤلف (المؤلفون) الرئيسيون

طاقم بي وي

تصفح المقالات والموارد ذات الصلة

دعونا نعيد تشكيل المجتمع ونعيد صياغة الإنسانية من أجل عالم أفضل

 

نعيد حياكة نسيج مجتمعاتنا معًا من أجل عالم أفضل

إذا أردنا إعادة حياكة نسيج إنسانيتنا المشتركة وإعادة نسج المجتمع ، فقد حان الوقت لتجاوز القصة في عالمنا أن المزيد دائمًا هو الأفضل.

 

ما وراء القصة أن أولئك الذين لديهم المزيد أفضل.

 

 

 

إذا كانت القصص في عالمنا تعلم الأطفال أن أن تصبح مليارديرًا هو مقياس ذو مغزى للنجاح ، فمن المهم أن نفكر في ما قد يكون تعليمه.

 

أن شخصًا واحدًا أو عائلة قد يحتاجون إلى كل هذا المال يومًا ما؟

 

أن جمع الموارد المالية وتنميتها بما يتجاوز احتياجاتنا الشخصية هو أكثر أهمية من مشاركة هذه الموارد بين إخواننا البشر؟

 

هل يمكن للجميع أن يصبحوا مليارديرًا إذا عملنا جميعًا بجد؟

 

تأتي هذه الفرحة من تكديس الثروة المالية ، بما يتجاوز احتياجاتنا؟

 

هذا ما لم نكن نراكم أكثر و الأكثر من ذلك و الأكثر من ذلك الموارد دون تقاسمها بشكل منصف ، نحن لسنا ناجحين؟ أنه ما لم يكن لدينا المزيد ، فنحن لسنا صالحين؟

 

أنه كلما جمعنا أكثر ، كلما كانت حياتنا هادفة أكثر؟

 

إن وجود المزيد والسعي وراءه لن يؤدي بطريقة ما إلى الاتصال بـ التهديد الوجودي لتغير المناخ على كوكبنا?

 

 

 

حسنًا ، دعنا لا نتحول إلى دراماتيكية هنا. ليس مثل كل من يصبح فاحش الثراء يبقى على هذا النحو. الأشخاص الذين يجمعون أطنانًا من المال يتبرعون بالكثير منها!

 

نوعا ما؟ ومن نواحٍ عديدة ، فإن التبرع بمبلغ صغير من هذا المال هو حقًا يتعلق بالسلطة. القدرة على اختيار ما يتغير في مجتمعنا - وما لا يتغير. القدرة على اختيار ما تريد تغييره. سواء للتغيير.

 

أسئلة موجهة إلى المتعلم مدى الحياة في كل منا: "لماذا يقرر هذا العدد الصغير من الأشخاص التغيير الذي يهم أي شخص آخر؟ لماذا يتعين على الأشخاص الذين لا يواجهون التحديات التي يواجهها الآخرون أن يقرروا كيفية "إصلاح" تلك التحديات لهؤلاء الأشخاص الآخرين؟ "

 

نعتقد أنه من الضروري أن نتجاوز الافتراض بأننا نعرف بشكل أفضل كيفية "مساعدة" إنسان آخر. إذا كان شخص ما يطلب نقودًا ، فمن أنا لأشتري لهذا الشخص شطيرة بدلاً من ذلك؟

 

"شراء الطعام أفضل لأنك لا تعرف ما سيفعله الشخص الآخر بالمال. أنت تعرف الآن على الأقل إلى أين تذهب أموالك ". 

 

ولكن ماذا لو كان الشخص الذي أعطي له هذه الشطيرة لا يريد الشطيرة؟ أليس جائعا؟ هل تفضل تناول البيتزا؟ هل تحتاج إلى دفع الإيجار؟ هل لديك 12 شطيرة في المنزل بالفعل؟ هل حساسية من الغلوتين؟ لا تأكل اللحوم؟ هل الادخار للرسوم المدرسية للطفل؟

 

هل سألنا قبل أن نشتري تلك الشطيرة؟

 

 

 

في كثير من الأحيان ، علمنا أن أولئك الذين لديهم المزيد يعرفون المزيد. اعرف اكثر. أفضل.

 

 

 

ربما تكون هذه هي الطريقة التي تصبح بها قصة "المزيد" هذه التي تعلمناها سهلة للغاية. إذا استطعنا أن نراكم أكثر ، فإننا نصبح أكثر.

 

المنحدر زلق.

 

في رحلة إعادة الحياكة هذه ، يصبح من السهل الانزلاق إلى رؤية البشر كأرقام أو أشياء. كأشخاص يحتاجون ولا يحتاجون إلى "الادخار" أو "المساعدة".

 

يصبح من السهل الانزلاق إلى رؤية كل شيء من خلال عدسة مقدار "المزيد" الذي يمكن للمرء أن يكتسبه في الحياة. المزيد من المال. المزيد من العمل. المزيد من الوضع.

 

يصبح من السهل أن نجعل قصة "المزيد = أفضل" هذه هي الطريقة التي نبدأ بها التفكير في الغرض من التعليم. الطريقة التي نفكر بها في التعلم العاطفي الاجتماعي (SEL).

 

إذا استخدمنا SEL كأداة لمساعدة الشباب في الحصول على المزيد من المال ، والحصول على "وظائف أفضل" ، و "الصعود في السلم" ، قد نجد بعد عقود أنه لم يحدث الكثير من التغيير الحقيقي على أي نوع من المستويات النظامية. وسنجد أيضًا أن تأثيرات تغير المناخ تتزايد بشكل أسرع ، حيث أننا جميعًا نتابع المزيد والمزيد والمزيد له تأثير مدمر على مناخنا وفي مهمتنا لإعادة حياكة عالم أفضل.

 

If SEL يُنظر إليه على أنه أداة لزيادة إمكانية الكسب أو التوظيف ، فنحن نفتقد الغرض الأعمق والمعنى الذي يأتي من التعلم العاطفي الاجتماعي.

 

 

Reweave الإنسانية و Reweave المجتمع مع Better World Ed. ينشئ الطلاب والمعلمون أ Better World Edالتعليم من خلال مقاطع فيديو بلا كلمات وقصص بشرية. من أجل إنسانيتنا المشتركة. أنسنة التعلم. علم التعاطف في المدرسة والمنزل. أنسنة الرياضيات. منهج التعليم المنزلي. Selو التعلم الموجه. قاد التعلم الطلاب. المواطنة الرقمية. المواطنة العالمية. قصص لسنوات مبكرة. منهج رعاية الطفل. قصة عالم أفضل. القصة وخطة الدرس. درس عالم أفضل. قصص أنسنة. أنسنة التعلم. وسائل الإعلام التعليمية. محادثات الفصول الدراسية المعقدة. أتساءل وراء الكلمات. منهج التفكير الناقد. قصص من أجل عالم أفضل. أنسنة التعليم.

 

 

 

القوة الحقيقية لـ هادفة وشاملة global SEL هو مساعدة الشباب على فك التشابك وإعادة صياغة ما تعنيه كلمة "قابلية للتوظيف".

 

 

 

لإعادة صياغة طريقة توظيفنا ، وما الذي نوظف الأشخاص للقيام به ، وما يفعله أصحاب العمل بالموارد والأرباح ، ولماذا نوظف من نوظف. لإعادة صياغة الغرض من أنظمتنا ، والانتقال من التركيز على النجاح الفردي أثناء استغلال الناس وبيئتنا إلى التركيز على الرفاهية الجماعية والازدهار. 

 

إذا كنا نريد حقًا إنشاء عالم أفضل معًا ، SEL لا يمكن في المقام الأول - حتى بشكل ثانوي - اعتباره أداة لتمكين النجاح في الطريقة التي يرى بها عالمنا النجاح حاليًا. 

 

الغرض وإمكانات SEL هو مساعدتنا على فهم بعضنا البعض لفهم بحت.

 

للاستماع إلى بعضنا البعض للاستماع بعمق. لا تصلح. عدم الرد. 

 

للتعاطف مع بعضنا البعض للتعاطف حقا.

 

أن نشعر بالفضول تجاه بعضنا البعض لأننا حقًا فضوليون.

 

لتعليم كيفية التساؤل والسعي للفهم ، لا يصف ما يفكر فيه.

 

أن نسعى لنكون رحيمين لأننا نشعر بالفرح والحب الذي يجمعنا جميعًا.

 

للتعرف على تحيزنا وتعليق حكمنا لأننا نرى الطريقة التي تؤثر بشكل إيجابي على عقولنا وقلوبنا ورفاهنا الجماعي.

 

 

 

SEL هي ممارسة مدى الحياة يمكن أن تجعل حياتنا كلها أفضل على المستوى الفردي والجماعي. لا أكثر ولا أقل.

 

 

 

إذا حاولنا وصف غرض أو "هدف" للتعلم الذي يحدث ، فقد يفوتنا الهدف.

 

إذا كنا نسعى جاهدين لنكون فضوليين لنبدو وكأننا نهتم ، فإننا نفقد الهدف.

 

إذا كنا نسعى جاهدين للاستماع لمحاولة "إصلاح" موقف شخص ما ، فإننا نفقد هذه النقطة.

 

إذا كنا نسعى جاهدين للتعاطف حتى نستطيع selلا المنتج ، نحن نفتقد النقطة.

 

إذا سعينا جاهدين للتعرف على التحيز أو تعليق حكمنا حتى لا نبدو عنصريين أو نتصرف ، فإننا نفوت الفكرة.

 

إذا كنا نسعى جاهدين لإعادة الحياكة SEL مع الرياضيات أو معرفة القراءة والكتابة لمجرد تحديد المربع ، فإننا نفوت النقطة. 

 

إنه أخطر من مجرد فقدان النقطة - نحن نغلق أعيننا بدلاً من أن نفتح عقولنا وقلوبنا.

 

 

 

كلا ال الممارسات و oينفع التعلم العاطفي الاجتماعي الهادف بسيط نوعًا ما: أناس أكثر وعيًا وفضولًا ورحيمًا ومتعاطفًا يتوقون بشدة ويلتزمون بإعادة صياغة عالم سلمي ومنصف وعادل معًا. لإعادة نسج المجتمع. 

 

 

 

لفك تشابك ما هو وإعادة نسج ما يمكن أن يكون.

 

للتعرف على أوجه عدم المساواة والامتيازات وإعادة تصور حياتنا وأنظمتنا لجعل الأمور أكثر إنصافًا وعادلة جنبًا إلى جنب مع بعضنا البعض. 

 

إن جيلًا من البشر نشأ على هذا النحو سيكون قادرًا على إعادة تصور الطريقة التي تعمل بها مجتمعاتنا بطرق لا يمكننا فهمها بعد.

 

الكثير من التحول ممكن إذا أقمنا مجتمعًا من الشباب بقلوب منفتحة وعقول منفتحة.

 

لا يمكننا أن نقع في فخ السماح SEL أن تكون مجرد بند آخر في الميزانية. مجرد قطاع آخر في يوم دراسي. مجرد فترة أخرى لإضافتها إلى جدول الطالب عدة مرات في الأسبوع. مجرد شيء لطيف آخر لمحاولة التوافق مع دروسنا الأكاديمية. 

 

 

 

SEL يجب أن تكون ممارسة ذات قيمة في وقت مبكر من الحياة ، كل يوم ، وفي كل مكان. لكي يحدث هذا ، يجب أن نعيد الحياكة SEL مع الأكاديميين بطريقة ذات مغزى عميق وإنسانية.

 

 

 

لا يمكننا الوقوع في فخ القياس الكمي SEL النتائج من خلال قياس مقدار ما يكسبه الطلاب في نظامنا الحالي ، أو مقدار ما يصبح المرء قابلاً للتوظيف.

 

هذه الاشياء do مهم ، لا سيما في نظام به الكثير من الظلم والظلم. على الرغم من أن هذه لا يمكن أن تكون الأسباب الرئيسية التي نقدمها SEL في حياتنا ، إذا سعينا إلى إعادة حياكة عالمنا حقًا ليكون أكثر سلامًا وإنصافًا وعدالة.

 

لا يمكننا الوقوع في فخ محاولة القياس الكمي لتأثيرات الشمولية ، global SEL مع المقاييس التي يقدمها نظام مهووس جدًا بقياس كل شيء وأي شيء يشير إلى أن المرء "لديه المزيد ، بالنسبة للآخرين".

 

إنه مسار محفوف بالمخاطر بالنسبة لنا ، ويصبح الأمر أكثر خطورة إذا بدأنا كمجتمع في ربط هذه الأرقام بإدراكنا للسعادة والوفاء - بحساب عدد الأشخاص الذين لديهم مقدار X من Y - بدلاً من تذكر أننا كذلك جميع الكائنات الحية ، والتنفسية ، والمعقدة ، والمترابطة التي لديها وجهات نظر ومشاعر. الذين لديهم أفكار فريدة للهدف والمعنى يمكننا أن نكون يثير فضولي بدلا من القاضي.

 

 

 

السبب Better World Ed موجود ، ربما قبل كل الأسباب الأخرى المتشابكة ، هو مساعدتنا على كشف كل هذا الالتباس والعودة معًا كبشر من خلال الفضول قبل الحكم. لإعادة الحياكة.

 

 

 

لنرى أننا جميعًا مترابطون بشدة ، وكل هذا نحن وهم الأشياء مضلل حقًا لشبابنا. كل هذه العقلية "الأكثر" و "الأقل" هي إلى حد ما مضللة لشبابنا أيضًا. 

 

هذا لا يعني أنه لا يوجد ظلم وظلم في عالمنا. هناك إطلاقا هو.

 

إنه قول ذلك إنه لأمر مروع أن هذا النوع من الظلم والظلم يمكن أن يوجد على الإطلاق عندما نكون مرتبطين بعمق بقدرات التعاطف والفضول والتفاهم والرحمة.

 

كنوع ، فهذا يعني أننا لا نمارس باستمرار التعاطف والفضول والفهم العميق في وقت مبكر من الحياة وفي كل يوم وفي كل مكان ونعطي الأولوية لذلك.

 

قد يكون هذا هو السبب الجذري لجميع التحديات التي نواجهها في عالمنا.

 

الهدف من تحقيق هذا الترابط العميق - وإمكانياتنا للعيش مع ubuntu - هو أن نتذكر أن التغيير الذي نسعى إليه لا يتعلق إنقاذ أو مساعدة بعضنا البعض بأموالنا الفائضة أو بضع ساعات. لا يتعلق الأمر كسب المزيد من المال or تحقيق المزيد من القوة كأفراد.

 

يمكننا أن نبتكر لإعادة توزيع كل طعامنا وكل أموالنا ، ولكن إلى متى سيستمر هذا وما هو السلام الذي سيجلبه إذا ما زلنا متمسكين بالتحيز أو الحكم أو التحيز أو الكراهية في أعماق قلوبنا وعقولنا؟

 

هذه أعمال ونتائج قصيرة العمر تعيش على السطح ، وما نحتاج إليه بشدة للعمل معًا هو جبل الجليد بأكمله.

 

 

 

الغرض العميق من Better World Ed المنهج الدراسي يدور حول التعرف على وفهم وتقدير وحب كل جبل جليدي لدينا.

 

 

 

تعلم أن نرى بعضنا البعض (ولديناselves) كبشر كامل ومعقد وفريد ​​وجميل. لا كائنات. ليست أرقام. ليست إحصاءات لحفظ أو تغيير أو مساعدة. لرؤية بعضنا البعض كبشر ، بكل ما يجلبه من تعقيد وسحر.

 

الغرض من هذا المنهج هو مساعدتنا على التأمل والفهم الجماعي لتحيزاتنا وأحكامنا. للعمل جنبًا إلى جنب لمعالجة مظاهر عدم المساواة في الماضي والحاضر. لفك العقد داخل وبيننا. لإعادة حياكة النسيج الجميل لإنسانيتنا المشتركة.

 

نسيج يمكننا إعادة نسجه بقوة بحيث يستمر التغيير الذي نجريه بالفعل للبشر وجميع الكائنات الحية على هذا الكوكب الجميل - لأننا نرى بعضنا البعض كجبال جليدية كاملة ... أعني ، البشر.

 

 

 

بينما نسعى جاهدين لإعادة الحياكة:

 

دعونا نسعى جاهدين لنكون دائمًا على دراية بانحيازنا ، وأنظمتنا التي نعيش فيها ، وأسلاكنا الحالية (خاصة بنا ، على وجه الخصوص) عند الانخراط في قصص حول حياة أشخاص آخرين معقدين ورائعين وفي قصص عن عالمنا وثقافتنا.

 

هذا النوع من الوعي هو شيء ثابت ، يومي ، كل ساعة علينا أن نمارسه ، وهو شيء أسعى لممارسته كل يوم. إنه صعب ، إنه جميل ، ولا توجد طرق مختصرة. هذا المنهج يتعلق بالمشاركة في هذا العمل الجاد والجميل معًا.

 

Better World Ed غير موجود لمساعدة المتعلمين على "مساعدة الناس" أو "إصلاح المشكلات" أو "كسب المزيد من المال" أو "التعاطف مع نتائج الأعمال" - هذا المنهج هنا لمساعدتنا جميعًا على فهمselves ، بعضنا البعض ، وعالمنا بطريقة أعمق. لإعادة الحياكة.

 

لنرى أن هذه المفاهيم الثلاثة مترابطة بعمق (لديناselves ، بعضها البعض ، وعالمنا). لنرى أنه يمكننا أن نتعلم أن نحبselves ، بعضنا البعض ، وعالمنا بكل قلوبنا وعقولنا.

 

لنرى أن هذا البحث عن الفهم والتعاطف والغرض والمعنى هو رحلة مدى الحياة - وأنه يمكننا أن نجتمع معًا لجعل تلك الرحلة أكثر وضوحًا وذات مغزى في كل خطوة على الطريق.

 

لنرى أنه يمكننا أن نكون نحن.

 

دعونا نعيد تشكيل المجتمع. دعنا نعيش مع أوبونتو.

دعونا نعيد تشكيل المجتمع ونعيد صياغة الإنسانية من أجل عالم أفضل

 

نعيد حياكة نسيج مجتمعاتنا معًا من أجل عالم أفضل

موارد لإعادة تشكيل المجتمع وإعادة صياغة البشرية:

 

  • خطة الدرس على سد فجوة التعاطف لإعادة تشكيل المجتمع وتشجيع الفضول قبل إصدار الأحكام بينما نعيد حياكة نسيجنا الاجتماعي

 

Reweave الإنسانية و Reweave المجتمع مع Better World Ed. ينشئ الطلاب والمعلمون أ Better World Edالتعليم من خلال مقاطع فيديو بلا كلمات وقصص بشرية. من أجل إنسانيتنا المشتركة. أنسنة التعلم. علم التعاطف في المدرسة والمنزل. أنسنة الرياضيات. منهج التعليم المنزلي. Selو التعلم الموجه. قاد التعلم الطلاب. المواطنة الرقمية. المواطنة العالمية. قصص لسنوات مبكرة. منهج رعاية الطفل. قصة عالم أفضل. القصة وخطة الدرس. درس عالم أفضل. قصص أنسنة. أنسنة التعلم. وسائل الإعلام التعليمية. محادثات الفصول الدراسية المعقدة. أتساءل وراء الكلمات. منهج التفكير الناقد. قصص من أجل عالم أفضل. أنسنة التعليم.

 

 

  • وحدة التدريس (موارد للتدريس مع التعاطف والفضول والرحمة في هذه الرحلة لإعادة صياغة عالم أفضل)

 

 

 

عالم أفضل للأطفال يتعلمون مع Better World Ed. Better World Edالتعليم من خلال مقاطع فيديو بلا كلمات وقصص بشرية. الإنسانية المشتركة. أنسنة التعلم. علم التعاطف في المدرسة والمنزل. نسج الإنسانية.

يعلقون عليه على موقع Pinterest

شارك هذا